辽师大版小学五年级下册综合实践全册

1、文档编码 : CW7E3Y6K2B6 HD8H1L3X5O3 ZO8A8E1Y8Z2教学习好资料欢迎下载案师电子教学年度其次学期学科：综合实践班级：五 年姓名：学习好资料 欢迎下载目 录教 学 计 划 . - 3 -教学进度表 . - 4 -第一课 风筝 . - 5 -其次课 空气质量小争辩 . - 10 -第三课 生活科技探秘 . - 14 -第四课 泥塑 . - 19 -第五课 谚语与生活 . - 23 -第六课 巧用玉米皮 . - 27 -学习好资料 欢迎下载教 学 计 划（五）年组（综合）学科老师：许伟时间： 2022 年 3 月一、全册教学目标：“ 综合实践活动” 是为了改革中国训练

2、弊端而提出的一种新型课程,其目标在于通过活动,使同学 获得亲身参加实践的积极体验和丰富体会；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体熟识,进展对自 然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的态度 和才能；进展实践才能,进展对学问的综合运用和创新才能；养成合作、共享、积极进取等良好的个性 品质；结合试验学校的实际,使同学在实践中能够对自然、社会有更深的明白,能够欢快的读书、欢快 地交往；二、教材分析与同学情形分析：综合实践活动的主要内容包括争辩性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术训练、信息技术训练 四个方面；在活动中,争辩性学习作为综合实践活动的基础,

3、提倡探究的学习方式,这一方式渗透于活 动的全部内容之中；四个方面的内容是以协作的形状显现的；因此,我们依据校特色活动,地方特色,以准时令,季节等,共同构成内容丰富,形式多样的综合实践活动；五年级是同学思想的过度时期,这时的同学比较敏捷、自我,为此,本学期,我方案通过细致的思 想训练和各种有益的活动,使班级形成良好的班风、学风；让同学学会观看他人,帮忙他人；培养他们 的集体主义观念,树立正确的集体荣誉感,为创建良好的班集体而努力；三、实施教学的主要措施：1、多学理论,用理论充实自己,指导自己的教学,联系实际,使教学更具科学性,提高课堂教学效率；2、认真钻研教材,多争辩同学的已有学问体会,备好每一

4、节课,使教学能从同学的实际动身,使每节 课同学能感爱好,学习有爱好；3、教学中充分发挥同学的自主性,让同学动手实践、自主探究、合作沟通,在猎取学问的同时培养学 生的才能,进展同学的才能；充分做好组织者、引导者、合作者,为同学创设情形、启示诱导、供应帮 助；4、引导同学在家庭、学校、社会生活中扮演好各种角色,增强他们的沟通、交往才能,欢快交往,尽 量削减人际方面的困惑,促进同学身心健康成长；5、熟识读书的重要性,自觉组成小组读书会,共享读书的欢快心得,开启聪慧的钥匙；学习好资料 欢迎下载教学进度表（ 五 ）年级（ 综合）学科容时间：2022年 3 月周次起讫 月日教学内课时数备课人1 3.1 4

5、风筝 1 许伟2 711 风筝 2 许伟3 1418 风筝 2 许伟 4 2125 空气质量小争辩2 许伟5 284.1 空气质量小争辩 2 许伟6 48 空气质量小争辩1 许伟7 1115 生活科技探秘 2 许伟8 1822 生活科技探秘 2 许伟9 2529 生活科技探秘 2 许伟10 5.2 6 泥塑1 许伟11 913 泥塑2 许伟12 1620 泥塑2 许伟13 2327 谚语与生活2 许伟14 306.3 谚语与生活2 许伟15 610 谚语与生活1 许伟16 1317 巧用玉米皮2 许伟17 2024 巧用玉米皮2 许伟18 277.1 巧用玉米皮2 许伟19 48 期末复习考试

6、2 许伟第一课风筝学习好资料欢迎下载活动背景：风筝这一传统的民间工艺,是我国历史文化宝库中一颗璀烂的明珠；我国 各地的风筝制作和放飞的方法相同,它们传承着风筝的历史文化；近年来,世 界各地不断举办各种各样的风筝节、风筝大赛,又为风筝这一传统的民间工艺 增加了许多新的颜色,进一步焕发了这一传统文化的活力,使这 一传统文化更 具时代感,更具鲜活的魅力；风筝,深深地吸引着广大少年儿童,同学对此有着深厚的爱好,部分同学 对风筝的制作、放飞及有关学问已有了一,些明白；风筝的课程资源就在同学 的身边,内容丰富,随处可见；进入五年级的其次学期,在风筝放飞的季节,组织同学开展此项活动,同学定会围绕风筝这一主题

7、提出许多自己宠爱的问题,并能运用自己已有的学问去解决活动中遇到的一些问题；在与同伴的合作沟通 中,在与他人的交往中,在查询、搜集、制作等活动中战胜困难,猎取体会,欢快成长；活动目标：1. 通过本次活动,同学初步把握风筝的历史、种类和结构,把握制作风筝 的传统工艺流程,能够制作简洁的风筝,并能够对不同类风筝的放飞技巧有一 定的明白；2. 同学把握资料的搜集与整理、调查等实践方法,尝试用各种实践方法解 决在活动中遇到的问题,争辩怎样才能提出更有价值的问题；3. 在活动中去观看、去发觉、去制作、去体验,提高同学动手动脑的才能；通过亲自实践,学习制作简洁风筝的技能与方法；4. 在活动中培养同学小组合作

