教师发展核心素养建构与塑造2016-10-22上午课件

1、国培（2016）：初中英语教师访名校北京师范大学，陈飞星 博士教师发展核心素养建构与塑造游戏化学习带来的启迪 禁止吸烟 关闭手机/静音 莫成茶馆Thank You for Your Cooperation!引 言 游戏的境界游戏1 Find Someone who Bingo 游戏2 团队建设游戏3 心灵合一游戏4 Body English游戏5 电脑键盘游戏6 接力解码游戏7 群口相声游戏8 极速破密OUTLINE人类最古老、最基本和最有效的学习方式。纸上得来终觉浅，绝知此事需躬行。陆游读万卷书，行万里路。刘彝不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行 之。荀子儒效听过很多道理，却

2、依然过不好这一生。韩寒后会无期将知识变成习惯不仅包括下意识的行为，而且形成肌肉 记忆。引言-1 体验的价值何谓“习惯”？传统的教学教法： 长时期养成的不易改变的说话、行动、生活等方式。 新华词典 由于重复或多次练习巩固下来的并变成需要的行动方式。 辞海体验式教学教法： 两手十指相扣；然后分开。 再来一次，并记住左、右大拇指的上、下关系；然后再次分开。 第三次十指相扣，这次要刻意逆反左、右大拇指的上、下关系。 现在，请谈谈你对“习惯”的理解。引言-2 体验式教学教法示范Lets play the first game now.Game 1: Find Someone Who BingoHas m

3、ore than 10 years experience in teaching With blood type of ALikes sad moviesHas more thanone childHas been abroadHas seen The Great WallConstellation of ScorpioPrefers spicy foodGood at swimmingCan play a musical instrumentGood at singing English songsBeen on TVHas seen the movie of The Sound of Mu

4、sicPrefers winterLikes dancing Wearing Shoes With size of 37Your Name：_游戏1 工作情况记录（小学英语）09:3030” 09:3605” 第一名（5 7） 09:4410 最后一名（11 13）通常，第一名交卷的时间是57分钟，最后一名1113分钟。如果有5分钟交卷的，就可以认为这个团队中有能力较强或素 质较高的人；如果7分钟才有人交卷，只能表示遗憾。特殊样本1：第一名交卷时间6分40秒，最后一名21分45秒。 （某中小学骨干教师国培班，100人）特殊样本2：第一名交卷时间4分45秒，最后一名7分37秒。 （威海市高新区校

5、长班，50人）特殊样本1的评价：团队成员的能力差异很大。特殊样本2的评价：团队成员的能力比较接近。备注：交卷时间的统计样本 1000个团队，以中文版游戏为例。游戏1 征集签名 之 结果与分析对自己的成绩满意吗？如果再做一遍，你能做的又快又好，拿到好名次吗？有何经验教训？有何特别的感悟？参考答案（如能做到以下几点，将有助你成功）： 积极心态，勇争第一 坐在前排（特殊情况例外）。 做好准备，包括准备好笔，及时拿到表格。 主动出击，全力以赴，不能轻言放弃。 开动脑筋，采用好的方法提高工作效率。游戏1 征集签名 之 启迪（1）成都市黄校长：反思下来，游戏伊始的心态就出了问题，就没打算进前五，结果自然就

6、没进。参考答案（续1）： 有思路和目标明确 信息分类，分出难易。 先近后远，难点突破。 观人、察人，关键问题一定要找对人。 不主观，不武断。 人少时，要统筹安排，随时调整策略。 案例1：只找熟人。 案例2：慌里慌张，像没头苍蝇一样。 案例3：“帮我签一个。”“哪个？”“随便。”游戏1 征集签名：启迪（2） 熟人好办事， 但要发展人脉， 必须有所突破。参考答案（续2）： 有效沟通 善于表达（尤其，在公众面前漂亮地演讲，是一种难得的素养； 不能让我们的孩子只会读或背课文）。 具有较高的境界和技巧：主动让步或付出，高姿态、礼貌得体 的交流方式，都能更容易地得到对方的认同，因而也更容易地 得到对方的支

7、持。 案例1：有人到处求助，不停地说着，“帮我签个名吧。”但 有时难免四处碰壁，因为别人都太忙了。 案例2：有人则会这样做，“你好。我可以帮你签这个名。” 结果常常是，“谢谢。Hi，我也可以帮你签一个。”游戏1 征集签名：启迪（3）参考答案（续3）： 执行力强 主动出击，多方争取；否则，完成任务都将成为不可能。 案例：端着架子的校长，或，与陌生人说话脸红的学生。 在人声嘈杂时，能借助话筒寻找签名者。 在交卷前用手机拍下答案，有助于自己记住签名者。 善于学习 参考前几名的成果，尽快找到签名者。 学习，不再是打开一本书或者听一个专家讲课这样简单。 学习能力：善于捕捉有价信息，善于向身边做的好的人学

