记忆法在俄语单词教学中的运用策略

1、记忆法在俄语单词教学中的运用策略记忆法在俄语单词教学中的运用策略记忆单词的方法很多，如读写配合、听说互动、循环记忆等。通过教学理论，本文认为，最为科学、高效的记词方法莫过于理解单词的来源、进步记词情趣、进展英俄比照、创设记词情境、见到汉语义就想到俄语义，这些方法的合理运用才能最终实现单词记忆的最正确效率与效果。一、词源追溯法?英语辅导?中关于英语词源的一篇文章中列举了局部英语词及词组的历史来源，如：jeep吉普车：第二次世界大战期间，美国作为军车开发、研究出了jeep吉普车。官方将其称为general-purpsevehile。jeep源于generalpurpse两个词的首音组合1。追溯俄语

2、词及词组的来源，如：衰弱种族最后的剩余者这个词组，原为最后的莫希干人莫希干人是北美本文由论文联盟.Ll.搜集整理印第安人的一个种族，由于欧洲人殖民政策而衰亡，美国作家库珀的小说名。奥林匹克运动会希腊语：，简称奥运会或奥运是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动工程的国际性运动会，每四年举行一次。奥林匹克运动会最早起源于古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名，由奥林匹斯山+竞技构成一词。通过挖掘词的来源并作比照分析进而将词最终记注记牢就成了一件易事。二、兴趣记忆法众所周知，母语较之其他语言更易于被记住，中国学生那么首选汉语，因此，在记俄语单词时，可以给某些单词按照发音注上汉语，这样一来记词就变得轻松

3、多了。如：便门卡立他卡；水桶维德罗；面包黑列巴；鱿鱼卡里马尔；你好得拉斯维；冰球杀一把；鳄鱼咔咔地。苏联教育学家.说，成功的欢乐是一种宏大的情绪力量。它可以最大限度地进步学生的学习兴趣，激发学生的学习动力2。通过俄汉发音比照，尽管标注并不非常准确，但这种标注增加了记词的兴趣性，激发了学习者记忆俄语单词的动力，记词变得轻松、愉快起来，在某种程度上进步了记词效率。三、英俄比照记忆法英语和俄语虽然是两种不同的语言，但它们都是同属印欧语系的拼音文字，两者之间有着亲密的内在联络3。对于具有一定英语根底的俄语学习者来说，在记忆单词时，可尝试运用英俄单词比照的记忆形式，对他们分类进展比照记忆，记词效果会更好

4、。结合理论研究，简要作如下总结分类。1.缩合词：如TBT世贸组织，UF不明飞行物；2.动物词汇：如lin狮子，ie老鼠；3.交通词汇：如airprt飞机场，taxi出租车；4.时间词汇：如April四月，date日期；5.表人词汇：如hligan流氓，brther兄弟；6.文体词汇：如hapin冠军，basketball篮球；7.饮食词汇：如sup汤，fruit水果。四、情境记忆法情境创设好比是一种刺激。情境创设是指学习总是与一定的情境相关联，学习的本质就是借助情境实现对知识意义的主动建构。当学习者在与现实世界相类似的情境中学习时，可以促使学习者利用原有认知构造中的相关知识经历去同化新知识，并

5、赋予新知识以新的意义，假如原有知识经历不能同化新知识，那么要引起顺应过程，即对原有认知构造进展改造或重建，以接纳新知识。因此，合情合理的情景会促进单词的记忆，记单词就会变得轻松、愉快，记得扎实。下面结合教学经历介绍创设情境的几种有效手段。一通过联想创设情境联想能使人举一反三，触类旁通；联想还能把新旧知识联络起来，到达温故而知新。通过联想，知识就会逐渐积累。把这种方法用于词汇学习，词汇量就会逐步扩大4。我们可以从俄语词的同音关系、同义关系、反义关系、转换关系、易混关系等方面入手建立联想，进而实现对词汇的高效记忆。1.同音词间的联想记词：如贫血的无家可归的；度过送行。2.同义词间的联想记词：如月亮

6、月亮；发生发生。3.反义词间的联想记词：如黑色的白色的；胖的瘦的。4.转换词间的联想记词：如购置销售；赢输。5.易混词间的联想记词：如地球的泥土的；票芭蕾舞。二通过找寻同根词创设情境对于俄语初学者来说，记忆俄语单词不好找寻方法，但对于有一定词汇储藏的学生来说，通过找寻已经学过的同根词的方法来记忆新学词汇不失是一种高效的记词方法，因为同根词具有一样的词根。词根是一个词核心的局部，表示词的最根本意义，利用同根词创设情境可培养俄语学习者快速记词的才能。例如：学习者已经学过教一词，便可通过该词快速记住他的同根词。所有这些词都有一个共同的局部-，-表示这些词词义的最根本因素。教一词的同根词如学习，学说，

7、学者，教科书，老师，上学，教学的，学习一阵，教员室，全体老师，当老师等。教一词的同根词不止上述这些，还有很多，可见通过找寻同根词创设情境词汇量就会迅速攀升。三通过总结分析词缀意义创设情境如：通过比照分析响度、可能性、敏感性等词分析知名词后缀-表示的意义为性质之义；通过比照分析超市、超人、过磷酸钙等词分析知名词前缀-表示的意义为超、最、过之义；通过比照分析水上飞机、水利工程技术、水利枢纽等词分析知名词前缀-表示的意义为水、水利、水力之义。通过总结分析词缀意义创设情境有利于学习者总结出一系列词缀的根本意义，进而可实现单词量快速扩大的目的。五、触物思义记忆法所谓触物思义就是指只要看到身边的人或事物，就想想用俄语如何说。以学生三点一线教室食堂寝室的日常生活为例：学生的三点一线生活给他们提供了很多学词、记词和复习词汇的良好时机。教室中可以看到：黑板、桌子、墙等；食堂中可以看到：厨师、效劳员、餐具等；寝室中可以看到：床、地板、窗台等。学习者在日常生活中可以遇到的人和事物种类繁多、举不胜举，假如看到了、听到了，就努力想想用俄语怎么说。假如忘记了如何说，或是根本就没有学习过，可以随身携带俄语电子词典随时进展查阅。如此反复既接触了新词又复习了旧词。这种单词记忆法对于增强记忆效果和迅速扩大词汇储藏量大有裨益。总之，记忆俄语单词可以根据学习者的情况和学习