8、沟通的意识和创新的精神,留意培养同学对 我们民族文化绵传承意识,养成良好的个性；活动课时支配：本课支配 5 课时；活动设计过程第一课时：主题确立活动目的：本阶段的活动让同学自主的确立课题,并依据自己的爱好提出有争辩价值 的问题,组成小组,依据实际情形制订切实可行的活动方案；学习好资料 欢迎下载通过课前观看放风筝和尝试放风筝,激发同学参加活动的积极性,培养学生乐于参加、宠爱生活的真实情感；活动实施过程：1、观看课件：放风筝 让同学自己熟识生活中的真实感受,在真实可见的环境中激发同学的学习爱好；2、对于风筝你仍知道哪些这方面的学问？（1）小组争辩；（2）全班沟通；3、针对风筝你仍想明白哪些好玩的问

9、题？（1）小组争辩；（2）全班沟通；4、 指导各小组制订切实可行的活动方案；其次课时：风筝故事会活动目的：指导同学搜集一系列的社会实践活动资料和资料的整理,通过上网等方式查阅资料,锤炼同学搜集信息、处理信息的才能,提高同学自主探究、小组合作的意识才能；活动实施过程：1、分小组搜集有关风筝的故事；利用下面这些方法,我找到了许多故事：查阅的图书：找到的故事：询问的人：找到的故事：搜寻的网站：找到的故事：查阅的报纸和杂志：找到的故事：2、小组内挑选有关内容,确定要讲的故事,并进行朗读训练；3、练一练：为了能够把故事讲好,我准备在表情、故事内容、语言、动作 等方面多加练习；4、在小组内先进行朗读竞赛,

10、并推选两名同学参加班级的竞赛；5、热闹的故事会：在班级里举办风筝故事会朗读竞赛,由全班同学当评委；学习好资料 欢迎下载第三课时：制作风筝活动目的：学习风筝,体会活动过程的艰辛与欢快,在动手动脑的活动中提高同学的 创新才能和实践才能；活动流程：、学一学 先查找各种有关风筝制作的书籍,从中学到风筝的制作方法；风筝的组成部分 作用 可选用的制作材料 风筝骨架 固定、支撑整个风筝 木棒、竹签 风筝面 布、纸、丝绸 制作工具：线、直尺、胶；制作决窍和技巧：做风筝骨架的材料要轻,有弹性；、设计风筝 设计风筝形状,考虑各部分用什么材料制作；、动手做风筝 、制作过程：扎骨架、做风筝面、固定骨架和风筝面、系提线

11、,作修剪、试 飞改进；、共享收成；第四课时：放风筝活动目的：学习放风筝,体会活动过程的欢快,在动手动脑的过程中提高同学的实践 才能；活动流程：、放飞预备 疑问：怎样才能将风筝放得又高又远？先去向放风筝的高手请教；问题清单（）放风筝时,是不是风越大,风筝会飞得 越高？学习好资料 欢迎下载（）有什么技巧能让风筝飞得又高又远？、安全须知：（）不宜在人多、车多的地方放风筝；（） 有高压线的地方不能放风筝；、实战学习：在放飞过程中,遇到的一些情形：飞行情形问题所在 实行的计策把 风 筝 中 线 的 位 置飞不起来弄错方向 改成迎风而站“ 翻跟头”中线栓得不合理,使风筝下部受力过大；前移；旋转 、放飞心得

12、 回家后,把这次难忘的经受“ 保藏” 在日记中；、依据你制作风筝的体会,写一份“ 风筝制作说明书”；第五课时：成果沟通课活动目的：指导同学用不同的形式进行资料沟通,培养同学的表现才能,进一步锤炼 同学的动手、动脑才能,让同学感受团队的力气及参加的欢快；活动流程：1 小组内沟通活动成果, 对搜集到的各种资料进行必要的分析、挑选、整理 后,确定汇报方式；2 以小组为单位沟通搜集到的资料；用各种形式汇报：图片 文献 实物 3 综合评议教学反思：通过风筝的制作一课,我从中收成颇多；一开头挑选的是最一般的十学习好资料 欢迎下载字风筝,但十字风筝在制作过程中,简洁左右不对称,放飞时候简洁翻转,提 线角度不

13、好把握,同学虽然能做出十字风筝的形象,但放飞时多数不能飞起来；然后我们挑选的是蝌蚪风筝,但竹签的弓形弧度同学把握不好,也同样会显现 左右不对称的现象；最终我们选定的是八角风筝,由于该类型风筝是一种特殊 典型的对称图形,同学不需要制作风筝的边线,同时由于该风筝特殊典型的对 称,提线就是风筝的中线,易于栓绑提线,只要制作好,通常都能顺当飞上天 空；其次课学习好资料欢迎下载空气质量小争辩活动背景：我们赖以生存的环境正日益恶化,生态安全警钟长鸣！为了为人类的生存,为了不让我们借用子孙后代的环境资源,不让地球变为废墟,我们应爱惜好我 们生存的环境,必需从对孩子的训练开头,使他们从小就熟识到环境爱惜的重

