七年级思想品德下册第七课第一框走近法律

1、PAGE PAGE 13迁西县七年级思想品德学教案课题第七课第一框 走走近法律课型新授课授课时间1课时执笔人审核人学习目标（1）知识目标标：知道社会会生活离不开开规则；社会生活离离不开法律；法律是一种种特殊的行为为规范。（2）能力目标标：逐步形成成自觉按照社社会要求规范范自己行为的的能力；逐步步形成自我控控制，约束自自己不良行为为的能力；初初步形成分辨是非非的能力。（3）情感态度度、价值观目目标：树立遵遵守规则、遵守法律的观观念；感受法法律的尊严，做做知法、守法法、爱法的公公民。教学重点规则的分类、法法律的作用教学难点法律的三大特征征教学过程教学过程教学过程教学过程导入新课故事会：有一位位父亲

2、因为离离婚把怨气发发泄在了儿子子身上，他经经常打骂儿子子，有时还不不让孩子上学学。有邻居劝劝他不要这样样做，这样做做不仅是不道道德的，还是是违法的。但但他却理直气气壮地说：“孩孩子是我的，我我有权这样做做。”各抒己见：你是是否赞同这位位父亲的说法法？为什么？ （板书） 走近近法律 预习导航1.社会生活中中的规矩，是是人们 ，也就是是 。2.道德，是依依靠 的力量量，力求在人人们心中定出出准则；纪律律、规章，是是按照 本单位本本团体的需要要，定出在 适用用的准则。3法律是 。与与道德、纪律律等规则相比比较， 法律律具有三个最最为显著的特特征：一是 ；二二是 ；三三是 。4.法律通过规规定人们 的

3、方式式，规范全体体社会成员的的行为。法律律的规范作用用突出的表现现为，它规定定人们 ， ，应当做什么， 。同时法律律也为 提提供一个模式式、标准或方方向，成为评评价人们的行行为 的准绳绳。5.法律具有 作作用。 离不不开法律；国国家的治理也也离不开法律律，法律是 的保障。 合作探究展示交流 学习习目标一 我我们身边的规规则活动一：请两位位同学到黑板板前，分别徒徒手和用尺子子、圆规画一一个方、一个个圆。1.同学们观察察比较他们的的画有什么差差异？为什么么会有这种差异？2.这种差异用用中国的哪句句古训可以说说明呢？合作探究 展示交流你来说一说 ： 在车杂人人多的十字路路口，出现现了两种完全全不同的

4、景象象。第一种情情况是：行人人车辆各行其其道，红灯停停绿灯行，穿穿梭有序，结结果道路上畅畅通无阻，有有条不紊；第第二种情况是是：南来的北北往的、东行行西去的，各各不相让，争争抢阻挡，汽汽车、自行车车及行人挤成成一团，结果果是谁也不能能过去。思考：1.同样样是十字路口口为什么出现现不一样的现现象？2.交通规则起起了什么作用用？3.这个现象对对你有什么启启示？4.什么是社会会生活中的规规矩呢？社会会生活为什么么必须要有规规矩呢？（板书）1.生活中规则则有很多种，社社会生活离不不开规则。活动二：齐心协协力请小组同学齐心心协力，共同同寻找生活中中的规则（同同学们从自身身经历或直接接感受到的有有关衣、食

5、、住住、行、学习习等方面），并并想象没有了了这些规则我我们的生活会会变成什么样样？活动三：分门别别类教师：同学们通通过刚才的回回答我们可以以发现，调节节我们的行为为规则有很多多种，如：纪纪律、道德、法法律等，它们们的共同特点点就是为我们们提供行为准准则或者行为为模式，对我我们的行为有有规范作用。大家分析一下，刚刚才所说的规规则哪些属于于纪律，哪些些属于道德，哪哪些属于法律律。2.道德、纪律律、法律这些些规则有什么么不同？3.法律作为一一种行为规则则，与道德、纪纪律、规章有有什么不同？它有什么特特征呢？（板书）2.法法律是特殊的的行为规范4.请同学们阅阅读教材第887页的三幅幅图，说说各各图说明

6、了什什么问题？活动四：规则比比拼根据所学知识填填写教材第888页上的表表格。（过渡语）通过过刚才的学习习，我们知道道社会生活中中的规则是多多种多样的，没没有道德、法法律、纪律，将将无法支撑一一个社会正常常运转，我们们的生活将会会变得混乱不不堪，违法乱乱纪现象得不到制裁裁，公民的合合法权益得不不到保障。因因此，我们的的生活离不开开规则，尤其其离不开法律律这种规则。合作探究 展示交流学习目标二 生活离离不开法律活动五：看“小小郑”谈法律律七年级学生小郑郑家楼上住着着一对舞迷夫夫妇，每晚都都邀舞伴跳到到深夜。那咚咚嚓嚓的跺脚脚声震得顶灯灯直晃。更令令人心烦的是是，摇滚乐每每晚都吵到深深夜，扰的四四邻

