小学科学苏教六年级上册3单元物质在变化1蜡烛的变化

1、蜡烛的变化教学设计教学目标：1能从蜡烛的溶化和燃烧的现象中体验探究的乐趣，乐于合作交流，愿意用科学的眼光看待周围事物。 2学会设计、完成简单的实验，并能对实验现象进行简单归纳，能用恰当的语言表达出来。3认识物质变化的两大类：一类仅仅是形态发生的变化，另一类是有新物质产生的变化。教学重点： 通过物质变化的实验，认识物质变化的两大类。教学难点： 寻找证据判断物质变化的种类。教学准备：小组实验材料：蜡烛，火柴，大烧杯3(其中一个有石灰水)，铁勺，蒸发皿，抹布等。教师准备材料：白醋，鸡蛋，易拉罐，碱，石灰水，吸管，白糖，水等。教学过程：一、谈话导入：同学们，在我们的生活中，每天都会遇到许许多多的变化。

2、（出示） 师：这节课，我们就来研究物质的变化。（板：变化）我们借助什么来研究呢？（出示蜡烛）我们就先从蜡烛开始来认识物质的变化。（板：蜡烛的）希望同学们能够积极参与到探究活动当中去，以饱满的热情来揭开它神秘的面纱。二、探究蜡烛的变化1谈话：蜡烛是我们都用过的东西，太熟悉了，那么你对它的认识有多少呢？请同学们拿起老师为你们准备好的蜡烛，认真观察，把你们看到的小组内交流一下,看看蜡烛有哪些特点?比一比看哪一组同学观察的最仔细。2师问：通过观察，你们了解到了蜡烛的哪些特点？生：回答。（预设：光滑、易碎、发光、发热.）（出示PPT）3师问：如果要使蜡烛发生变化，你们有什么方法？（预设：切割、加热、点燃

3、）学生讨论交流、汇报使蜡烛变化的方法（出示PPT） 4、下面，根据你们想到的使蜡烛发生变化方法，借助这些器材，设计实验，看看怎么做。5、小组交流讨论，汇报。6、各组根据汇报的试验方法进行试验，注意观察实验现象，完成实验记录。7汇报实验结果，师适时板书。 学生读实验方法，师提出注意事项。小组实验，完成实验报告。汇报实验结果。小结：根据板书，提出形态变化，产生新物质的变化现在，让你们给蜡烛的变化分类，你们怎么分？（两类：形态变化，产生新物质的变化）8同学们的这个发现和科学家们的发现是不谋而合，我们来看一下科学家们是怎样给物质变化分类的。（课件出示物质变化的分类）（1）、找生读（2）、强调产生新物质

4、变化的特征：颜色改变、产生沉淀或气泡、发光发热等现象。 三、探究其它物质的变化 1蜡烛的变化分为两大类，其他物质的变化又会是怎样呢，我们来看下面的探究活动，课件出示。物质的变化实验记录 探 究 活 动现 象变化种类把生鸡蛋放入白醋中压扁易拉罐向碱水中倒入少量白醋往澄清石灰水中吹气谈话：老师为大家准备了石灰水、白醋、生鸡蛋、碱、易拉罐。请同学们观看老师为你们演示实验并判断属于那种变化。 3总结：通过对其他物质变化的研究，我们进一步证明物质变化有两类，一类是仅仅是形态发生变化，另一类是产生了新的物质。出示课件四、分析生活现象巩固所学新知 1.过渡：我们知道了物质的变化分为两大类，下面这些现象属于哪一类变化？你的证据是什么？（课件出示）学生结合图片逐一解释。（1）铁定放在潮湿的环境；（2）向澄清的石灰水里吹气。 物质的变化是无穷无尽的，但我们课堂的时间是有限的，但只要同学们课后留心观察、善于动脑，一定能发现更多有趣的知识。 板书设计： 蜡烛 的 变 化