14、要性,懂得爱惜生态环境人人有责！使同学熟识到事事都要从大处着眼、从小 事做起的的道理,自觉争做绿色环保小卫士；因此,我们引导同学从空气质量 争辩入手,让同学在对现实生活的观看中提出问题,制订方案,通过调查、采 访、查找资料、试验争辩等活动解决自己感爱好的问题,逐步培养同学自主探 究的意识和才能；空气是人类生存的重要外界环境因素之一,在正常情形下,大气是清洁的；然而人类的活动,特殊是现代工业的进展,向大气中排放的物质起来越多,各 类也越来越复杂,从而引起空气成分的变化,当空气中的污染物达到确定浓度 时,会对人类和其他生物产生不良影响；所以,现在人们不仅留意每日天气的 变化,也越来越关注空气质量的

15、好坏；活动目标：1、通过社会调查、采访、观看、查阅资料、总结分析等活动,同学明白空 气对人类的影响；在观看身边的环境、接触自然、走进自然的实际活动中,学 生初步领悟环境对人类的影响以及人与自然的相互依存的关系,增强环境爱惜 的紧迫感；具备初步的环境爱惜的学问与技能,能尝试运用所学学问解决环保 中的一些实际问题；逐步学会从身边的小事做起,养成爱惜环境与宠爱大自然 的习惯；2、同学把握调查、采访的方法,在活动过程中提高社会交际才能；3、同学通过选材、设计制作方案、剪贴、组合等活动,利用玻璃板、方格 纸、橡皮筋、凡士林油、剪刀、胶带制作一个简易空气质量监测器；4、同学查找资料、小组合作和社会实践中,

16、初步形成基本的学习和参事与 综合实践的方法,养成独立处理事物的才能,树立合作精神,培养社会责任感,并对当代人类所面临的一些重大问题产生探究的爱好；活动课时支配：5 课时第一 课时 主题确立课学习好资料 欢迎下载活动目的：1、引发同学对空气重新熟识的欲望,提出有价值的探究问题；2、指导同学制订切实可行的活动方案；活动过程：1、创设问题情境,激发爱好；（1）出示一些空气污染严肃的图片、 具体数据等资料, 引导同学提出问题；（2）带领同学在操场、教室、校门口等地方进行深呼吸,引起同学对空气 质量的关注；（3）播放一段空气质量报告的视频,针对发觉的问题开放争辩；2、小组争辩挑选自己感爱好的问题进行争辩

17、；3、制定各小组的活动方案；4、沟通各小组的活动方案；其次 课时 实践指导课活动目的：1、提高同学有效搜集资料的才能；2、提高同学对资料进行分析、挑选、整理的才能；活动过程：1、老师对同学搜集资料的方法进行有效指导,让同学学会挑选有价值的资 料,使同学在搜集资料的过程中体验成就感；2、老师要随时关注同学在实践过程中显现的问题,准时帮忙解决,确保活 动的顺当进行；3、老师此时要深化到同学的活动中,对同学分析、挑选、整理资料等活动 赐予指导与帮忙；4、帮忙同学在自己的生活环境中进行试验,搜集有效信息；第三 课时 成果沟通课活动目的：1、同学通过小组内的沟通,提高对资料的整理、提练才能；2、在小组间

18、沟通的过程中,同学充分出现个人的才能；锤炼口才,提高参 与意识；活动过程：1、在小组内沟通过程中,老师要深化同学活动,指导他们对资料的整理、学习好资料 欢迎下载提炼,完善汇报内容；2、在小组间沟通时,老师要强调同学要会倾听,并能赐予正确的评判；3、老师要准时鼓励同学,让同学能大胆地进行出现；并赐予确定、观看的 评判；第四 课时 设计制作课活动目的：1、指导同学制作简易的空气质量监测器,用它对四周环境的空气质量 状况进行监测、记录,提高同学的环境意识；2、引导同学设计出有个性的空气质量周报,让同学获得团结互助的体验；活动过程：向全校公布空气质量监测情形,1、指导同学制作空气质量监测器,并对放置地

19、点、观看时间、记录情形进 行提示与监督,确保资料的精确性；2、指导同学对搜集的信息进行分析、整理,然后形成结论；在同学试验后 运算每格微粒数时要求同学尽量精确,每一个方格中的微粒代表着每平方厘米 的面积中所存在的尘埃量,精确的运算保证精确的结果,在汇报沟通时成功率 也会相应的提高；3、激发同学的团结互助精神,在校内进行“ 空气质量周报” 活动,并设计出 有个性的小组空气质量周报、板报；第五 课时 总结评判课活动目的：1、沟通活动中典型的事例以及自己的感受；2、总结活动成效,提出活动中的不足与改进看法；3、客观、公正地评判自己和其他同学；活动过程：在总结评判阶段,老师应引导同学用描述性的语言对活