7、不安，严严重妨碍了小小郑的学习及及邻居的休息息。邻居曾多多次与舞迷夫夫妇交涉，可可他们就是不不听。小郑懂懂得治安管理理处罚法，知知道国家颁布布了环境噪声声污染防治法法，于是他找找到有关执法法部门，请求求干预此事。结结果，舞迷夫夫妇受到了警警告，并保证证不再噪声扰扰民。思考：1.舞迷迷夫妇的行为为对吗？为什么？最后执法部门依依照哪种规则阻止止舞迷夫妇的的行为？3.假如没有法法律我们的生生活会怎样？4.这个案例体体现了法律的的什么作用？法律的这个个作用又是怎怎么表现的？（板书）1.法法律具有规范范作用法律链接 刑法第第二条 中华华人民共和国国刑法的任务务，是用刑罚罚同一切犯罪罪行为做斗争争，以保护

8、国国家安全，保保卫人民民主主专政的政权权和社会主义义制度，保护护国有财产和和劳动群众集集体所有的财财产，保护公公民私人所有有的财产，保保护公民的人人身权利、民民主权利和其其他的权利，维维护社会秩序序、经济秩序序，保护社会会主义建设事事业的顺利进进行。未成年人保护护法第一条条为了保护未未成年人的身身心健康，保保障未成年人人的合法权益益，促进未成成年人在品德德、智力、体体育等方面全全面发展，把把他们培养成成为有理想、有有道德、有文文化、有纪律的社会会主义事业接接班人，根据据宪法，制定定本法。思考：这些法律律条文的规定定说明了我国国法律有什么么作用？（过渡语）正是是法律的规范范作用使人们们知道了怎么

9、么做是对的，怎怎么做是错的的，从而约束束了舞迷夫妇妇的错误行为为，最终保护了小郑的的合法权益。可可见，法律作作为一种特殊殊的行为规范范，它不但有有规范人们行行为的作用，更更重要的是它它还具有保护护人们合法权权益的作用。（板书）2、法法律具有保护护作用活动六、集体智智慧材料1.小叶在在展销会上买买了一双鞋，穿穿了一天，鞋鞋跟就掉了。按照法律律规定，她应应当得到赔偿偿。材料2.小静在在五一加班，根根据劳动法规规定，应当获获得三倍的报报酬。思考（1）小叶叶和小静为什什么能够如愿愿以偿？（2）如果没有有法律的相关关规定，情况况会如何？（3）这主要体体现了法律的的一种什么作作用？学习整理熟读记忆你有什么

10、收获？讲给大家听听。效果评价1.法律通过规规定人们 的方式来来规范全体社社会成员的行行为。（ ）.权利和义务务.道德和和责任.生生活习惯.社会秩序2.我们出生以以后，父母就就到派出所给给我们上户口口；18岁以以前，我们会会受到未成年年人保护法的的保护；成年年后我们将走走上工作岗位位，又与劳动动法紧密相连连；作为消费费者，我们应应该熟悉和运运用消费者权权益保护法。这这些事实说明明（ ） .公民的生生活离不开法法律 .儿童时期期与法律无关关.成年人与法法律的联系更更加紧密.只要我们不不违法，学不不学法没关系系3.近日，122岁的小梅终终于拿到了法法院判决其父父给她的每月月200元的的生活费。这这表

11、明法律的的最主要特征征是（ ）.由国家制定定或认可 .由国家家强制力保证证实施 .统治阶级意意志的反映 .对全全体社会成员员具有普遍约约束力4.2005年年12月277日，北京市市第二中级人人民法院依法法对国土资源源部原部长田田凤山受贿一一案作出一审审判决，以受受贿罪判处田田凤山无期徒徒刑，剥夺政政治权利终身身，并没收个个人全部财产产。这表明（ ）.法律是全体体公民意志的的体现.依依法惩治腐败败是依法治国国的核心. 法律对全全体社会成员员具有普遍约约束力.法律是一种种行为规范5.舞迷夫妇每每天跳到深夜夜，最终受到到执法部门的的警告，这体体现了我国法法律对这对夫夫妇行为的（ ）；舞迷夫夫妇保证不

12、再再噪声扰民，这这体现了我国国法律对小郑郑及其邻居合合法权益的（ ）。.规范作用 .保护作用拓展延伸同学甲：只有淘淘气的男孩子子才会惹是生生非，我是文文静的女孩，学学不学法律都都没有多大的的必要。同学乙：男子汉汉顶天立地，有有事情自行了了断，找法律律帮忙太窝囊囊。同学丙：我们做做事只要对得得起良心就行行了，有没有有法律无关紧紧要。你同意他们的看看法吗？为什什么？作为青青少年我们应应该怎样做？教学后记参 考 答 案导入新课：故事会1不赞同，因因为义务教育育法规定：凡凡年满6周岁岁的儿童少年年必须接受国国家、社会、学学校和家庭必必须予以保证证的国民教育育。2不赞同，未未成年人保护护法对家庭保保护规