8、习。游戏1 征集签名：启迪（4）参考答案（续4）： 善于打破自我设限，善于寻求外界帮助 教练是最好的资源，但往往不在大家圈定的合作对象范围内。 案例：中石化的领导干部团队找不到“上过海拔5000m的人”。 真的什么方法都想了吗？市场真的就这么大吗？ 社会上有很多资源，但主动说愿意帮你的，却极少极少。 善于互助，懂得双赢，有更大的格局 只想着自己尽快完成任务，只是在别人求助时，才肯施予援手。 案例：抚顺某班主任，用话筒高喊，请双子座的朋友到前面来帮 助大家完成任务。（在数以万计的人中仅见次一个。）游戏1 征集签名 之 启迪（5）通过终极验收的前几名获得的奖励是： 教练将其姓名隆重地读一遍。 全体

9、同学则用热烈的掌声作为奖励送给他们。最后几名的处理： 通过初步验收者，不罚，犹如坚持到终点的马拉松运动员。 否则，则需要受罚。通常，需要受罚的真正原因是： 好几个空格没有签名：想蒙混过关，或，碰到困难轻言放弃，应 予以批评，并强烈建议其观看士兵突击。 没有通过初步验收：粗心是最大败因细节决定成败。游戏1 征集签名：奖惩环节Lets have a 10mins break.除素质教育外，做这个游戏还可以达到什么目的？ 参考答案：这是一个很经典的破冰游戏，可以让学生在轻松活泼 的氛围中相互认识，拉近人与人之间的关系；教师可以通过这个 游戏掌握更多的信息，从而更好地了解学生，并从中发现一些特 殊人才

10、，有利于班集体建设。游戏的后续环节 参考答案：请所有符合某一特征的同学走到一起拍一张“全家福” 照片，这样做不仅能将气氛推向高潮，同时为同学们搭建了一个 更好的交友平台。如果有时间，还可以统计出哪些同学更热心， 为别人签了更多的名。游戏1. 征集签名 之 特别说明（2）分六队（每班各3队）我是谁队长 / 队名 / 队训团队建设成果展示游戏2 团队建设“征集签名”进行时（1）“征集签名”进行时（2）“征集签名”进行时（3）第一步：在教练发出开始指令后，全体队员用同一个节奏 喊出以下的节拍，在最后喊“吔”时可加剪刀手。 1 2 3，3 2 1，1 2 3 4 5 6 7，吔！ = = =第二步：一

11、边喊，一边拍手，声、手必须合一。第三步：只拍手，不出声，但最后一起喊出“吔！”第四步：闭眼，不出声，也不拍手，心里默念以上节拍， 最后一起喊出“吔！”游戏3. 心灵合一 之 任务与规则游戏意义： 活跃气氛，促进融合，调动积极性。 启迪：用语言统一行动比较容易达成，因此，团队应该加强沟 通；团队合作的最高境界是心灵的合一。专注，是取得成功的 必备要素；而责任感，是团队合作成功的原动力，责任胜于能 力。另外，一个训练有素的团队才能取得更大的成功。教练技巧： 教练必须熟练掌握节奏。 多鼓励。游戏3. 心灵合一 之 讨论用身体构成英文字母，全队一起拼写出一个英文 单词或一句话。评判标准： 清晰可辩。

12、造型美观。 人尽其用。 游戏4 Body English以团队为单位，用最快的速度将“键盘”中的26个英文 字母按照正确的顺序（A Z）敲击一遍。只能用手敲字母；不得改变字母位置，更不得取走。不得同时敲击两个或两个以上的字母。不得有两个或两个以上的人同时出现在“键盘”内。任何违规行为将受到暂停5秒的处罚。第一个人跨过起跑线开始计时，最后一个人返回起跑线 时停表。每个团队有三次机会，以最好的一次作为团队成绩。游戏5 电脑键盘：任务与规则领导力：队长的组织能力、管理能力和决策能力如 何？有没有必要的授权？ 相关讨论：这个游戏的任务与规则相对其它游戏而言比较复杂， 如果有必要或可能，队长可以任命某一