20、动过程及活动结果 进行评判,正确熟识、面对、改进自身与本小组的不足,正确对待他人的成功 与失败；教学反思：空气质量小争辩一课,向同学们出现了不同的空气质量影响下的一些 图片,同学看后反响很大,感叹万千；在这样的空气环境中生活会怎么样呢？激发了同学学习的积极性和探讨的欲望；我不失时机地向同学介绍空气的污染物、影响空气质量的因素有哪些、怎样改善空气质量,使我们的生活环境更加学习好资料 欢迎下载舒适,更加清新；同学在我的 引导下,利用课余时间查找有关影响空气质量的相关学问,他 们明白了更多的天气与我们的生活息息相关的一些问题,知道了造成多种生活 环境的缘由,激发了他们改善生活环境、制造漂亮的生活环境

21、的乐趣；第三课学习好资料欢迎下载生活科技探秘活动背景：为什么有白天又有黑夜？为什么夏天穿黑衣服比较热？为什么湿的衣服晒 在室外干得快？为什么有些东西能浮在水面,而有些东西沉在水底？像这些问 题,信任同学仍会遇到许多,因此,组织五年级同学围绕“ 生活科技探秘” 这一主 题开展一次实践活动,使同学明白现代科学的进步都是从我们身边最简洁的问 题开头的,让同学知道科学并不神奇,离我们和生活也并不遥远,它就在我们 的身边；生活中的科技不仅包含着最基本的科学常识,而且让我们感受到无所 不在的科技力气；活动目标：1、通过“ 查找身边的科学” 活动,同学明白一些生活中的现象与科技常识的 关系,能从生活中的科技

22、着手,去接近科学、把握科学、运用科学,从生活中 明白最基本的科学常识；2、通过探究生活中的科技现象、开展科技游艺活动,同学体会学习科学的 无穷乐趣,激发古怪心和未知欲望,在神奇好玩的活动中提出有价值的问题,学习运用调查法猎取更多有价值的争辩资料,在活动中提高同学猎取信息、处 理信息、合作沟通等方面的才能；3、利用米汤、白纸、蘸水钢笔、碘酒、棉球等材料,完成用米汤写字的活 动；在活动中培养同学试验、观看、摸索、沟通、合作等方面的才能；4、培养同学爱科学、敬重科学、关注身边生活、主动发觉问题、积极提出 问题的意识和勇于探究、敢于实践的创新精神,逐步养成勤于动手、善于摸索、积极参加、乐于合作、敬重科

23、学等良好的生活习惯和健康向上的个性品质,从 心灵深处唤起同学对科学的宠爱；课时支配：本课要求 5 课时 第一 课时 主题确立课活动目的：1、老师通过演示生活中的科技小魔术,激发同学对生活中无所不在的科技 现象的爱好；2、通过师生的沟通谈话,同学简洁明白生活中的一些科技现象；3、挑选感爱好的主题,组建活动小组,制订活动方案；活动过程：一、激趣设疑学习好资料 欢迎下载1. 谈话导入：同学们,科学这个词汇你们是不是觉得很神奇？好像科学是只有科学家才 能进人的神奇殿堂；其实生活是一切学问的源泉,生活到处有科学,到处都可以找到学问的水滴；例如：骄阳似火的下午,天气反常闷热,家里像个大火炉 一样,用湿毛巾

24、擦擦身子,马上感到心旷神怡,这是为什么呢？仍有东西会掉 下来 -万有引力；昼夜交替 -地球自转；四季形成 -地球公转；彩虹显现 -光的折射；镜子反光 -光的反射； .这些都是我们身边的科学；用心去观看,用脑去摸索,科学的大门就被我们悄悄开启了 2.下面请同学们看看老师给你们带来的小魔术；课件播放小魔术（烧不坏的手帕、自动旋转的纸杯、熄灭蜡烛）二、欢快动手做 1.你们对这些小魔术感爱好么？大家想不想也学一个小魔术？今日老师来 教大家一个密写的小魔术；课件播放预备：米汤、碘酒、白纸、棉签 方法：（1）、用棉签在蘸米汤在白纸上画画（写字） ；（2）、将画上画（写上字）的白纸晾干,画（字）不见了；（3

25、）、把碘酒均匀的涂在晾干的白纸上,蓝色的画（字）就清楚地显现出 来了；2.揭秘魔术原理 谁知道为什么白纸上会显现蓝色的字？课件播放好玩的密写法试验原理：米汤里的主要成分是淀粉,当碘酒遇到淀粉会变 成蓝紫色；图案就显现出来了；三、联系生活,设计一个有科技含量的小魔术写清魔术表演过程及魔术原理 1.同学以小组为单位自由设计小魔术填写我们设计的小魔术学习单 2.各组汇报 3.期望同学们把设计的小魔术练会,下节课表演给大家看；四、想象一下,随着科技的进展,样的？1.同学自由说5 年,10 年 20 年 50 年后我们的生活会是怎2.让我们看一看 3000 年将会是怎样？课件播放 五、终止语 同学们,让

