中学思想道德教育计划

1、 3/3中学思想道德教育计划一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻中央和我市关于加强和改进未成年人思想道德建设的精神和部署，着力构建“创业、创新、创优”的江苏新精神，坚持社会主义办学方向，坚持以人为本、教育为本、德育为本。总体要求是培养符合“四有”标准，德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人；主要任务是增强爱国情怀，树立远大志向，规范行为习惯，提高基本素质；目标是培养具有基本文明、社会责任感、民族精神、世界视野和国际交往能力的新时代首都青年；为了提高德育的实效性，我们应该全面加强和改进未成年人的思想道德教育。二、工作目标：实

2、施江苏教育发展战略，构建与江苏教育相匹配的德育新格局。其标志是：关注每个学生的健康成长，为学生的全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，学生的基本文明素养明显提高；教育全体教职员工、教育全过程育人的意识和氛围进一步增强；以学校为导向，充分发挥家庭和社区的教育功能，广泛吸收国内外有益的教育经验，实现德育资源的有效整合；依法管理，以建设为基础，德育工作持续健康发展。一是开展“爱奥运、文明礼仪伴我们行”主题教育以“爱奥运，文明礼仪伴我左右”为主题；注重礼仪、礼貌和礼仪教育，培养学生良好的文明礼仪习惯；以唱国歌、遵守规则、志愿服务为突破口；围绕全面提高青年学生的思想道德素质和文明礼仪素质，以“文明礼

3、仪伴我行”教育实践为重要内容，加强和改进学校德育工作，提高德育实效。通过主题教育实践活动，学校将成为文明礼仪的宣传示范窗口，学生将成为文明礼仪行动的先锋，为构建江苏和谐美好的人际关系，为奥运会创造良好的人文环境做出贡献。1.弘扬和培育民族精神以爱国主义教育为核心，以中华传统美德教育和革命传统教育为重点，弘扬和培育民族精神。实行“中小学弘扬和培育民族精神”制度，每年集中一段时间在学生中开展弘扬和培育民族精神教育。坚持升降国旗制度，在学校唱国歌，把升旗仪式和唱国歌作为爱国主义教育的重要内容。2.培养学生的十大文明形象围绕“爱奥运，文明礼仪伴我行”主题，每月选择专题和重点内容作为突破口，力争每年在文

4、明礼仪教育实践活动中取得突破，提高学生文明礼仪行为。辛苦一年左右，让我们唱国歌；尊敬老师；主动打招呼；不随地吐痰；把纸屑扔进垃圾桶；不骂人；在公共场所，说话轻声细语，敬礼正确；坐车购物，不拥挤；观看演出和比赛，为文明喝彩；遵守规则、走人行横道、不闯红灯等十大文明习惯，伴随着青年学生的健康成长。二、学校德育课程与整体体育课程的实施每个老师都应该充分意识到自己言行的道德影响，不断提高自己的道德修养。通过学习交流和跨学科研究活动，全面提高教师的情感、态度、知识和能力，促进学科德育资源的整合和利用。在教学过程中，我们自觉体现爱国主义教育、民族精神教育、理想信念教育、文明行为习惯教育、进取精神、科学精神

5、、民主法制观念、健康意识、环境意识等教育内容。每个教师都要根据不同年龄学生的心理特点和成长规律，把握学生成长的关键时期，如入学、升学、青春期、成年期等，有针对性地对学生进行思想道德教育。学生要注重爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，引导他们以正确的世界观、人生观、价值观作为人生坐标。2.发挥课堂教学主渠道作用，全程育人在课堂教学中充分体现育人为本、德育为先的原则，有效减轻学生繁重的课业负担。充分利用各种课程中的德育资源，营造引导学生积极参与的教育环境，激发学生的学习热情。倡导积极参与、探索发现、交流合作，教学过程成为向学生传递正确价值观的过程。因地制宜开展综合实践活动。充分发挥研

6、究性学习、社区服务、社会实践、信息技术教育、劳动技术教育、美育、体育、科技、国防教育的教育功能，陶冶学生情操，培养学生创新精神和科学态度。每年开展“四个一”活动，组织学生观看电影、观看艺术表演、参观教育场所和参加社会福利工作。3.加强学校心理健康教育积极营造良好的心理健康教育环境；对所有学生实施发展性和预防性心理健康教育；通过多种途径，开发学生的心理潜能，提高学生的心理素质。加强对中学生心理健康教育课程、教材和教学方法的研究，将心理健康教育融入各学科教学。积极创造条件开设心理健康教育活动或选修课。4.发挥共青团和学生会的作用充分发挥共青团、学生会的教育优势，支持团队组织开展丰富多彩的自我教育实

7、践活动。统筹安排学校教育教学活动中的团队活动。通过在团队、中学生业余团校和中学生业余党校组织活动，可以培养共产党员对党、对国家、对社会主义的感情，树立正确的理想信念。第三，推进学校文化建设学校文化对学生行为和素质的形成有着深刻的影响和教育意义。大力推进学校文化建设是加强和改进中学德育的重要途径。学生在参与学校文化建设的过程中，有必要体验和接受健康向上的文化教育功能的影响。1.培养先进的学校文化理念校长应成为学校文化建设的领导者，以教师和学生为主体，通过铸造理念和反思行为，逐步形成团结进步的核心价值观。重视校训校歌对学校文化建设的凝聚作用，加强校风和班级集体建设。以核心价值观为指导，以学校的人文

8、资源、社会资源和历史发展为基础，形成鲜明的办学特色和优秀的校风。2.营造具有学习型组织特征的学校氛围营造积极学习、共同发展的学校氛围开展丰富多彩的学科、体育、艺术、娱乐活动，建设以爱国主义和优秀民族文化为主体的校园文化。利用网络和动画资源丰富学生的文化生活，引导学生以网络和动画为手段学习知识，获取信息，增加交流，培养创新精神和实践能力，提高辨别是非和自我保护网络和动画信息的能力。第四，创建新型学校社区合作体系学校、家庭和社区共同承担对未成年人进行思想道德教育的责任。在充分发挥学校在中学生思想道德教育中主导作用的前提下，积极探索建立学校主导、家长和社区积极参与的新型德育合作体系。1.试行家长教师

9、协会逐步试点建立以班级为基本单位，由家长推荐或选举，由班主任和班主任组成的新型家长教师协会，以增强家长之间的团结互助，促进家长和教师之间的相互交流，让家长积极参与班级的教育管理，协助班级开展教育活动。通过家长委员会、家长学校、校长信箱、家访、通讯录、网络等有效的家校合作方式，继续普及家庭教育的科学知识，推广家庭教育的成功经验。2.关心有特殊背景的学生学校和社区共同对单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残疾家庭、农民工等特殊家庭的子女，以及校外青少年和流浪乞讨人员进行研究，了解每个学生的特殊需求，采取有针对性的教育措施，保障他们接受教育和健康成长的权利，促进良好思想道德的形成。3.完善预防未成年人犯罪的学校工作体系做好不良行为特别是严重不良行为学生的教育、矫治和转化工作。充分发挥法制副主席的作用。进一步完善严重不良行为学生年度报告制度。根据新形势、新特点，提高办学条件和质量。第五，建设一支高素质的德育工作者队伍高素质的德育工作者是全面落实未成年人思想道德建设任务，改进和创新新时期中小学德育工作的基本保证。引导全体教师树立育人为本、为人师表的教育理念、德、智、体、美全面发展的教育质