13、位队员担当“项目经理”， 具体负责该项目的指挥工作。必要的授权，正是一种管理智慧。 “头脑风暴法”，是能体现集思广益和民主集中的一种较好的 团队决策方法。善于听取不同意见，善于区别问题与意见，善于 透视问题实质和抓主要矛盾，善于捕捉闪光点，善于协调、折衷， 善于提炼、归纳和总结，以及队长的决断能力，都是提高团队决 策水平的重要元素。 游戏5 电脑键盘：讨论（1）计划能力：在制定计划前是否注重信息搜集？计划 是否周密？ 相关讨论：在制定计划之前应该注重信息的收集，诸如，在三轮 比赛中，键盘内的字母位置是否发生变化（如果有学生提问，教 师应予以明确的回答）。同理，现代社会竞争非常激烈，因此企 业决

14、策者只有充分了解市场信息，才能制定出有效的工作计划。 此外，在制定计划时，应该充分考虑到不同的人能力有所不同 （有的同学跑的比较快，有的同学反应比较快），所以，究竟谁 去敲字母“A”或“Z”，谁负责指挥，都需要合理安排（即，人力 资源优化配置）。而且，在分工时不应过于简单化和绝对平均化。 游戏5 电脑键盘：讨论（2）战略思想：你们是如何制定工作策略和流程的？ 相关讨论：通常有两种工作策略，一是派一个人进入键盘并完成 全部敲击字母的任务，其他人站在键盘外帮助键盘内的人按照正 确的顺序寻找字母；二是派几个人或全体队员轮流进入键盘并按 照约定共同完成敲击字母的任务。前一种工作策略可以避免两个 或两个

15、以上的人同时进入键盘的违规行为，但比较保守，很难取 得上佳成绩，尤其在键盘外找字母的人没有明确分工、瞎指挥的 情况下更是如此。也就是说，团队的工作效率将直接受制于团队 的战略思想。第二种策略可借助团队的力量来提高工作效率，思 路正确。虽然在第一轮未必能取得好成绩，但只要分工明确，并 加强统一指挥和执行力，团队的工作效率将有较大的提升空间。 游戏5 电脑键盘：讨论（3）执行力：服从、分工和协作意识如何？是否能切实 地把本职工作做好？团队内部是否有足够的信任？ 相关讨论：在这个项目中，要想提高工作效率，少犯错误，就必 须要有明确分工，而且各司其职，首先把自己的本职工作做好。 经常能看到，有的团队到

16、了工作现场才说：“我来敲A（或别的字 母）”，即，没有提前进行分工。还有的团队提前作了分工，但 在执行时会产生很大偏差，原因时有的人不能一丝不苟地把本职 工作做好，而且相互之间缺乏足够的信任，一旦有人慢了1-2秒， 就会有人迫不及待地想去代替他/她，最终造成5秒，甚至10秒或 更大的损失。 游戏5 电脑键盘：讨论（4）沟通能力：全队可否进行有效沟通？有没有意识到 积极反馈的重要性？ 相关讨论：学会倾听，是团队进行有效沟通的基础。在计划、决 策时吵闹得一塌糊涂的团队通常都不善于倾听。为了确保沟通有 效，建立必要的反馈机制也是十分必要的。比如，为了让负责指 挥的同学知道你已完成你的任务，你就应该及

17、时作出反馈，报告 任务完成情况（如，船长：“左满舵。”舵手：“满舵左。”）。 在现实生活中，人与人之间的沟通，上、下级之间的沟通、单位 与单位之间的沟通，也需要加强反馈，才能确保沟通双方都能及 时收到并正确理解对方意思，了解对方的感受或感情，了解工作 进度或掌握工作动态，等等。 游戏5 电脑键盘：讨论（5）工作方法（1）：是否善于采用先进的方法或制度 确保工作精度？ 相关讨论：很多团队经常按经验办事，而不是依靠严谨的方法和 制度。在激烈的竞赛中，靠记忆（经验）通常很难确保“按照正 确的顺序”完成全部字母的敲击任务。优秀的团队会将26个字母 按照正确的顺序提前写下来（写在纸上或手上），由负责指挥

18、的 人按照正确的顺序逐一读出来，而每个负责敲击字母的人也会将 自己负责的那几个字母写在自己的手上，并按照指挥者的指令完 成各自的任务。企事业单位之所以要制定各项规章制度，并要求 员工严格执行，目的就是要减少错误，提高工作效率。 游戏5 电脑键盘：讨论（6）工作方法（2）：是否力求工作方法和工作流程的 标准化，并注重专业训练？ 相关讨论：很多团队对“敲击”字母或进、出键盘的方式方法没 有给予足够的关注，几乎每个人的方式方法都不相同。优秀的团队 则会严格规定每个人的任务、岗位和动作，力争用最快的速度完 成任务；而且，还会按照拟定的工作计划和工作方法认真地进行 实地演练 ，不断提高工作技能。标准化、

