20160330第9课改革开放

1、人教版八年级下册历史第9课 改革开放教学设计 【课程标准】了解农村改革和深圳特区的发展。【教学目标】一、知识与能力1.要求学生掌握家庭联产承包责任制、国有企业的改革、深圳等经济特区的建立，对外开放新格局的形成。2.通过自主学习、分析材料，培养学生阅读并提取有效信息的能力。3.通过设置情境及多媒体展示，引导学生感受历史，培养分析和评价历史事件的能力。二、过程与方法1.引导在课程中阅读史料、分析地图，进行自主探究，培养学生分析史料和读图识图的能力。2.利用多媒体辅助教学，使学生形象感受改革开放带来的变化，从而增强学习兴趣。三、情感态度与价值观1.通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认

2、识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，它给我们的生活带来巨大的变化和好处，从而进一步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。2.通过感受身边的变化，使学生感受改革开放给我们的生活带来巨大变化和好处。【教学重点】农村体制改革、深圳等经济特区的建立。【教学难点】家庭联产承包责任制的含义。【教学方法】启发式教学法、多媒体辅助教学、讲授法、分析归纳法、讨论法。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图课前导入1播放自制视频你好，三明，引导学生感受30多年来三明的变化。2.提问：这些变化是哪一项政策带来的？观看视频，回答教师提出的问题。通过身边的事物，使学生较形象的感受30多年来三明

3、的变化，提高学习兴趣。课堂活动与探究一、对内改革1.1978年十一届三中全会做出了改革开放的伟大决策，它包括对内改革和对外开放两个层面。提问：改革首先从哪儿开始？为什么要进行改革？2.展示材料凤阳花鼓词及学生表演的快板，提问：改革前农村人民公社体制存在什么弊端？国家和人民如何解决这个弊端？3.展示全国第一份分田到户协议书，引导学生了解安徽凤阳小岗村首先实行家庭联产承包责任制，拉开了改革的序幕。4.通过示意图，引导学生理解家庭联产承包责任制的含义及其作用。5.结合饼状图，引导学生简单了解农业生产专业化、商品化、社会化发展和乡镇企业迅速发展的史实。6.回顾：建国以来，我国农村政策进行了哪几次调整？

4、在学生回答的基础上进一步提问：在制定农村政策的时候，要注意什么？7.随着农村改革取得成效，国家把改革经验运用到城市。1985年起，城市改革全面展开。提问：城市改革的重点是什么？8.结合两则史料，引导学生探讨：国企，特别是国有大中型企业是国家经济的支柱，为什么要进行改革？改革的内容有哪些？快速阅读并回答。阅读材料，并进行思考分析。通过材料，了解相关知识。阅读材料，并进行归纳。回顾旧课知识，分析并得出结论。 快速阅读，寻找答案。解释“改革开放”，使学生了解本课主要知识结构。通过材料、视频，使学生更形象地感知历史，从而培养学生从材料中获取历史信息和自主探究学习的能力。引导学生进行自主探究，通过归纳分

5、析得出结论，培养分析和评价历史事件的能力。引导学生进行自主探究，通过归纳分析得出结论。培养学生阅读并提取有效信息的能力。引导学生论从史出。二、对外开放1.展示春天的故事部分歌词及问题：“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山” = 1 * GB3 “老人”指的是谁？“画了一个圈”指什么事件？为什么要画这样一个圈？2.提问：在特区中最有代表性的城市是哪一个？播放视频深圳崛起，了解深圳的发展情况。3.结合邓小平的题词图文，得出对外开放的决策是正确的结论。4.结合早期对外开放地区示意图，引导学生掌握对外开放的格局及其特点。阅读材料，提炼有效信息。通过材料、视频，了解相关知识。读图、材料，从中提取有效信息。培养学生阅读并提取有效信息的能力。通过材料、视频，使学生更形象地感知历史，从而培养学生自主探究，获取历史信息的能力。在自主探究过程中，培养读图识图及提炼历史的信息能力。归纳升华1.结合板书，回顾本课主要知识点，并完成相关练习。2.播放视频自信山城，大美三明，再次感受改革开放后三明的美好风光。巩固所学感受改革开放的三明。巩固知识，并在此基础上进行情感升华，有利于加深学生对本课理解。课堂练习课件展示本课相关练习。布置作业练习册第9课必做：一、二、三；选做五1.3.4；不做：四。板书设计第9课 改革开放一、对内改革 家庭联产承