13、定：保保护未成年人人的合法权益益，不得虐待待、遗弃未成成年人。3不赞同，因因为这位父亲亲不懂得：未未成年人有依依法受教育的的权利，父母母不得虐待未未成年人，否否则要受到法法律相应的制制裁。预习导航1.说话、做事事所依据的标标准 社会成员都都应遵守的行行为准则2.舆论、习惯惯和信念 局部3.社会行为规规范 法律由国国家制定或认认可 法律靠国国家强制力保保证实施，具具有强制性 法法律对全体社社会成员具有有普遍约束力力4.权利和义务务 可可以做什么 必须须做什么 不应当当做什么 人的行行为 是否合法有效5.保护 日常生活活 国家生生活合作探究 展展示交流活动一 ： 1.第一名同学学画得不是很很好，因

14、为他他是徒手画的的；第二位同学学画得要好些些，因为他用用尺子和圆规规画的。2.无规矩不成成方圆你来说一说：1.第一种情况况交通秩序井井然，尽管人人多车杂，可可是由于行人人车辆各行其其道，红灯停停绿灯行，穿穿梭有序，结结果是道路畅畅通无阻，交交通井然有序序；第二种情情况则刚好相相反，没有交交通规则或者者人们不遵守守交通规则，南南来的北往的的，东行的西西去的，行人人车辆各不相相让，争抢阻阻塞，其结果果是谁都不能能顺利地通过过。2.交通规则在在这儿起到了了维护道路畅畅通的作用。3.交通需要规规则，社会生生活也要有规规矩，懂规矩矩，守规矩。“没没有规矩不成成方圆”，在在社会生活中中，如果没有有行为的规

15、矩矩，人们各行行其是，社会会生活就会像像第二种情况况一样混乱不不堪，就会陷陷入毫无秩序序的彼此冲突突之中。所以以，有规矩，懂懂规矩，守规规矩十分重要要。4.（1）社会会生活中的规规矩就是人们们在社会生活活中说话、做做事所依据的的标准，也就就是所有社会会成员都应当当遵守的行为为准则。（2）社会生活活必须要有规规矩，懂规矩矩，守规矩。因因为，我们生生活的这个社社会，是由形形形色色的人人组成的，社社会活动是人人的活动。人人们在社会中中活动的目的的、动机往往往各不相同，如如果没有行为为的规矩，人人们各行其是是，社会生活活就会混乱不不堪，就会陷陷入毫无秩序序的彼此冲突突之中。所以以，有规矩，懂懂规矩，守

16、规规矩十分重要要。社会生活活离不开规矩矩、规则。活动二：1.（1）在学学校自觉遵守守班规校纪，按按时到校，认认真听讲，认认真完成作业业。（2）在公共共汽车上主动动给抱小孩的的妇女或老人人让座。（33）遵守交通通法规（4）不攀折折花草树木，不不践踏草坪2.如果没有了了这些规矩，我我们的生活就就会一团糟，特特别乱。活动三：1.给老弱病残残孕让座是道道德要求。按按时上课遵守守课堂纪律是是属于纪律要要求。遵守交交通规则，维维护公共场所所秩序是法律律要求。2.道德，是靠靠舆论、习惯惯和信念的力力量，力求在在人们心中定定出准则。纪纪律、规章，按按本单位，本本团体的需要要，定出在局局部适用的准准则。3.法律

17、是社会会行为规范，与与道德、纪律律等规则相比比较，法律具具有最为显著著的特征：（1）法律由国国家制定或认认可；（2）法律靠国国家强制力保保证实施，具具有强制性；（3）法律对全全体社会成员员具有普遍约约束力。4.第一幅图说说明法律由国国家制定或认认可。第二幅幅图说明法律律靠国家强制制力保证实施施，具有强制制性。第三幅幅图说明法律律对全体社会会成员具有普普遍约束力。活动四：如何产生适用范围或对象象靠什么发挥作用用社会道德自然形成普遍适用舆论、习惯和信信念学生守则教育行政机关制制定在校学生教育行政力量国家法律国家立法机关制制定全国适用国家强制力活动五： 1舞迷夫妇的的行为是不对对的，因为他他们的行为

18、扰扰乱了他人的的生活，侵犯犯了他人的合合法权益，违违法了我国法法律相关规定定。2.执法部门依依照我国有关关法律阻止了了他们侵权行行为。3通过这个案案例我们可以以发现，假如如没有法律我我们的生活将将变得混乱不不堪，我们将将不知道什么么是对的，什什么是错的，不知知道该做什么么，不该做什什么。更不知知道用什么方方法来保护自自己的合法权权益。4它体现了法法律具有规范范作用。法律律的规范作用用突出的表现现为，它规定定人们可以做做什么，不可可以做什么，必必须做什么，应应当做什么，不不应当做什么么。如果人们们违反了法律律，就会受到到法律的制裁裁和处理，法法律既为人们们的提供了一一个模式，一一个标准或方方向，又是评评价人们的行行为是否合法法的有效准绳绳。法律链接：法律具有保护作作用，是国家家生活的保障障。活动六：（1）因为我国国有消费者权权益保护法和和劳动法，所所以小叶和小小静的合法权权益才可以得得以实现。（2）如果没有有这方