浅谈民族地区中学语文课外阅读方法

1、浅谈民族地区中学语文课外阅读方法浅谈民族地区中学语文课外阅读方法一、激发阅读兴趣孔子说：知之者不如好之者；好之者不如乐之者。爱因斯坦说：热爱是最好的老师。兴趣是一种心理倾向，是最好的学习动力。没有强烈持久的兴趣作依托，阅读势必流于应付或猎奇。要进步学生的课外阅读才能，必须首先重视对学生课外阅读兴趣的培养。1、通过名人名言名列激发本文由论文联盟.Ll.搜集整理阅读兴趣。名人是学生学习的典范，名言是学生学习的动力。如一本好书象一艘船，带着我们从狭隘的地方驰向无限广阔的生活海洋。、书籍是人类进步的阶梯、腹有诗书气自华、读万卷书，行万里路等格言令人鼓舞，催人奋进。名人热爱读书的事例也举不胜举，比方匡衡

2、凿壁借光、王融废寝忘食、毛泽东手不释卷，对于这些名人读书故事，我们可以利用每日一言、每周故事向学生推荐，以此激发学生读书热情，还可以鼓励学生选取有关书的格言作为座右铭，张贴于家中自己读书的房间，时时警策自己多读书，读好书。2、通过文学名著激发阅读兴趣。人类文明几千年的历史长河中，留下了大量的文学经典作品。如我国的四大古典名著、鲁迅的作品、朱自清的作品等，老师可首先向学生推荐。对故事性强的作品，如?水浒传?，可以介绍其中有趣的情节，如武松打虎；对语言优美的作品，朱自清的散文?荷塘月色?，可以朗读优美的一段。用这种方式以唤起学生非睹不可的强烈欲望从名著名篇入手，开启学生课外阅读之旅。3、通过活动体

3、验激发阅读兴趣。每个中学生都是一个学习路上的探究者，同时更渴望自己是一个成功者，这是每个学生的共同心理。针对他们这种心理，图书室应创设各种时机，搭建多种平台，开展形式多样的活动。如经常举办读书心得征文评选，选出佳作在校园橱窗中展示；开展手抄报比赛，让他们根据自己的爱好，搜集素材，确定刊名，撰文画图，设计版面；组织学生参加故事剧本表演，让每个学生都有平等参与和展示自我的时机等等。二、明确阅读要求1、规定课外阅读的底线，局部规定课外阅读的内容。鉴于初中学生年龄小，自觉性差，应规定课外阅读的底线，局部规定课外阅读的内容。初中生课外阅读的底线是多少？新大纲规定，初中学生课外自读每学年不少80万字其中文

4、学名著2-3部详细到每一天，每天至少阅读两千字以上。我要求每个同学每天课外阅读时间不少于半小时，阅读量不少于5000字约10页，还规定课外阅读的内容并采取必读内容与自选内容相结合的方法进展。由于课外读物包罗万象，良莠不齐，受年龄和知识构造的限制，中学生在对图书的选择和识别方面还不够成熟。为此，我们要主动做好学生的课外阅读的引导和推荐工作，重点推荐课程参考书目、科普类、名人传记类、优秀报刊类、知识类、经典名著类等读物。2、读写结合。课外阅读的特点是：范围广、内容杂、数量多、随意性大。学生如不掌握适当的阅读方法，很可能读了就忘，徒劳无益；同时老师如没有适当的检查催促，课外阅读很可能流于形式，局部学

5、生甚至可能不予完成。因此，初中学生的课外阅读应采取读写结合的方法，要求学生在完成读的任务的同时完成：必读作品，作批注。随读随在字里行间加上各种符号，在正文上下、两旁加批注，以助理解和记忆。文学作品作摘抄，将读物中的名言警句、优美词句、重要段落抄写在笔记本上以便日后查阅、使用。名著写读书笔记，详细包括读后感、评论等。3、开展活动。为使读书活动顺利开展，可适当组织开展一些活动，如：知识竞赛、练笔交流会、办课外阅读手抄报等。4、落实检查。课外阅读是否收到好效果，检查催促是关键。对课外阅读要经常检查、催促、评价。对学生课外阅读的篇目、字数要经常统计，对阅读笔记等要经常检查，以催促学生形成习惯。三、指导

6、阅读的方法。美国著名将来学家托夫勒曾预言：将来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会学习的人。教会学生科学正确的阅读方法将使学生终身受益。1、精读与略读。精读即重点地选择一些与学习亲密相关或自己最感兴趣的章节细细揣摩，边读边想，在文章紧要处、感触最深处圈点勾划，较深地理解文章的语言文字和思想内容；略读即先看序言、提要、编辑大意和目录，以理解全文的性质、内容和规模，再阅读文章节标题及段落首句和尾句，最后阅读全文，综述大意，获取自己所需要的材料和信息。学生在课外阅读中，只有根据自己阅读的需要，把它们有机地结合起来，久而久之，才能获得较多的知识信息，真正做到读有所得。2、阅读与考虑。鲁迅先生读书坚持

7、五到，即口到、心到、眼到、脑到、手到。他特别强调不仅要用心记，更要用脑思索，擅长发现规律，勇于创造，从而标新立异。好学深思，心知其意，是阅读的一种渐臻佳境的境界。学生要在阅读的过程中多考虑，在理解、消化的根底上擅长将所读之书进展概括、浓缩、抽象等，找出知识的精华，培养阅读概括的才能。3、摘录与随感。许多学生在课外阅读过程中往往过多地注重书中的故事情节，收效甚微。因此在指导学生课外阅读时，要求学生随时把精彩优美的语句、片段摘录下来，广撷博采并消化吸收，学习致用。要让学生养成写读书笔记的良好习惯。古人云：不动笔墨不读书。课外阅读就要养成做读书笔记的习惯。读到好文章，摘录好词佳句，记下心得体会，日积月累，潜移默化，这就是阅读的收获。21世纪，知识的快速累积与替代更新将超过以往，死记硬背将无法适应新时代的学习要求，取而代之的将是资料的发集、整合、应用与创新