26、我们努力学习科学学问,让科技使抱负变为现实；学习好资料 欢迎下载其次 课时 实践指导课活动目的：1、针对小组确定的主题进行相关主题的搜集、挑选、整理；2、能积极、大胆地开展调查活动；活动过程：1、介绍什么是社会调查法？社会调查法是指有目的、有方案、有系统地收集有关争辩对象的社会现实 状况或历史状况材料的方法；2、社会调查法的主要方法：社会调查法主要包括问卷调查和访谈调查两种基本的方式；问卷调查,就 是用事先高计好的调查表进行的调查；访谈调查,就是调查者与被调查者通过 口头交谈进行的调查；3、社会调查项目的内容：社会调查项目的内容要具体确定、形式整齐；编制调查表时,标题要简洁 明白,表中的调查项

27、目应按确定调查次序排列,要留有足够的空白；调查表的 大小既要容纳全部的调查项目,又要便于携带和保管；表前仍可以附有“ 填表 说明” ,以便调查与填写；4、针对本课主题小组自己设计一个社会调查表；5、班级沟通；第三 课时 汇报课 活动目的：、1、组内沟通搜集的资料、调查的内容、实践活动的内容,出现收集的资 料、探究过程中的材料、科技实践活动的成果；2、以小组为单位在班级内汇报,举办“ 送你科学” 好书举荐活动；3、敬重其它小组的活动成果,认真倾听他人的汇报；活动过程：1、在小组内沟通搜集到的资料,进行分析、整理、提炼；2、以组为单位在班级内沟通、汇报活动方案的执行情形及活动成果；3、进行“ 送你

28、科学” 好书举荐活动；更多的明白当前的一些科普读物；第四 课时 制作课 活动目的：1、老师的指导下,开展一次科技游艺活动,同学真正体会到生活中到处有学习好资料 欢迎下载科技；2、鼓励同学自己设计一个科技游艺活动,使同学更加乐于参加此类科技活 动；活动过程：1、好玩的密写法的材料：米汤、碘酒、白纸、棉签 2、制作方法（1）、用棉签在蘸米汤在白纸上写字（画画） ；（2）、将写上字（画上画）的白纸晾干,画（字）不见了；（3）、把碘酒均匀的涂在晾干的白纸上,蓝色 的字（画）就清楚地显现出来了；3、 密写法的科学原理 米汤里的主要成分是淀粉, 当碘酒遇到淀粉会变成蓝紫色,文字（或图案）就显现出来了；4、

29、自己设计一个科技游艺活动；第五 课时 总结评判课活动目的：1、沟通活动中典型的事例以及自己的感受；2、总结活动成效,提出活动中的不足与改进看法；3、客观、公正地评判自己和其他同学；活动过程：在总结评判阶段,老师应引导同学用描述性的语言对活动过程及活动结果进行评判,正确熟识、面对、改进自身与本小组的不足,正确对待他人的成功与失败；教学反思：这节活动课围绕同学与生活息息相关的小科技来开展的,同学能很快参加 进来并能发觉更多想要明白的相关问题；导入时我向同学介绍几种有代表性的小科技,目的是引导同学从衣、食、住、行等与我们亲热相关的生活常识类入手；随后我用了多媒体视频播放了有 关水的小魔术,很吸引同学

30、的眼球；活动开头,我让同学来进行“ 好玩的密写”,同学都特想知道魔术是怎么变的；我抓住了同学的这个心理,让同学自己先想原理,然后再揭秘,连续激发同学的爱好；为后面的活动打下基础；学习好资料 欢迎下载基于有以上环节的铺垫,接下来是小组合作；我开头让同学自己来设计生 活中有科技含量的小魔术,并能揭秘魔术原理；我先留给同学确定的争辩时间,让同学有摸索的时间；而后让同学有条理的写出魔术过程和魔术原理,并介绍 给同学们；以上是这次活动课的简洁过程；我对同学回答后的评判仍有待进一步提高；每每同学回答后我会说： “ 很好；之类的泛泛评判语,这是不够的,也是我今后工作中要留意的地方；通过本次活动的组织,我与同

31、学基本构建了新型的师生关系,正在逐步适应做 一名合格的组织者、指导者、参加者和合作者,使同学总是成为了活动的主人；在活动中我充分的熟识到要努力钻研教学业务,仍要积极拓宽学问面,把握各 学科的学问,以胜任同学对指导老师的要求；鼓励同学尝试综合实践活动,使 平常比较内向的同学积极参加、增强了同学的参加意识；而平常好动的同学在 活动中充分的发挥了他们的组织才能、合作才能、动手才能；通过组长的和谐,老师的指导,同学的相互帮忙,团结合作精神得到了表达；同学学会听别人发言、敬重别人看法、学会与人沟通；第四课泥塑学习好资料欢迎下载活动背景：孩子天生就宠爱玩泥巴,他们对泥土有着深厚的爱好,玩泥、玩沙已经成 为

