邢台市第二十八中学

1、文档编码 : CK7G2P7I2M2 HI2Y9L2U6D5 ZD10U5E3D8Q5邢台市其次十八中学电子教案课题杠杆课序：第1 课时教学设想使同学意识到杠杆在生活中的广泛应用,激发同学的学习爱好,意识到学问就是力气教学目标 1、熟识杠杆,熟识有关杠杆的几个概念；2、能从常见工具和简洁机械中识别出杠杆；3、知道杠杆的平稳条件及杠杆的应用；重难点 重点：熟识什么是杠杆熟识杠杆有关的几个概念；难点：杠杆力臂的概念学情分析 同学在日常生活中经常接触各种机械,但对其中的物理原理仍不明白,要让他们通过本课的学习明白杠杆的物理原理；教学方法试验探究法争辩法对比法板书设计杠杆一、杠杆1 定义 : 在力的作

2、用下,能绕固定点转动的硬棒叫杠杆 . 杠杆不愿定是一根直棒 , 它可以是各种不同的形状 . 2 杠杆五要素 : 支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂3 杠杆示意图的画法1、确定支点 O 2 、确定动力臂和阻力臂,并将其作用线延长 3 、从支点向力的作用线画垂线；二、杠杆平稳条件 : 杠杆的平稳是指杠杆静止不转或者杠杆匀速转动 . 杠杆的平稳条件是: 动力 动力臂阻力 阻力臂写成公式就是 :F1l 1F2l 2或写成比例式 :F F 2l2l1课后反思教学活动设计 设计意图及反思 一、导入新课 谈话：假如在院子里有一块几个人都搬不动的很大很重的石头,想把它移动一下,怎么办？观看图像中的这些日常生活用

3、的工具,请同学说出这些工具的名称和用途？激发同学的学习 爱好二、学习新课 熟识杠杆 讲解：刚才同学们想了很多方法,其中比较简便的就是用一根木棍或铁棍来撬；如图 91 第一图；一根棍子,当在棍下垫一块小石头或其他能支撑棍子的东西,用 它撬重物时,就不再是一根一般的棍子,而成为一种简洁的机械；这种简洁的机通过生活的例子 进行教学械叫做杠杆； （板书课题）在杠杆上有一点：被垫着的那块小石头支撑着的那一点叫做支点（板书“ 支 点” ）,杠杆两端是围绕支点转动的；促使杠杆转动的力叫动力,阻碍杠杆转动的 力叫阻力；支点到动力作用线的距离叫动力臂,支点到阻力作用线的距离叫阻力 臂；提问：什么是支点、动力、阻

4、力、动力臂、阻力臂？分别在图上指出；指导同学熟识杠杆的作用 争辩：用手搬不动大石头,用杠杆能撬动；这说明杠杆有什么作用？（省力）是不是只要应用了杠杆确定能省力？例如垫那块小石头,是不是垫在什么地方都能省力？通过试验引出平 衡条件试验 1学习试验方法讲解：为了弄清这个问题,我们来做个试验（出示杠杆及支架）；试验的方法是：在杠杆一边挂一个重物,在杠杆另一边向下用力,提起重物,测量用多少力；分组试验：（在老师带领下,分步进行；）我们用 2 个钩码当作重物；第一,用测力计测量 多重；（同学测量,汇报； ）1 个钩码有多重, 2 个钩码有然后,把 2 个钩码挂在杠杆左边、从中间数第 2 格的位置,右手握

5、在杠杆右边、从中间数第 4 格的位置,用力向下压,把钩码提起；（同学试验； ）此时,杠杆像不像那撬动大石块的棍子？在杠杆上,哪里是支点？哪里是动力？哪里是阻力？动力臂是多少？（用格作单位）阻力臂是多少？那么,我们是用了多少力把重物提起来的呢？可以在动力作用点挂钩码来测量；试一试,在动力作用点（杠杆右边、从中间数第 能使杠杆平稳； （同学试验,汇报； ）4 格的位置）挂几个钩码,讲解：当杠杆平稳时,右边挂的钩码的重力就是提起重物用的力；假如右边 的重力小于左边的重力,是省力：假如右边的重力大于左边的重力,是费劲；如 果右边的重力等于左边的重力,是不省力也不费劲；提问： 以上试验结果是省力仍是费劲

6、？（省力）在这个试验中,动力臂与阻力臂关系是怎样的,大于、小于、仍是等于？（大 于）指导同学把以上试验条件及结果填写在试验记录中；试验 2同学自己探究杠杆的规律讲解：下面,各组接着试验；利用试验1 的方法,分别测出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂；连做三次试验；把每次试验的条件、结果,像试验 1 那样填写在试验记录中；分组试验；汇报试验结果；争辩：通过以上试验,你发觉使用杠杆提起重物有什么规律？老师小结：杠杆原理动力 动力臂 =阻力 阻力臂；通过争辩例子让 同学知道杠杆在生活中的应用指导同学填写本课关于杠杆作用的空白；指导同学熟识杠杆的应用谈话：杠杆在生产和生活中应用得很广泛,想一想哪些地方应

7、用了杠杆？哪些装置像用棍子撬石头一样？哪些装置像杠杆一样？争辩：（出示剪子）剪子是不是杠杆？哪里是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂？要剪一块很厚很硬的纸板,把纸板放在剪刃的哪个位置剪比较省力？（演示）为 什么？（出示指甲剪）这是什么？（指甲剪）指甲剪是不是杠杆？在指甲剪上,哪 . 指甲 里是支点？它是省力的杠杆仍是费劲的杠杆？为什么要做成这样的杠杆？剪上有三个杠杆；手把部分是一个省力杠杆,刀口部分是两个费劲杠杆；仍有哪些工具应用了杠杆原理？三、 小结 ：一、 杠杆1、定义 2、五要素 3、杠杆示意图的画法二、平稳条件1、杠杆的平稳 2、平稳条件 3、杠杆的应用教学活动设计 设计意图及反思四、巩固应用 1. 表达：这节课我们熟识了一种常用的简洁机械杠杆；2. 提问：让同学牢记这节 什么样的装置属于杠杆？课学问在杠杆上,哪是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂？使用杠杆,在省力费劲方面有什么规律？3. 争辩：一