初中物理光的反射教学设计_第1页
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文档简介

1、第四的反光的反射教学设生已具备了一定的实验探究能力和合作精神，利用 提高学生学习物理的 ，学生在课堂中表第四的反光的反射教学设生已具备了一定的实验探究能力和合作精神，利用 提高学生学习物理的 ，学生在课堂中表现出了对有关光的现象的浓厚 。本节课是在探究光的直线 的基础上学习的，本节课主要通过学生的探究活动来认识光的反射规习 ，并利用实验帮助学生体验知识的形成过程以及加深知识的理解掌握。教学内容教学内容到 。板靠近问板上呢？ 看到光反射时上的仪器把光反射时 的学生疑惑，并 更完成。学生能选择平面镜，总结出平面镜并猜想光学生利用提供的仪器把光反射时 的路学生学习新的通过 激发学生学习导学生从生活

2、物理激发学生学习 ，同时让学生认识一步步向学学生心中的通过光路的显示有利于学生对光的反射规律的抓住这个时3光线是不是 关系呢？光在反射有没 特点和反射的路径把它们找出来1）探究反射光线、鼓励学3光线是不是 关系呢？光在反射有没 特点和反射的路径把它们找出来1）探究反射光线、鼓励学生大胆质疑，自己提出问题，找到解决问题尝试着应用实验探究的方法学习知是帮助学生尽快步入自主性学习轨道的极好途教学内容3AOOB 反BO 入射，那 能用手中的器材桌可以看到 ？学生 、设验。学生展示学生自己总结得出光的反射学生 并举学生交流、讨论并实验。请同学展示自己让学生深切地感受到物理是以实验为基础的科学和日常生让学生动脑的光学知识决现实生活5大家 自己的衣服和镜面 不同？光线入射到底 不同呢？5大家 自己的衣服和镜面 不同？光线入射到底 不同呢？讶，激起 ，学生很容易想到反射面的粗学生学习镜面开阔学生的多有关光反有利学生自己从这过程中得出光路有利于学生自己发现问教学内容442学生总结得出两种反射都遵循光的反射规学生 交流并归纳总结，培养学生交流学生 并举学生 、再一次发散学学生的思维从课堂引向发现生活中光反射的重学生理解和活是最深刻22学生能积极回答，得到合理通过练习加深课堂

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