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文档简介

1、三年级体育与健康教案 小学阶段的第三年,三班级是比较重要的一年。因为三班级已经不像一、二班级那样学习很简单的知识了,再加上新增了很多学科(县级市),下面是给大家整理的三班级体育与健康教案,仅供参考希望能够帮助到大家。 三班级体育与健康教案1 一、指导思想 根据小学体育课程标准(水平二)和小学生生理、心理特点,以情知教学为依据,以“健康第一”为指导思想,以素质教育为目标,通过老师组织引导,创设各种情景和条件,充分发挥学生的主体作用,力求达到身、心、知、智同育。在教学过程中充分体现学生的主体表现能力;充分进展学生的思想能力;充分发挥体育骨干的作用;培育学生自主练习、自我选择、自我表现、自我评价的能

2、力。 二、课的构思 本课在设计上,从新课程理念出发,注重以学生的进展为本,结合三班级学生的心理、生理和认知规律的特点,选择学生喜欢的立定跳远为本课的教学内容,以欢快有趣的游戏小青蛙跳荷叶为铺垫,全面提高学生跳跃的爱好和跳跃能力。先进行自由跳跃练习自然引入课题,老师创设情景“我们知道小青蛙不仅是捉害虫的能手,也是跳跃的能手”,但它们的本领不是天生具有的,它们和我们的奥运冠军刘翔一样都是通过不懈的努力才取得成功,我们也要向他们学习,练习好本领,将来也当奥运冠军,很自然的进入本课内容,组织同学们练习原地立定跳远,然后进行自主游戏“勇攀高峰”。通过“勇攀高峰”的活动提高,进一步掌握学生立定跳远动作要领

3、。为了提高学生立定跳远的远度,接着设计游戏“鲤鱼跳龙门”,让学生在学与玩中掌握技能技巧,同时培育学生的环保意识。整堂课为了让学生扮演真正的主角,老师处处让学生当好学习的主人,始终作为学生的引导者、组织者、帮助者、激励者,为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台。多用激励性的语言正面引导学生,“跳”出乐趣,“跳”出友谊,“跳”出创新,使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。 三、具体教学目标 (一)认知目标:让学生掌握立定跳远的技术。 (二)运动技能目标:两脚用力蹬地、展体向前跳出,双脚屈膝缓冲,轻巧落地。 1、通过游戏进展学生跳跃能力,能准确的运用跳跃的方法,使学生能很快掌握立定跳远的技术动作

4、,并且提高成绩。 2、进展学生的力量、灵敏性和协调性,培育学生的目测力。 (三)情感目标 1、通过集体活动,体验群体学习的乐趣,培育集体意识与观念,与同伴友好相处、团结合作、共同进步。 2、通过游戏互动,老师鼓舞学生加强自我表现的能力。 3、树立安全意识,培育学生活泼愉快、乐观向上的精神。 四、教学流程 队列训练韵律操立定跳远游戏放松总结评价结束本课。 三班级体育与健康教案2 一、指导思想 本单元根据体育(体育与健康)课程标准提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”,为指导思想,在体育教学中,通过改变教学策略、学生的学习方式,运用丰富的游戏,来帮助学生掌握基本快速跑技能,提高快

5、速跑的能力,培育体育爱好,在教学中,通过游戏活动获得快速奔跑的身心体验,培育正确的身体姿势,身心得到进展,综合素质得到提高。 二、教材分析 三班级快速跑教材,是在走和跑的基础上进展而来的。但是走和跑两部分内容联系紧密,所以在内容设计和引导学生掌握跑的技能时,都不能人为地把它们分开,要与之衔接。通过多种方式的游戏,使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能,进展位移速度,灵敏、反应、协调等身体素质,培育跑的正确姿势,进展快速跑的能力。 三、学生分析 低班级学生,爱好广泛,仿照力强,活泼好动、喜欢游戏。处在长身体和各种活动项目的启蒙阶段,就是与人们平时生活、学习紧密相关的走和跑,其习惯和方法都没有定

6、型,身体和心理处在发育的黄金时期。如果在教学中,以跑的各种游戏来教学,使儿童在活动中掌握跑的正确方法,培育学生的正确身体姿势,形成良好的身体形态,进展学生的能力,结合趣味性强、形式多样的游戏,为儿童提供展示自我的条件和机会,让儿童体验参加体育运动的乐趣,身心得到进展,心理需求得到满足,从而提高学生的综合素质。就会有利于学生学习习惯的养成,提高其自尊心和自信心,对以后的学习就会产生乐观的影响。 四、单元教学目标 1、运动参加:通过教学,培育良好的学习爱好,让学生能够乐观主动的参加到所有课时的学习中。 2、运动技能:学习正确的跑步方法,基本能用正确的方法进行各种跑的锻炼。 3、身体健康:在游戏活动

