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文档简介

1、我的教育故事教育的转变今日是2016年的第一天，从今日开始我想将我与学生的交往慢慢记录下来，从中挖掘一些收获，作为自己人生的一种可贵财产。故事的主人公是小明，他是我班上的一名男生，方形脸，平常讲堂上思想矫捷，反响能力特别强。但是，那一天这家伙自始自终很快就达成了讲堂上的任务，开始洋洋得意起来，一会儿呼朋引伴，一会儿去逗弄其余还没达成操作的同学，时时还发出来一些怪声音。本来对他的好印象现在烟消雾散，随之蒙上心头的愤慨。趁着其余同学还在仔细的进行操作练习，我把他带出了教室，用眼光逼视着他，看的他内心咚咚咚的打起了鼓，看到这里我忽然不想去责备他什么，转而我想到，他既然很擅长思虑和研究问题，那么我何不

2、如给他部署一个新的任务呢？于是我对小明说，老师有个计划，想举办一个升级版的跳骚市场（要求拥有不一样的实物和角色饰演），你帮老师做一个活动方案吧。只见小明眨巴着眼睛对我说老师你说的是真的吗？我仔细的点了点头，他说后天交给你。我点了点头同时提示他上课必定要多练习操作，有什么想法能够多和老师去沟通，多去帮助其余同学。于是，本来怒气冲天的我经过一番变化改变了自己的初衷，本来是说教改成了部署任务，我不知道结果会怎样？果真，过了一天，小明拿着方案来找我了，只见一张崭新的A4纸上密密层层的列着清楚的活动方案，我满意的点了点头说，很感谢你列的计划，你效率很高。小明笑着说我们在网上有一个活动团队，一个夜晚就达成

3、了方案。我赞成他说希望你们此后能够经过合作沟通学习提升自己的能力，希望你能够在学校的各项活动和学习中提升自己的能力。望着小明远去的背影，我叹息到：每个孩子的内心深处都有着一颗探究知识、盼望认识未知事务的好奇之心，都有着一颗思想灵巧、擅长创建的大脑，看似在一般讲堂上的“捣蛋”，可能那时他正在进行着强烈的思虑和体验，我们不如在教育活动中多赐予孩子去创建事务的时机，让他们在详细的活动中去体验自己所做的、所思的、所努力的获得客观的查验，我们老师家长尽量不要用自己的主观判断和主观经验去在孩子还没试试的前提下就去否定孩子的全部。今日立刻就要结束了，2016年的第一天就这样悄悄结束，在新的一年里，我们再去面对捣蛋的孩子，先不要过于愤慨，不如能够试试着赐予小明们更多的表演和展现的时机吧，在活动体验中去教育

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