19、规范化、专业化，正是 现代企业所追求的目标。案例：丰田公司甚至规定了拧螺丝所需 要的时间，员工只能按规定做，不能多一秒或少一秒。 游戏5 电脑键盘：讨论（7）是否关注细节？ 相关讨论：经常有人将“W”和“M”或“N”和“Z”搞混，甚至有人 将“V” 当作“A”。如何对待犯错误的同学？如何面对团队受到的挫折？ 相关讨论：鼓励比批评更有效。在团队面临挫折时，喊喊队训或 唱唱队歌，可以起到相互鼓励，提升士气的作用。 创新和持续改进的能力如何？ 相关讨论：通常情况下，随着轮次的增加，团队的成绩都会有所 提高，但创新能力和持续改进能力较强的团队，进步的速度就会 更快一些。 游戏5 电脑键盘：讨论（8）游

20、戏指导要点（1）： 键盘不宜太小。基本的要求是：站在键盘外面的人碰不 到键盘中间的字母。 暂时不比赛的团队不应越过起跑线接近键盘，以免影响 比赛，或干扰计时工作。 要做好游戏的监督工作，教师自己必须熟记游戏规则， 包括熟记26个英文字母的正确顺序。 游戏5 电脑键盘：讨论（9）游戏指导要点（2）： 通过抽签决定各个团队出场比赛的顺序。 安排1名助手在起跑线处用秒表做好计时工作（精确到 百分之一秒），并将各团队每一轮的成绩记录下来。 在比赛开始前，一定要叮嘱大家注意安全，避免在奔跑 时摔倒；必要的话，先做一些热身活动。 严格监督游戏过程，用哨声警示违规行为，用倒计数方 法对违规行为作出5秒的罚停

21、。 游戏5 电脑键盘：讨论（10）游戏指导要点（3）： 第一轮比赛前至少给15分钟的讨论时间；第二和第三 轮比赛前分别给510分钟的讨论时间。 每一轮结束后公布成绩，并可给予恰当的点评。但须把 握一个原则：尽量让学生自己发现问题，自己想办法解 决问题。因此关键的反思与探究应在游戏结束后进行。 不必每轮更改键盘内的字母位置。通常，只有在考验企 业变革管理能力的时候才考虑是否更改字母位置。 游戏5 电脑键盘：讨论（11）游戏指导要点（4）： 根据学员特点和培训目的，电脑键盘中的英文字母可 改为唐诗或其它。如，针对汉语水平几乎为零的外国 大学生，曾用北师大校训替代之；针对有一定汉语水 平的留学生，则

22、将一首唐诗替代了之；针对小学生， 则可用ONE, TWO, THIRTY代替26个英文字母。 在体育课上，可将起跑线设在距电脑键盘50m处，甚 至在弯道处，这样就可解决中小学生不愿跑50m的问 题，而且可以把弯道跑步技巧教学融入游戏之中。游戏5 电脑键盘：讨论（12）游戏5 电脑键盘：成绩第1队第2队第3队第4队第5队第6队第一轮第二轮第三轮以团队为单位，尽可能快地将20个印在卡片上，随机且背 着放在地上的阿拉伯数字按照120的正确顺序逐一翻开。全体队员站在约15m外的起跑线处，一次只能派一个队员 去翻卡片，一次只能翻一张；只有等前一个队员回来后， 后一个才能出发（在起跑线处击掌以示接力成功）

23、。 如果翻出不正确的卡片，要按原样放回。如果违规，罚空跑一次（跑过去，但不准翻卡片）。以翻出最后一张卡片的队员返回起跑线作为完成任务的标 志；最先完成任务的团队，即为优胜团队 比赛前，有15分钟的准备时间。游戏6. 接力解码 之 任务与规则领导力：队长的组织能力、管理能力、决策能力和指挥能 力如何？ 参考答案：有没有指定专人负责记录，并且有人负责监控记录？ 每个团队成员是否明白自己的任务和职责？执行力：服从、分工和协作意识如何？是否能切实地把本 职工作做好？ 参考答案：在这个项目中，要想提高工作效率，少犯错误，就必 须要统一思想，服从指挥，根据既定的战略方针开展工作，并且 每个人都要不折不扣地