32、他们童年乐趣的来源之一；从表面上看,孩子玩泥是一种无意识的玩耍,可 就在他们无意识的玩耍过程中隐匿着一个发觉美、观看美的宽敞空间；但是随 着城市化进程的加快,这些乐趣离孩子越来越远；把泥土带进课堂,让同学在 课堂教学中感受大自然最纯朴的赠送,尽情地享受创作的乐趣,这样不仅可以 出现同学不拘一格的新奇创意,仍可以让他们无拘无束的大胆表现；在泥塑活 动中,同学可以把童趣、想象力、制造力等发挥得淋漓尽致；另外,泥塑活动 中融合了视觉、触觉等知觉体会,可以调动多种感官共同运作,对同学的心理 健康进展和智力发育也会直到很好的促进作用；通过综合实践活动的课堂,同学在做泥塑中尽情地感受欢快,体验成功；大胆地

33、表露个性,张扬自我；学会观看自己,同时也会观看他人；活动目标：1、通过多种途径,同学对泥塑艺术有初步的熟识和明白,把握制作泥塑 的相关技能,能够简洁地进行泥塑创作；2、在本次主题活动中,同学能够通过调查、采访、参观等方法挑选与主题 相关的信息,并尝试在实践活动中运用这些方法解决遇到的问题,提高分析、整理信息的才能；3、在本次活动中,同学学会手捏法、堆塑法、泥条盘制法等泥塑制作的基 本技能,并尝试运用多种技法创作泥塑作品；4、在此次实践活动中,培养同学的审美才能、发散思维才能、实践操作的 动手才能,培养同学的爱好爱好,促进其特长的进展,提高同学的综合艺术素 养；同时,通过小组合作,培养小组合作的

34、意识、合作技能、团队精神和人际 交往的才能,这样有利于同学间学习、认知方面的沟通与沟通；课时支配本课支配 6 课时；第一课时 主题确立课活动目的：1、激发同学对泥塑的探究欲望,组织同学围绕主题提出相关问题,帮忙学生对问题进行分析,将可行的、有争辩价值的问题确立为子课题；同学可依据 自己的爱好爱好结成活动小组；老师指导同学制订小组活动方案,组织全班同学习好资料 欢迎下载学争辩并修订小组活动方案；活动过程：一图片 导入,揭示课题；（有关秦兵马俑）,说说它们由什么制作而成？二明白有关泥塑的学问 1、简述泥塑的历史,讲解现在我国民间泥塑的主要产地如：天津的泥人,陕西的彩偶,无锡惠山泥人,山东高密的叫虎

35、；三确立主题活动：1、玩一玩：感受泥性,探究泥的特性；（可塑性、结合性、收缩性、烧结 性和耐高温性；）2.摸索：关于泥塑,你仍有那些疑问？3.小组说一说：4.制定小组争辩课题：5.汇报小组方案：四总结归纳、确立课题：如：泥塑的历史 泥塑的制作方法 泥塑的种类五、总结归纳、课时小结；其次课时 实践指导课活动目的：老师指导同学图书查询、上网查询、拜望身边人等途径搜集与主题相关的 资料,帮忙同学将搜集到的资料与自己的实际情形相结合,确定自己的设计制 作方案；活动过程：1、各小组依据制订的方案和方案开放活动,接受不同的方法搜集和整理资 料；2、老师深化到同学的活动中,准时明白情形,依据同学的实际情形针

36、对搜 集和整理资料的方法赐予指导,好的方法进行全班沟通；第三课时 汇报课一学习好资料 欢迎下载活动目的：1、小组间沟通活动成果；2、组织同学将整理的资料用恰当的方式进行沟通探讨,进行分析、整理、提炼；引导同学相互学习,取长补短,不断完善自我；活动过程：1、指导同学学会挑选；2、小组内进行挑选,把重复的、冲突的资料进行挑选；3、确定下一节课的汇报内容；4、小组争辩以什么样的形式进行汇报出现；第四课时 汇报课二 活动目的：小组以不同的形式出现阶段成果,通过小组合作,培养同学的合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的才能,促进同学之间的学习、熟识等方面的沟通、沟通；活动过程：1、同学汇报活动方案执行

37、情形,以不同的形式沟通直接、间接成果,对于 同学表达活动结果的方式,老师可以供应建议和看法,但不要强制作规定,违 反同学的意愿,而要敬重同学的看法,在沟通的过程中要敬重同学的挑选；2、为了让同学更乐于听取别人的成果,引起同学相互学习的爱好,引导学 生最好不要接受单一的方式进行表达,可以依据具体情形,给同学以建议,让 同学制造与众不同的出现方式,在出现方式的设计过程中,培养同学的创新意 识和创新才能；3、在班级内,以小组为单位举办一次成果出现会,各组同学相互解说各自 的设计意图,然后全班争辩学习泥塑的心得体会,提高同学动手实践的热忱；第五课时 设计制作课活动目的：能用一两种方法来制作泥塑,能用泥

