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文档简介

1、荷叶圆圆说课一、说教材二、说学情三、说教学目标、重难点四、说教法学法五、说教学准备六、说教学过程七、说板书设计一、说教材 荷叶圆圆是部编版教材一年级下册第六单元13课。这是一首轻盈、活泼的散文诗，课文描写了圆圆的、绿绿的荷叶，是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。文章洋溢着童真、童趣。有利于启迪学生智慧，丰富他们的内心体验，激发他们的想象。 二、说学情 对于一年级的孩子来说，文字毕竟不是直观的，他们能感受到蕴涵在文章中的童趣，并有足够的想象力，但对文字所呈现的美感与和谐感缺乏体验。因此让学生感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿生长在荷塘里，与荷叶生活在一起是一种和谐快

2、乐的美，营造一个开放而有活力的课堂，使学生学得轻松而愉快，是我设计这堂课的出发点和归宿。 三、说教学目标（1）认知目标：会认会读“珠、摇”等12个生字。（2）情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿以及小朋友带来了欢乐。(3）技能目标：培养学生的想象能力、表演能力以及表达能力。 教学重点、难点教学重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：感受课文的语言美，情境美，培养学生初步的审美意识。四、说教法与学法教法：创设情境法，情感导读法，小组合作探究法。学法：合作学习法，情感朗读法，表演法。五、说教学准备：教师准备课件，学生收集有关活动资料。六、说教学过

3、程（一）创设情境，激发兴趣。（二）初读课文，整体感知。（三）设置情景，愉快识字。（四）扮演角色，快乐诵读。（五）拓展练习，开心完成。（一）谜语导入 一把大伞绿又圆， 夏天站在水里边。 谜底：荷叶 荷叶圆圆的，绿绿的。（二）整体感知 “这么美的荷叶还吸引来了哪些朋友？” 接着，我为学生播放了一段课文情境朗读的视频。美丽的荷叶引来了哪些朋友？它们是怎样说？怎样做的？转到说话（三）设置情境，愉快识字 复习巩固识字部分，由课件演示笔顺，清楚规范，孩子易于接受，符合儿童的心理特点，让孩子们在玩中学，学中玩，感受语文学习的乐趣。珠 摇 躺 晶 停 机 展 透 翅 膀 唱 朵返回 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。总结学习小水珠段落的方法：读文 提问 交流 做一做 再读文 小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。返回 小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。返回 小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。返回 创设情境表演。在熟读的基础上让学生尝试表演。小组编台词演一演，推荐代表上台表演，创设情境。表演要求：记住台词 演好动作 注意表情 在学生理解课文之后，引导

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