24、完成自己的使命。游戏6. 接力解码 之 启迪（1）沟通能力：全队可否进行有效沟通？有没有意识到信息共 享的重要性？ 参考答案：每一次出击都应该是有用的，即使翻出了错误的数 字，也是有价值的，关键是要把信息带回来。沟通要主动、及 时和正确，真正做到信息共享。 纠错机制：如果发生记录失误，如何纠正？ 参考答案：一旦发生记录失误，应及时予以纠正，而不应该相 互抱怨。游戏6. 接力解码 之 启迪（2）战略思想：你们是如何制定工作策略和流程的？ 参考答案：按照一定的规律去翻卡片，重在掌握信息；当然，理论 上讲，翻出来的卡片越多，后面的工作出错的几率就越小，所以， 高效和组织严密的团队会随时调整策略，尽早

25、地将已知的卡片翻开 来。工作方法：你们是否有可靠的记录方位的办法？ 参考答案：当20个数字摆成一个圆形时，用军人常用的按钟点记 录方位的方法比较可行，如，1点钟方向或1点半钟方向。当然， 将字母的摆放形式如实画下来也是一种很好的记录方法。游戏6. 接力解码 之 启迪（3）游戏指导要点（1）： 可以用一色的扑克牌（13张）代替阿拉伯数字，也可以 用一首唐诗、校训或 one, two, thirty 代替30个阿拉 伯数字。 第一轮数字的摆放方式可以较有规律，以便学员记住 其方位；后面几轮数字的摆放方式可以作一些改变。 通常，最后一轮数字的摆放方式是一个圆形。 要做好监督工作：只有第一个人返回后第

26、二个人才可 以出发；一人一次只能翻一个数字，不管正确与否。游戏6. 接力解码 之 启迪（4）游戏指导要点（2）： 允许有人专司指挥一职。 允许学员用纸和笔作记录。 要求学员在起跑线处击掌以示接力成功。 在比赛开始前，一定要叮嘱大家注意安全，避免在奔跑 时摔倒；必要的话，先做一些热身活动。 在户外开展活动时，要用不易被风刮走的材料。游戏6. 接力解码 之 启迪（5）游戏6. 接力解码 之 成绩第1队第2队第3队第4队第5队第一轮第二轮第三轮全体队员站成一横排，面向观众，合作完成规定台词的 群口相声任务。必须人人参与说台词，否则不计成绩。1人一次只能说一句，且不得有2个的人同时出声。接上句话的时间

27、不得超过3秒。一旦出错，即宣告失败。只有顺利说出了每一轮的最后一句话，该轮才算成功。在60秒内，成功轮次最高的团队即为优胜团队。抽签决定比赛顺序，赛前有15分钟准备时间。游戏7. 群口相声：任务与规则第一轮 1只青蛙 1张嘴 2只眼睛 4条腿 噗通 跳下水游戏7. 群口相声：台词举例（1）第二轮 2只青蛙 2张嘴 4只眼睛 8条腿 噗通 噗通 跳下水第三轮 3只青蛙 3张嘴 6只眼睛 12条腿 噗通 噗通 噗通 跳下水第四轮 4只青蛙 4张嘴 8只眼睛 16条腿 噗通 跳下水游戏7. 群口相声：台词举例（2）第五轮 5只青蛙 5张嘴 10只眼睛 20条腿 噗通 跳下水第六轮 6只青蛙 6张嘴

28、12只眼睛 24条腿 噗通 跳下水公平公正。后面上台比赛的团队，不代表还有时间做准备。尊重他人。在别的团队上台比赛时，你一定要给予充分的 尊重，给他们营造最好的比赛环境。信任裁判。你在台下要做的，就是当好观众，而不要充当 裁判的角色。首先，你对规则理解不一定完整，别人的做 法也许不算错，而只是方法与你的不同；其次，应相信裁 判会公平公正，并按尽量保证比赛的流畅性和重在观察过 程的原则，灵活掌握判罚尺度，犹如球场上有些拉人的小 动作不会被判罚一样。上台比赛的团队应尽快站成一横排，做好比赛准备。游戏7. 群口相声：比赛须知（1）为了帮助大家集中注意力，教练将提以下两个问题： 问：你们的队名是（或，

29、你们是哪个团队）？ 答：我们是 （队）+ 队训。 问：准备好了吗？ 答：准备好了！然后，教练会大声说：预备（ 吹哨）。响哨之际，助教 会按下秒表，开始计时。比赛开始后，可能出现两种情况： 一切正常，直到助教吹哨，意味着时间到，比赛结束。 在助教吹哨前，教练又吹哨，意味着违规，比赛结束。游戏7. 群口相声：比赛须知（2）在比赛开始后的60秒内不能乱说话，只准说台词。 类似于“噗通1，噗通2，噗通3，”或“1噗通， 2噗通，3噗通，”；“跳啊，快跳啊！”； “该谁了？”“该你。”等等词语，都不能出现。不考虑现实中存在的残疾青蛙。游戏7. 群口相声：比赛须知（3）九江校长团队游戏7. 群口相声：比赛