38、塑表达自己的真实想法,把动脑与动 手有机的结合起来；活动过程：1、在同学动手实践的过程中,先让同学自由发挥操作；2、然后小组内沟通心得相互学习；3、以小组为单位,围绕一个主题设计制作泥塑；4、老师只给方法上的指导,不要参加学习的设计与制作,鼓励同学要敢于学习好资料 欢迎下载创新和实践第六课时 总结评判课活动目的：明白评判的方法,能够参照各阶段活动目标对自己与他人进行客观、公正的评判；活动过程：1、老师引导同学回忆活动的全过程,反思自己的活动行为；并对自己与他 人的活动进行自我参照性评判,引导同学在看到自己优势的同时发觉不足；2、登记自己、他人在这一过程中的成功、失败、挫折、教训等经受,留下成长

39、的痕迹,记住宝贵的经受和体验,不断积存成长过程中的精神财宝,为更 好地开放下一次活动打下基础；教学反思：同学对于泥塑已经很熟识了,有些孩子仍能说出泥塑的不同制作方法；但 是要真正抓住事物的特点并用彩泥来表现,应当说是有确定难度的；因此,我 调整了教学目标,制订了一系列适合五年级同学的学习步骤,有些教学方法的确起到了确定的教学成效；比如：在观看、比较中,我分别将浮雕作品和平面 绘画作品放在一起让同学进行比较,并通过同学和老师的沟通中,让懂得才能有限的五年级同学能更加直观的熟识到它们的简洁特点；另外,课改始终很留意对同学才能的培养；以同学为主,老师在一旁辅导,因此,许多老师接受了尝试制作、反馈比较

40、、启示思维等一系列有浅入深的教 学指导步骤；但是这堂课由于时间的限制,所以,我接受了突破以往同学做,老师教这样传统的教学方法,而是接受了常见的“ 同学自学” 的方法,让老师演示之前,先由同学看书自学,然后再师生争辩；这样做的好处在于,它摒弃了以 往同学过多依靠老师的学习形式,充分挖掘同学的潜力,进一步培养同学独立 摸索的才能,真正表达同学为主体的教学理念；其次,在老师充分演示制作步 骤后,让同学谈谈在即将制作过程中可能会遇到的问题,原先估量同学由于怯 场,可能没有人会举手质疑,没想到,同学们积极积极,提出了许多我意想不 到的问题；这样一来,同学许多在操作中实际遇到的问题,大家一起解决了,同学克

41、服了畏难心情,操作起来自然就简洁了；在教学中供应应同学一些 学习图片资料；给同学观看的同时,激发他们灵感,同时也给才能一般的同学 一些素材,同学的潜力得到了发挥,这样教学成效就表达出来了；第五课学习好资料欢迎下载谚语与生活活动背景：谚语是在人们日常生活中广泛流传的一种固定短语,用简洁通俗的语言反 映出深刻的道理；它是人们长期生产、生活实践中学问和体会的结晶,布满了 哲理哲理和聪慧,在人们长期的日常运用中靠口耳相传的方式制作并逐步固定 下来,所以语言形象、简练、淳朴、自然、通俗易懂,便于记忆；学习谚语可 以给我们的生活带来便利,对我们的现实生活有确定的指导意义；本次活动让同学明白谚语的产生、进展

42、、传承以及谚语在现实生活中的应 用,学习谚语,感受谚语在生活中的魅力,进一步明白博大精深的中华传统文 化；活动目标：1、明白谚语的含义、内涵,搜集谚语,丰富同学的语言,提高其语言的感 染力；2、同学重点把握调查的方法,运用调查法明白谚语的产生、进展、传承以 及谚语在现实生活中的应用等情形,并能依据调查的资料进行汇总分析；在实 践活动中锤炼、提高同学搜集资料、处理信息、解决实际问题等方面的才能；3、同学通过设计、制作方案,挑选自己宠爱的谚语进行粘贴、剪贴、编辑 制作等活动,学习设计制作具有自己年龄特点的谚语手册,学会一些在实践活 动中学习的简洁方法；4、在活动中培养同学宠爱生活、关注生活、主动发

43、觉问题、积极提出问题 的意识和勇于探究、敢于实践的创新精神,逐步养成勤于动手、乐于合作、积 极参加、宠爱生活、敬重科学等良好的生活习惯和健康向上的个性品质；课时支配：五课时；主题确立课 第一课时 活动目的：围绕“ 谚语与,生活” 这一主题依据自己的爱好与爱好提出问题,挑选争辩课 题,建立活动小组,制订活动方案；能吸取其他小组同学提出的看法和建议,修改完善自己小组的活动方案；活动过程：1、创设问题情境,激发爱好,并组织同学围绕主题提出相关的问题；2、课件播放一些鲜活的图片、影像资料,创设情境,为同学活动的开展做好方向引领；3、从有关谚语的趣事、 故事入手, 让同学说一说, 议一议激发同学的爱好,

44、学习好资料 欢迎下载引出活动主题；4、从同学最熟识的、广泛流传的谚语入手,让同学说一说在生活中这些谚 语经常用在什么地方、什么场合；提出同学感爱好的问题,鼓励同学自己到生活中去感受、去发觉、去查找,激发同学的学习爱好,引出活动主题；5、对同学提出的问题指导同学进行分类；选出最适合同学的的子课题；6、小组选定课题；7、制定活动方案,填写方案表；8、总结本课活动,提出下一段活动要求；其次课时 实践指导课 活动目的明白同学的争辩进程,指导同学把握本次活动的重点方法调查法；运 用以往的搜集整理资料的方法将信息进行归纳整理；活动过程1、各小组针对本小组争辩的子课题,选好采访对象（一个人或一个群体）进行专