7、中,进展学生跑的速度,提高短跑能力。 4、心理健康:感受和体验参加集体体育活动的乐趣。 5、社会适应:能与同伴顺利地完成集体性的体育活动,培育不怕苦、不怕累的意志品质。 五、教学重点、难点: 重点:对快速跑的游戏表现出乐观的态度。 难点:掌握基本的跑步方法。 六、设计理念 本单元设计贯彻了课程标准的精神,通过引导学生主动参加学习,把获得新的知识阅历,运用在实践中。教学中努力体现以老师为主导,学生为主体,启迪、导疑、创新为主轴,培育学生自己学习的意识,让学生在愉快的学习环境中发现问题,解决问题,并在自我挑战过程中,不断超越自我,从而获得一种成功的喜悦。老师在整个教学过程中充当一个引导者的角色,学

8、生可以在反复学习的过程中,掌握浅易的知识和学会简单的技能,寓教学于活动之中,寓教味于教学之中,进展学生的基本活动能力和健康进展的个性。 七、运动负荷预计: 根据本校学生的体质和技能基础,本单元练习密度、平均心率、强度控制在以下范围。 练习密度:50%70% 平均心率:130160/分 强度指数:1.41.6 三班级体育与健康教案3 学习步骤: 一、情景导入 老师活动: 1.常规队列练习,要求精神饱满,常规到位。 2.学习向中和看齐和向两边散开的队列练习。 3.对学生的练习情况给予肯定,表扬比较好的组,以激励其他组同学。 学生活动: 1.按老师的要求和口令,精神饱满地进行队列练习,细心体验如何才

9、能与其他同伴保持全都。 2.能够细心聆听老师的讲解,在学习中,仔细体验,乐观和其他组进行比试,看看哪组的行动最迅速最整齐。 3.经过老师的评价后,对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。 组织:四列横队 二、愉悦身心,快乐练习 重点:在踢毽子活动中充分调动学生练习的乐观性。 老师活动: 1.讲解示范踢毽子的方法要求,组织学生原地徒手仿照练习(练习仔细和动作准确到位的同学可以每人拿一个毽子自由练习-目的充分调动学生练习的乐观性和端正学生练习的态度)。 2.给予学生练习的目标,组织学生自行练习。 3.组织学生相互间进行各种比试练习。 4.组织学生进行拔萝卜和种萝卜的游戏活动。 5.组织学生

10、进行短绳练习。 学生活动: 1.仔细观察聆听老师的讲解,乐观进行仿照练习。 2.乐观进行毽子的各种练习活动,充分展现自己,在练习中展现出良好的精神风貌。 3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。 组织:如图: _x _ _x _x 三、放松练习 老师活动:带领学生总评该次课练习情况。 学生活动:能够对自己的表现给予正确地评价。 组织:略 场地器材: 毽子43个短绳43根田径场一片 三班级体育与健康教案4 一、前言: 在实施新课程标准进展素质教育的今天,体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围,而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。充分体现一个中心、四个特点。以让学生自动学习,

11、乐观实践,努力创新为中心,结合体育学科突出四个特点。特别是对小学低班级学生来说,通过唱游形式进行体育教学,达到教学目的,提高学习成绩,激发学习爱好,已逐步成为体育老师一种行之有效的教学手段。 二、案例介绍: 一 学习内容: (1)游戏:仿照各种小动物 (2)单脚起跳、双脚落地 二 学情分析: 一班级的学生男生比较多,活泼好动,有较强的求知欲,师生关系和谐融洽,班队集体荣誉感较强,对技巧和游戏比较感爱好,但学生的能力差异也较大,有意注意时间较短,因此,这就需要在教学中,采纳有趣味性的组织教学和游戏教学来调动学生学习的乐观性,以保证教学活动的有效进行。 三 学习目标: 1、学生能在轻松愉悦的歌舞中

12、做出基本跳跃的动作。 2、学生能应用所学的知识进行创新活动。 四 教学设计: 让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦,在愉悦中初步掌握”单脚起跳双脚落地”简单的动作方法,同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情,从而有效地提高学生主动参加学习的爱好。 五 片段介绍: 1、调动情绪,激发爱好。 课堂常规(略),明确学习内容和要求。 小游戏:仿照各种小动物,随音乐跟老师一起跳舞。 2、合作探究,掌握技能。 跳跃:单脚起跳,双脚落地。 唱儿歌进入情景探究学习自主学练知识技能评价。 学生唱一编一跳一练一评,在活动过程中掌握技能。 3、激活思维,拓展能力。 小游戏:仿照各种小动物,创编

