小学科学苏教五年级上册3单元电和磁《电磁铁》教案

1、苏教版科学五年级上册 3.5 电磁铁 教学设计课题 3.5电磁铁单元3学科科学年级五学习目标1.了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理。2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。3.了解电磁铁在生活中的广泛应用。4.在探究知识的过程中，形成乐于探究的意识和敢于创新的精神。重点探究影响电磁铁磁性的因素。难点如何引导学生自主探究电磁铁磁性与影响因素的关系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课电磁起重机的工作场面，由问题：想了解它吗？引出“电磁铁”课题。（板书课题）学生观看 情景导入讲授新课（一）活动一：做一个电磁铁制作电磁铁材料：电池座、铁钉、回形针、导线步骤1：把导线按照一个方向缠绕到

2、大铁钉上。步骤2：接通电路后，用铁钉去吸回形针。注意：通电时间不能太长。（二）影响电磁铁磁性的强弱的因素提出问题：哪些因素影响电磁铁磁性的强弱的呢？引导学生做出科学合理的猜想，并表述猜想的理由。对学生的猜想进行归纳：电流、匝数、铁芯、导线。（三）电磁铁的磁力大小与哪些因素有关引导学生制订计划与设计实验，并提出设计要求。1.设计要求：（1）简述实验步骤（2）写出所需实验器材（3）画出实验电路图2.请各个小组在制订计划时着重思考并讨论如下问题：（1）如何研究某一因素的影响？（2）用什么方法反映磁性的强弱？（用吸引铁屑的多少，用吸引大头针的多少，用弹簧秤的方法。）（3）如何改变电磁铁线圈中的电流的大

3、小？（增减电池个数；或者用滑动变阻器。）（4）如何改变电磁铁线圈的匝数？（取匝数不同的螺线管以改变匝数的不同。）（5）当线圈匝数改变时，电磁铁线圈中的电流也会发生变化，如何控制线圈中的电流不变呢？励学学生大胆说出自己的设计方案，并对学生实验方案进行优化。3、从电池节数、导线粗细、绕线圈数、铁钉粗细来考虑（四）拓展活动：研究电磁铁的两极 1谈话：磁铁有南极和北极，电磁铁有吗？（学生做出假设） 2怎样判断呢？（学生会想到利用同极相斥，异极相吸的原理） 3学生实验判断、汇报结果。 4教师提问：为什么有的组钉尖是南极，有的组钉尖是北极？大家互相看一看，你们的做法有什么不同？ 5学生互相观察，找出原因。

4、教师可以让各组重新验证一下。（五）讨论：电磁铁与磁铁的相同与不同之处磁铁与电磁铁有什么不同？磁铁的磁性一定，两级不改变，而电磁铁可以控制磁性，通过电池、导线、线圈、铁钉控制磁性大小。（六）电磁铁在生产、生活中的应用1学生根据经验谈。2播放资料，增加学生见识。3师：请大家设想一下，还可以把电磁铁用在什么地方？生畅所欲言。4关于电磁铁，你还想研究什么？学生动手操作猜测实验猜测与实验总结知道电磁铁的基本构造为下一步的实验找好方向实验要考虑多方面的问题电磁铁的极性到底与什么有关系认识知识应用与实际课堂练习填空电磁铁有许多优点 : 它的磁性有无可以由（ ）来控制，磁性强弱可以由（ ）来控制，磁铁的极性可以由（ ）来控制； 在线圈中插入（ ） 就成为电磁铁而使其磁性大大增强。在电流一定时，电磁铁线圈的匝 （ ），极性越强。学生完成作业巩固所系知识课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获？电磁铁：内部插入铁芯的螺线管叫电磁铁。工作原理：根据电流的磁效应和通电螺线管中插入铁芯后磁场增强的原理工作。学生说出自己的