45、题采访；小组在采访前要分工明确,有负责提问的,有负责记录的,有 负责补充提问的,每个小组成员都有事做,大家都有在实践活动中锤炼交际能力、口头表达才能、整理归纳才能的机会；2、上网或去图书馆查询相关资料,也要留意小组成员的分工；3、各小组预备一个资料夹, 将每个小组成员搜集的资料都集合到资料夹中,为后面资料汇总、归类、成果汇报打基础；4、资料依据确定的方法进行整理；5、总结本次活动；第三课时 汇报课活动目的：为同学前段时间的活动成果供应出现的空间,供应向他人学习借鉴的机会,从而养成合作的习惯、创新的意识、为他人着想的品质；活动过程：一、小组间沟通活动成果,沟通搜集到的资料,进行分析、整理、提炼；

46、1、各小组的同学用自己宠爱的方式沟通、汇报活动成果及活动过程中的体 验；2、各小组讲一些活动中的趣事；3、其他小组的同学要在听完汇报之后,对前一段的汇报内容及汇报方式进 行客观评判、分析,提出保贵的看法和建议；学习好资料 欢迎下载二、以组为单位沟通,要讲活动方案的执行情形,沟通直接和间接成果；三、在总结评判时,引导同学填写好书中的评判表,对自己及他人有个客 观公正的熟识,以树立自信心,体验收成的欢快；第四课时 操作制作课活动目的：在这一阶段的活动中,同学要在老师的指导下学习制作谚语手册的方法,能够自己独立或与小组同学合作制作一个精致的谚语手册；活动过程：1、学习设计、制作谚语手册的方法；2、设

47、计制作方案；3、沟通设计方案,互提参加看法 4、依据小组的设计方案,学习制作谚语手册；5、小组互评；6、写好自己的活动体验；7、制作活动开头前老师要提示同学留意安全、卫生等方面的问题；第五课时 总结评判课活动目的：明白评判的方法,能够参照各阶段活动目标对自己与他人进行客观、公正 的评判；活动过程：1、老师引导同学回忆活动的全过程,反思自己的活动行为；2、对自己和他人的活动进行自我参照性评判,引导同学在看到自己优势的 同时发觉不足；3、登记自己、他人在这一过程中的成功、失败、挫折、教训等经受,留下 成长的痕迹,记住宝贵的经受和体验；教学反思：通过活动课,看出同学做了大量的预备工作,懂得了名言、谚

48、语、歇后语各方面的学问,品尝到了自主学习的甜蜜及成功的体验；培养了同学收集、分类、整理资料的才能,培养了合作意识,学会了自主合作学习；同时,深刻认学习好资料 欢迎下载识了学习名言、谚语、歇后语的重要性,养成多收集、多积存,多运用的习惯；第六课学习好资料欢迎下载巧用玉米皮活动背景：宽敞农村不但拥有许多诗情画意、引人入胜的自然景观,同时有许多取之 不尽、用之不竭的资源；假如能在同学的综合实践活动中,结合同学的年龄特 点合理开发一些具有地域特点的课程资源,组织同学开展一些有特色的实践活 动,确定会收到许多令人惊喜的课程成果,也能科学有效地推动综合实践活动 课程的连续进展；玉米皮在农村经常能见到,多数

49、人家把玉米皮当柴烧或做肥料；其实玉米 皮有一种特殊的用途,用它可以做出许多精致的艺术品,各地农村都有许多利 用玉米皮制作工艺品的方法；假如能将这些宝贵的地方资源进行合理的开发利 用,组织同学开展丰富多彩的实践活动,不但能使同学学到学问、把握技能、增长才能,同时也能在活动中培养同学的创新才能和实践才能以及宠爱家乡、宠爱农村的真实情感；让我们共同运用综合实践活动,制作一些精致的工艺品 吧！活动目标：1、本次活动使同学能初步明白玉米皮在纺织、制作方面的一些特殊性能和 一些相关的基础学问,学习把握一些最基本的利用玉米皮制作工艺品的方法；2、同学通过调查、采访、观看、总结、试验等方式,学习利用玉米皮制作 工艺品的方法；锤炼同学搜集资料、处理信息及运用已有学问解决自己身边问 题的才能；培养同学的团队意识、合作精神,建立良好的人际关系；3、同学通过学习挑选玉米皮、设计作品图案、运用玉米皮编“ 小辫”、缝制、粘贴、剪贴、编制等活动,制作出具有年龄特点的玉米皮工艺品,学会一些简 单的技能和方法；4、培养同学宠爱自己家乡、关注身边生活、主动发觉问题、积极提出问题 的意识和勇于探究、敢于实践的创新精神,逐步养成勤于动手、乐于合作、积 极参加、宠爱生活、敬重科学等良好的生活习惯和健康向上的个性品质；课时支配：六课时；第一课时 主题确立课活动