30、结果一班一队 (14人) 0(4 )/ 7”92(2528)一班二队 (13人) 4 / 3653一班三队 (13人) 4 / 3232二班一队 (12人) 1(5) / 861(3106)二班二队 (12人) 5 / 3734二班三队 (12人) 2 / 1279 一个卓越/高绩效团队应具备的诸多要素中，什么最重要？ 领导（Leadership）最重要。一个团队，队长最重要；一个学校， 校长最重要。 在这个游戏活动中，队长的重要性主要体现在以下几方面： 时间管理（TC） 一上来就开练，没有认真研究规则，没有集思广益。 优柔寡断，争论不休，练习不充分，甚至没有完整地练习过。 决策水平 有思路，

31、有目标，有宏观把控意识。 听得进、听得懂别人的意见，并具备足够睿智的判断力。 善于用人，重视方法，管理到位。游戏7. 启迪：领导力（1）思路决定出路 凡事要讲究方式方法。方法比困难多；方法比努力更重要；成功 一定有方法，失败一定有原因。 PDCA：管理学界公认的比较科学的工作思路/流程 P - Plan，计划（Planning first / 凡事预则立 / 发挥集体智慧） D - Do，尝试 / 实践 / 执行 C - Check，检查 / 调整 A - Action，解决 / 标准化 / 全面推进目标决定高度 有的团队自以为只能说到五轮或六轮；有的则练习到第十八轮。态度决定深度 “尽力而为

32、”与“全力以赴”是两种完全不同的境界。游戏7. 启迪：领导力（2） 案例1：某团队上台比赛时，非常快速和非常流利地完成了前五轮 台词；但然后就卡壳了，三秒钟之后，队长说了一句：“好了，我 们就到这里。”此时，比赛用时刚过28秒。 究其原因，是因为他们自以为一分钟只能说完五轮台词，所以反 复演练了前五轮，但没练习过第六轮。案例2：某团队在练习到第十四轮时，一位小伙子站出来说：“队 长，我认为我们说不到第十四轮，建议把目标降低一些。” 这位小伙子的宏观控制意识值得赞赏。通常，人们很容易陷入具 体的琐事中而忘了抬头看路，看方向。案例3：达县某校长说：“一个人，或一个学校，都应有一个发展 目标。这个目

33、标应该跳起来还够不太着，才是合适的。” 欲得其中，必求其上；欲得其上，必求上上。游戏7. 启迪：领导力（3）采用了什么样的方法来应对这种略带变化的重复的（日程 生活中很常见的）团队工作？ 首先，是否真正意识到了方法的重要性？仅仅用心是不够的， 必须有好的方法做保障。 其次，是否有创新意识？厉以宁教授认为：创新涉及以下三个 层面：观念、方法、制度。 第三，是否认真研究了规则？犹如学习和研究党和国家的政策 法规一样，要正确地理解其精神，并在观念上有所突破。 第四，是否考虑了人力资源？很多团队的站位是随机的。 第五，是否有科学、合理的分工？（参见“方法分析”） 第六，是否以实战状态（比赛时的站队方式

34、）进行了演练？游戏7. 启迪：方法/创新（1）单向轮转法最常见，参见工作模式1-1 优点：简单，有序，有分担，而且任务分工明确。 缺点：绝对平均主义，有吃大锅饭之嫌。 该方法有一个基本假设：团队中所有人的能力都是一样的。但 实际上，一个团队就像一只手一样，队员的能力是不一样长短 的。一个团队有新人，有经验不足者是非常正常的。单向轮转法的改进版很少见，参见工作模式1-2 采用正、反向说词的方法，直接、高效地解决了首尾衔接的难 题。有的团队演练时站成一个圆圈，比赛时就很难适应。 当然，解决首尾衔接问题还可以依靠人力资源，借助话筒等。游戏7. 启迪：方法/创新（2）游戏7. 启迪：方法/创新（3）工