13、各种跳的方法。 唱儿歌分组游戏能力拓展创新能力评价 学生唱、唱创、创评、评,展示创编内容。 4、稳定情绪,恢复身心。 放松:听音乐、师生共同舞蹈。 小结:师生共同讲评。 三、案例分析 1、这节课教案编写的主要特点是体现了新课程标准所提倡的”以学生进展为中心,重视学生的主体地位”的教学理念。 本课能紧紧围绕学习目标,利用各种游戏创设情景,用音乐贯穿全课,让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创,即玩中有所得,从而充分感受到自主与合作的乐趣。 遵循学生课堂上的心理活动进展过程,进行师生的双边活动,老师仅起到适时的诱导和点拨;在技能的学习时,不再是以往老师讲解示范,学生分组练习的老方法,而是以学生为主

14、题,让学生通过自己的视觉感受,经过思维在大脑中形成表象,然后让学生自己亲身体验,学生实践以后老师在点拨,这种循环反复过程,注意老师的点拨要有层次性。开始上课时,就用小游戏的形式出现,让学生感受到体育课的快乐。游戏开始了,老师亲切自然的描述:“秋天是蓝色的,晴朗的天空碧蓝碧蓝,一群小鸟飞过来,让我们和小鸟一起飞吧”。孩子们在音乐的伴奏下,学着欢乐的小鸟自由的飞翔,有独自飞的,有成群飞的.仿佛进了鸟的天堂。“嘟”一声哨响,老师迅速做出了集合的手势,孩子们快速跑向老师,学生们在慌乱中总算把队伍站好了,但有两个小朋友却找不到自己的位子。老师故作急切的样子说:“这两只小鸟迷路了,谁能帮他们找到家?”大家

15、很快帮助两个迷路的小鸟找到了自己的家。 本课的教学重点是提高学生的跳跃能力,课堂上要给学生一定的时间、空间。让学生自我表现,努力创新,从而在课堂上教学中,不但培育了学生的实践能力,而且还培育了学生的创新意识。通过老师的补救手段,使每个学生都能学会,都有所得,应用所学的知识进行创新活动。因此,老师在教学设计上,充分发挥了学生的主体作用,注重培育学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上,运用了自主学习方式,通过情景教学,让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中,注重学生实际能力的培育,把教材和游戏有机结合起来,通过探究性学习和合作学习,促进学生身体素质和运动技能的提高,进展学生个性,培育学

16、生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。 在跳跃教学过程中,老师力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化,给学生创设一定的空间和时间,让学生尽情玩耍,享受其中的乐趣,通过想象进行各种创编练习。随着音乐发发出不同动物声音节拍,小朋友们一会儿是踏着沉重缓慢的脚步仿照搬运木头的大象,一会儿又成了蹦蹦跳跳活泼可爱的小白兔,一会儿又变成了活跃的青蛙,一会儿又变成了一群顽皮的小猴,有学生喝道“老师!我是孙悟空!”紧接着两手撑地翻起“小筋斗”,引得小猴们哈哈大笑通过这一小游戏,把游戏和体育教材有机结合,构成了新的教学情景,有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的乐观性,体现了“快乐体育”的思想。因为成

17、功与失败都是收获,酸甜苦辣都有营养,让学生在活动中充分展示自我,亲自体验各种活动的感受。老师尽量激发学生学习的灵感,让学生有选择的练习,自我展示风采,学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望,与此同时,老师的教学目的也就达到了。 2、玩中乐,中乐学,学中思,思中创,创佳绩。 为了突破学生被动接受较具常规传统的教学模式,老师巧妙地采纳各种小游戏的形式,用音乐贯穿全课,让学生更早地进入角色,然后,老师再根据教学效果进行适当的点缀(提示),使动与静、张与驰、快与慢有机的结合,控制好整个教学节奏。学生们既有原地又有行进间和转方向的动作,既有站着又有坐着,根据音乐的旋律、节奏,进行队形变化。小

18、游戏的设计更是体现了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习氛围。老师始终处在学生中间,和学生一起分享快乐。 三班级体育与健康教案5 教学目标: 1、通过仰卧起坐的学习,使学生的腰腹肌力量得到锻炼和进展; 2、通过学习,提高学生之间相互协作,相互配合的能力; 3、培育学生坚持不懈,乐观进取精神。 教学内容:技巧:仰卧起坐练习 教学重点:低头含胸 教学难点:身体的控制,匀速做起缓慢下降 一、开始部分:重点基础知识: Fall in:集合 At ease:稍息 attention:立正 Eyes right:向右看 Eyes front:向前看 Close:靠拢 count off 报数 课堂常规: 1.体育委员集合站队。 2.检查服装,报告人数。 3.老师宣布本课学习内容及达成目标。 4.安排见习生。 要求:做到快、静、齐。 二、准备部分: 1、健身操练习 要求:动作刚劲有力,充分伸展。 三、基本部分:仰卧起坐练习: 1、通过学生自我练习,找到仰卧起坐的变化方法: (1)手臂动作的变化:可放于体侧不准摆动,可抱于头后,也可自由摆动。 (2)仰卧姿势的变化:可直腿,也可屈腿;可平卧,头可向

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