人教版小学数学一年级下《100以内数的组成》教案设计_第1页
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1、第 第 页人教版小学数学一年级下100以内数的组成教案设计 第2课时100以内数的组成 设计说明直观、形象的思维是一班级同学理解新知识的主要方式。怎样使抽象的知识变得更直观、更简单理解，是本节课要处理好的问题。因此，本节课在教学设计上着重以下两点：1突出教学的直观性。数的组成对于一班级的同学来说是比较抽象的知识，纸上谈兵终究收效不大。在教学过程中，充分发挥学具的作用，让同学直观地看到70根小棒是怎样变成7捆的，从而直观地感受到7个十的意义，这样的教学安排无需过多的讲解，同学已经了然于心。2突出练习的趣味性。为了调动同学参加学习活动的积极性，提高练习的效率，在教学过程中，转变固有的练习方式，让同

2、学成为学习活动的主导者，使同学兴致盎然，积极地参加练习，既活跃了课堂气氛，又达到了巩固新知的目的。课前预备老师预备PPT课件小棒同学预备题卡教学过程复习数数，导入新课1数数：你能很快地数出图中有多少张笑脸吗？说说你的想法。同学在手中的题卡上操作后汇报自己的想法。预设生：我先数出10个圈在一起，再十个十个地数，能很快地数出图中有50张笑脸。2师：有“十”来帮忙，我们数数才能又快又准。这节课我们将继续和这位老伙伴一起学习新的知识。操作实践，学习新知1学习整十数的组成。(1)师拿来70根小棒，杂乱地放在一起。问：谁能估一估这些小棒有多少根？生回答后继续追问：假如想一眼看出这些小棒有多少根，得请谁来帮

3、忙？引导同学说出要请“十”来帮忙。(2)师将70根小棒整理成7捆：现在你能一眼看出有多少根小棒了吗？70是由几个十组成的？(3)请同学说一说40、50、60、80的组成。(4)小结：几十就是由几个十组成的。2学习一般数的组成。(1)师摆出4捆小棒，再摆出6根小棒。提问：谁能说一说这些小棒表示哪个数？生回答出四十六之后师提问：四十六是由几个十和几个一组成的呢？预设生：4捆小棒表示4个十，6根小棒表示6个一，四十六是由4个十和6个一组成的。(2)说出35、58、63、72各数的组成。3小结：几十是由几个十组成的，几十几是由几个十和几个一组成的。设计意图：让同学经受将杂乱的小棒变成整捆的小棒的过程，亲眼看到

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