35、作模式1-1：单向轮转法单调，但有序；任务分工明确，有分担，但有绝对平均主义倾向最易想到，但是缺乏顶层设计的典型游戏7. 启迪：方法/创新（4）工作模式1-2：反向循环（直接、高效的首尾衔接，尤其适合人数较多的团队）案例：天津夏利班组长及主任们常常会采用与“简单轮转 法”不同的方法来完成这个游戏。 究其原因，是因为他们的企业文化使然。 生产一辆汽车，有600多道工序，按照传统的小作坊的工作模 式是根本无法完成的。问题：经全世界有关方面的专家们评定，第二次工业革命 期间有一项可谓最有价值的新技术，它对全人类的生产力 产生了巨大的推动作用。试问，你是否知道该项新技术？ 该项新技术就是：流水线生产工

36、艺。游戏7. 启迪：方法/创新（5）流水线法参见工作模式2-1 优点：岗位/任务分工明确，复杂的事情简单化，还可因人设岗， 符合专业化建设的要求。 缺点：不是很有序，人多时风险很大。 该方法指定五个人，分别专门说“几只青蛙”，“几张嘴”， “几只眼睛”，“几条腿”和“跳下水”这五句话；其他人则 负责说“噗通”。说前四句话的人站在队列前，说“跳下水” 的人站在队尾，其他人则站在队伍的中间。也有说“跳下水” 的人站在队首或中间的。 这样就可以克服个别人算术较慢的短板效应，同时提高团队的 工作效率（参照工业革命的创新之举：流水线生产工艺）。游戏7. 启迪：方法/创新（6）游戏7. 启迪：方法/创新（

37、7）前4句噗通组跳下水工作模式2-1：流水线法(1)（岗位/任务分工明确，可因人设岗，专业化建设，但人多时有风险）流水线法的变形或改进版参见工作模式2-2至2-5 适当增加“跳下水”组的人数，以规避风险。噗通”组采用简 单轮转法；或者，“噗通”和“跳下水”成混编组，并采用简 单轮转法，以规避风险。 当然，也有前两轮或前三轮采用简单轮转法，等所有人说过台 词后，再改用流水线作业法。这样做，可以规避风险，但严格 说起来，还是不够简明。 分成单、双两大组，以规避风险，而且更有规律。这种方法特 别适合人数较多的团队。采用此法的站队方式又有“向里”和 “向外”展开两种。 游戏7. 启迪：方法/创新（8）

38、游戏7. 启迪：方法/创新（9）工作模式2-2：流水线法(2)（适当增加“跳下水”组的人数以规避风险）前4句噗通组跳下水游戏7. 启迪：方法/创新（10）前4句噗通+跳下水混编组工作模式2-3：流水线法(3)（当人多时，混编组采用简单轮转以规避风险）游戏7. 启迪：方法/创新（11）前4句噗通组跳下水前4句噗通组跳下水单数组双数组工作模式2-4：流水线法（4-1）（分单、双两大组，向外展开型，以规避风险，而且更有规律）游戏7. 启迪：方法/创新（12）前4句噗通组跳下水前4句噗通组单数组双数组工作模式2-5：流水线法（4-2）（分单、双两大组，向内展开型，以规避风险，而且更有规律）特例1：群口

39、变对口参见工作模式3 优点：任务分工明确。 缺点：大部分工作集中在两个人身上，没有发挥团队的力量。 该方法在所有人说过一次台词后，即把所有的工作留给两个人 来完成，“群口相声”变成了“对口相声”。特例2：两人一组一轮参见工作模式4 优点：任务分工明确，有分担。 缺点：首先，对人数有严格要求，最好是偶数，且不能太多， 否则风险特大。其次，单位时间内工作量压力山大，特别容易 导致笑场；随着轮次的增加，笑场的可能性就越大。游戏7. 启迪：方法/创新（13）工作模式3：群口变对口（大部分工作集中在两个人身上，没有发挥团队的力量）第n轮后游戏7. 启迪：方法/创新（14）第1n轮工作模式4：两人一组一轮

40、（分工明确，有分担，但对人数有限制，且单位时间内工作量太大）第1轮第2轮第n-1轮第n轮游戏7. 启迪：方法/创新（15）有了好领导和好方法，没有执行力，目标仍将无法达成。 意愿：积极的心态，服从意识，团队精神，全力以赴。 积极参与，思想、行动与团队保持高度统一。 服从是军人的天职；不折不扣地完成任务。 团队归属感和集体荣誉感。 专注，全身心投入，把本职工作做好。 能力：知识、技能，以及善于整合各种资源和借助各种工具。 虽然完成这个游戏不需要太多的知识和技能，但是否善于利 用各种工具帮助团队更高效地完成任务，仍然是个问题。 是否考虑了人力资源的问题，每个人的能力毕竟不完全一样。 环境：各种条件

