三上口算乘法2说课稿

1、口算乘法说课稿樊城区松鹤路小学周厚萍一、说教材：1、教学内容：口算乘法是九年义务教育新人教版小学数学三年级上册P5657 的例 1、例 2 和做一做以及练习十二的1至5题。2、学情分析： 本节课是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算 100 以内加减法的基础上进行教学的， 这就要求学生具有观察、 探索、分析的能力， 在尝试的过程中总结出整十、整百、整千数和两位数乘一位数的口算方法。对于学生来讲，有了前面已有的知识， 在一定情境创设的探究过程中来研究本节课的内容，学习新知识会感到轻松愉快、兴趣盎然。3、教学目标：一节成功的课堂教学，不仅是要让学生掌握所学的知识， 更重要的是要创造一种和

2、谐愉悦的气氛， 让学生能够从中感受到学习的乐趣，并主动地去探求知识，发展思维。依据新课程标准， 结合教材特点和学生认知水平， 我制定了以下教学目标：（ 1）、我能理解和掌握整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数的口算方法。 （2）、我能正确熟练地进行口算。 （ 3）、在经历学习的过程中，慢慢培养我的口头表达能力。4、 教学重、难点：基于以上的分析,我确定本课的教学重点：使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。教学难点：引导学生探索发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的互通之处，并能熟练运用进行计算。二、说教学策略：1、设计理念： 按新课程标准要求， 知识要由学生自

3、主建构，数学要体现学生自主学习、合作交流、探索，而老师扮演的角色是组织引导学生发现，让学生成为发现者、探索者。学生通过自主学习，合作交流，互动学习把新知纳入旧知。2、说教法：在教学思想上努力体现以学生为学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者与合作者， 让学生始终参与活动之中。在教学中着力已有的知识着手，既为学习新知识做好准备，又有利于提高学生的口算速度和正确率，通过观察、比较，让学生在独自算一算、 练一练的过程中学会了知识，引导对子之间相互比较、讨论，在探索过程中能总结出口算乘法的简便方法。我利用了情境教学法，通过创设情境，激发学生探究欲望。苏霍姆林斯基说过 “在人的心灵处，有一种根深蒂固的

4、需要。 ”那就是内在的求知需要， 教者只有充分激发学生的内在求知需要， 激活他们的内在潜能，唤醒他们的觉悟，发展他们的个性，启迪他们主动思维，才能更好的培养其创新精神和创新能力。3、说学法：自主探索与合作交流是学生学习的主要方式，先放手让学生自主尝试，小组同学之间相互探讨整十、整百数乘整十数的口算方法，在自主探索的基础上，适时组织全组讨论、交流，完善学生对计算过程与算理的理解。三、说教学流程：恰当的目标，科学的方法是教学取得成功的前提，但要使教学目标真正落到实处，关键还在于教学过程，在教学过程中尽可能激发学生学习兴趣， 尽可能把实践还给学生， 让学生自己动脑、动手、动口，成为一个真正的探索者、

5、研究者，这样的教学才是高效的，所以我设计了这样的教学流程：1、复习铺垫，引入新课：通过抢答、开火车的形式进行复习，为学生学习新知做了必要的铺垫。本节课重点是学生能说出口算时的算理，这些复习题就是为学习重点做铺垫。2、创设情境，探究新知：教学时教师先出示游乐园的场景图，通过学生观察主题图后，自己提出用乘法计算的问题，学生自我探究整十数、 整百数乘一位数， 两位数乘一位数的口算方法，首先要求学生自学教材第57 页完成以上内容，细心观察，认真思考，独立完成。接着开展对学，让学生分享独学收获，说一说20 3=（）200 3=（）123=（） 你是怎样算的？再让学生群学研讨两个问题，第一：整十、整百数乘

6、一位数的口算方法是什么？有没有不同的口算方法？第二：怎样口算两位数乘一位数？最后让学生带着两个主题开展展示提升，主题一： 结合实例，说一说整十、整百数乘一位数的口算方法。主题二：结合实例，说一说两位数乘一位数的口算方法。展示主题一时我给了两个建议：A.结合整十、整百数乘一位数的乘法算式讲解口算方法。B.借助摆学具讲解计算方法。展示主题二时我给了一个建议：用自己喜欢的方法展示，可以和台下的同学互动交流。3、练习应用，巩固提高：在练习设计中我设计了基本达标练习，发展能力练习，提升素养练习等层次性的变化，力求讲究层次化、弹性化。使学生做得愉快，练得开心！4、全课总结，拓展延伸：通过这节课的学习，你有

7、什么收获？这一环节引导学生对学习内容进行梳理， 将知识系统化、 条理化、网络化，对在获取新知中体现出来的数学思想方法策略进行反思，从而加深对知识的理解。整节课由各种活动贯穿其中，充分体现了新课准中数学的生活性，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者， 数学教学必须以学生已有的知识、经验为基础等新理念，使学生愿学、乐学。让学生在欢快、愉悦的氛围中获得大量的知识，提高各种能力。这一课经过学生的自主探索，教师的有效引导，我相信一定会取得预期的教学效果。谢谢！富不贵只能是土豪，你可以一夜暴富，但是贵气却需要三代以上的培养。孔子说“富而不骄，莫若富而好礼。” 如今我们不缺土豪，但是我们缺少贵族。高贵是大庇天下寒士俱欢颜的豪气与悲悯之怀，高贵是位卑未敢忘忧国的壮志与担当之志高贵是先天下之忧而忧的责任之心。精神的财富和高贵的内心最能养成性格的高贵，以贵为美，在不知不觉中营造出和气的氛围；以贵为高，在潜移默化中提升我们的素质。以贵为尊，在创造了大量物质财富的同时，精神也提升一个境界。一个心灵高贵的人举手投足间都会透露出优雅的品质，一个道德高贵的社会大街小巷都会留露出和谐的温馨，一个气节高贵的民族一定是让人尊崇膜拜的民族。别让富而不贵成为永久的痛。分享一段网上流传着改变内心的风水的方法，让我们的内心高贵起来：喜欢付出，福