课件第三讲写人要抓住特点(写作指导)语文七年级上册(部编版课件)

1、写人要抓住特点明确目标1.学习描写人物的技巧，抓住人物的特点。2.合理选材，突出人物形象。本课目标答疑解惑 所谓特点，就是人或者事物所具有的独特的地方。 要极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。 母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。走进经典鲁迅 他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 阿累一面外貌描写爱因斯坦 在家里的仆人看来，主人越来越长的头发，心不在焉的神情，以及那身随随便便的衣服，在天鹅绒的大窗帘前，在花篮形的大吊灯下，总显得

2、有点不协调。 爱因斯坦在自己阁楼式的工作室里写作、阅读，而更多是思索。偶尔把头垂向右边，把一绺白发绕到手指上。爱因斯坦不时从放在他面前那三只填满烟草的烟斗中拿出一只叼在嘴里。他的脸色苍白，额前布满皱纹。 外貌描写 三太子与 各骋神威，斗了个三十回合。那太子六般兵器，变做千千万万； 金箍棒，变作万万千千。半空中似雨点流星，不分胜负。原来 手疾眼快，正在那混乱之时，他拔下一根毫毛，叫声“变！”就变做他的本相，手挺着棒，扑向哪吒；而他的真身却是一纵，赶至哪吒身后，拿着一根金箍棒，照着哪吒肩膀打去。哪吒正使法间，听得棒头风响，急躲闪时，不能措手，被他着了一下，负痛逃走；收了法，把六件兵器，依旧归身，败

3、阵而回。孙悟空动作描写 最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。动作描写阿长饮中八仙歌自称臣是酒中仙指点迷津怎样写出人物的特点？1. 认真观察，生动描摹。 描写要恰到好处2. 合理选材，突出形象。 选材要恰如其分一个阳光男孩 初见他时，飞机刚刚抵达印度尼西亚。湿热的空气让我近乎窒息，全团的旅客也都有气无力，唯有他，精

4、神抖擞，神采奕奕，认真聆听着导游的讲解。 我有些惊讶，惊讶他的活力，也惊讶他的身高他是一个侏儒。他背着一个巨大的黑色双肩包，矮小的身体走起路来步履蹒跚，摇摇晃晃，像一只笨重的鸭子，可镜片后的双眼却那样炯炯有神，充盈着青春的生命的气息，一个标准的微笑时刻挂在嘴角。我不禁心生同情：“这么年轻却要永远生活在黑暗的自卑中。” 第二天，我们要去蓝梦岛旅行。但不知什么原因，船停在距沙滩很远的海面上，没有浮桥的帮助，我们只好脱掉鞋，蹚过这“深不可测”的海水。我光着脚，左右手各拎着一只拖鞋，小心翼翼地缓步前行。我努力保持平衡，因为稍稍一不注意，就会被看似柔弱的波浪推倒。我抬头望一眼仍在远方的沙滩，再低头看看已

5、经漫过双膝的海水，不禁叹了口气：看来，裤子一定要湿透了！我又扭头看看旁边的游客，一个个脸色难看，双眉紧锁，不停地抱怨着游船的“斑斑劣迹”。而导游耐心地向大家解释原因，一个劲儿地说“对不起”。 这时，一阵爽朗的笑声传入了我的耳中，“唉，一会儿我就要被海水淹没了！”原来，是他！海水已经完全淹没了他的下半身，他有些吃力地将背包扛在肩上。 听了他诙谐的自嘲，再看看他有些窘迫但依然开朗的样子，大家也都停止了抱怨，和他一起开怀大笑。一位身材高大的游客主动帮他背起背包，共渡难关。 对他的敬佩之情油然而生，我知道，这自嘲背后有他难言的痛苦，也有他内心无比的坚强与自信。是啊，为什么要因自己的缺陷与遗憾而自卑？为

6、什么我不能像他一样自信勇敢？虽然我不完美，但我仍然是我，最好的我，乐观的我，独一无二的我。 到达蓝梦岛了，我看见他昂首阔步走在阳光里，我仿佛看到我的前方，也有一条金色的阳光大道，通向我未知的人生。精心选材，突出“阳光”我的学霸同桌 我的同桌有着1.85米的身高，民间有一个词叫“傻大个”，你们可别误会，他的学习可一点儿都不差，他有一个美名叫“学霸”，具体“霸”在何处？且听我一一道来。 上数学课时，老师正在为我们讲解一道难题，台上的老师口若悬河，台下的我们晕晕乎乎，而学霸呢？只见他时而皱眉思考，时而在书上记着什么，时而在本上唰唰地写着什么。老师看向我们，问：“你们都听懂了吗？”只见同桌举起了手。嗬

7、！原来学霸也有不会的时候啊！我暗暗想道。 “老师，我还有另一种算法。”在我们惊讶的目光中他几分钟便写完了算法，并为我们讲解了思路。我是在和一般人类一起学习吗？这是一般学生的大脑吗？我头一次对自己的智商产生了怀疑。学霸果然名不虚传啊！ 公布测验成绩时，有人欢喜有人忧。我看着试卷上的91分乐开了花。我的同桌考了多少分呢？“哎哎，学霸你考了多少分啊？”“唉，没考好！”我不免幸灾乐祸，原来学霸也有没考好的时候啊！“那你多少分啊？”他一脸严肃地说：“96分。”听到这，我瞬间不淡定了：“哦！96分啊等等，你说什么？96分也叫没考好？”“我还可以考更高分的。”我陷入凌乱之中。学霸啊学霸，你能给我们留一条活路

8、吗？ 这就是我的学霸同桌，一个让我惊为天人的人。你们觉得他够“学霸”吗？我的学霸同桌 相信我们每一个人在学习生活中都有这么一个同桌，或优秀，或调皮，或文静，或好动。而有些同桌是“别人家的孩子”，也就是我们通常说的“学霸”。而我，恰好就有这样一个学霸同桌。 先来介绍他的外貌：小眼睛眯眯的，头发时时刻刻都竖立着，右脸上还有一颗痣。对了，他还有点儿胖。 然后来说说他的性格。一个字“急”！两个字“毛躁”！为什么这样说他呢？跟他上一节数学课你就知道了。“这个答案肯定正确！”正当大家静静思考时，他和我吵得不可开交。“这个答案我验算好几遍了，绝对错不了，不信你问老师去！”“我也没说你错呀！”后来，他去问老师，得知结果正确，他便高兴得一边庆贺一边炫耀：“看见了没有，我算对了！我是全班第一个算出来的！哈哈哈”不过，当他算错的时候，那就尴尬了。 最后，还要说他们球队“勇创佳绩”的