41、，也包括奖惩制度。游戏7. 启迪：执行力（1）如何克服紧张、经验和能力不足等不利因素？ 除了提升心理素质、多实践以增长才干，通过鼓励增强自信心 之外，应该有制度和措施来提高团队的执行力。 一个好队长不能只知道说“不要紧张啊！”或者“不要抢着说 啊！”而应该有具体的措施跟进。如何避免抢着说？ 解放军列队报数，必须向右侧扭头这就是沟通、合作！ 可以通过扭头或伸出手臂或其他肢体语言提醒别人说话。 队长应该这样说：“不要抢着说啊，等前面的人扭头跟你说话 的时候，你就要做好准备，下面该你说了。”（跟进措施）游戏7. 启迪：执行力（2）如何才能快速而又正确地说出台词？ 把台词写下来，照着念。 首先是个观念

42、问题。这是好方法，还是作弊行为？ 好记性不如烂笔头。这样做不仅可以降低工作难度和减少紧 张，而且能确保工作精度。 看板式管理。其核心理念是：信息可视化。 怎么写？ 这是个方法问题。 有的人把台词写在手上，因紧张出汗而导致台词模糊，看不 清楚；或者，看错行。 有的人则大大方方地把台词写在一张比较大的纸上，说完一 句，就划掉一句，或者将纸折过去一行。游戏7. 启迪：执行力（3）施耐德车间里的看板式管理 案例1：莫言先生说，半夜有灵感时，他会马上爬起来，把 它记下来。 在科学实验工作中，更是必须做好记录工作。案例2：经过长期训练的宇航员，在天上工作时，都必须在 认真聆听地面指挥并参照手头的工作手册后

43、，才进行操作。 要把那本工作手册送到轨道上，需要耗费不少太空燃料，即， 要花掉很多的人民币。 神九上的宇航员最年轻的训练了7年，最年长者训练了15年， 已是第二次上天；相信这些宇航员能够把工作手册倒背如流。 既然如此，为什么一定要把手册送上去，工作时还必须拿着？游戏7. 启迪：执行力（4）如何确保“噗通”数量无误？ 专注。 注意力高度集中，紧张而不慌张。 适当关注团队的工作进程。 手段及协作。 将每轮要说的“噗通”逐一写下来，并标明轮次。 用肢体语言提醒队友。最经典的提醒是：每一轮说最后一个 “噗通”的队员应伸手作停止符，提醒噗通组后面的队友不 要再说“噗通”，同时也在提醒负责说“跳下水”的队

44、友。 传递“信物”：用某种信物当某轮说“噗通”的终止符。 下蹲或侧向移动：说完“噗通”后蹲下或侧向移动一步。 不断换位的“跳下水”（好想法，但严格来说是违规的）。游戏7. 启迪：执行力（5）游戏7. 启迪：执行力（10）前4句噗通组跳下水工作模式5：不断换位的“跳下水”（通过跳下水的不断换位，确保噗通的个数，但严格来说是违规的）信任 有的人过多关注他人的工作，老是担心别人会出错，往往会导 致自己出错。 具有强烈的责任心值得表扬，但在团队合作中必要的信任是必 须要有的；而且，首先要把本职工作做好。细节决定成败 经常有人把台词写错了。 也常有有看错行的。 不该扭头或伸手的时候，瞎扭头或乱伸手。 甚

45、至有不知道或忘了自己应该站的位置的。游戏7. 启迪：其他（1）发现难点 领导要善于发现工作难点。 这个游戏中的最大难点是数“噗通”犹如高速公路上开车， 太单调，所以容易出错。管理到位 如果一个团队中有人将台词记在纸上并照着念，或说话时扭头 或伸手提醒别人，而有些人却并没这么做。那么，那些没有这 样做的队员的执行力可以视为不强；队长的管理也不到位。 管理的职责之一，就是要将好的思想或好的办法固化为制度， 并要求下属坚决执行。游戏7. 启迪：其他（2） 习近平思想的应用 海南某校长说，习近平同志有过以下的论述： 把复杂的事情简单化，是专家。 简单的事情反复做，是行家。 反复做的事情用心做，是赢家。正确理解个人与团队，领导与群众的关系 火车跑得快， 动车：每节车辆都能提供动力，即，现代的火车不再完全依赖 车头的带动。 诚然，火车头的存在意义仍旧是巨大的，因为它是方向之所在。游戏7. 启迪：其他（3）全靠车头带。九江校长代表发言以团队为单位，在60秒钟内将30张表征阿