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文档简介

1、 第7课时 谁选择了它们第四单元 生物多样性六年级上册 考考你的眼力请观察左边图片底色与圆圈颜色，当底色变化时，你看到了什么现象？导入带着刚才的思路，观察图中的两只青蛙，推测它们的生活环境。探索草地探索沙地探索 阅读资料，什么原因导致了草地 和沙地中的青蛙不同？探索仔细观察比较这些狐狸的身体形态，说说它们有什么不同？灰狐红狐北极狐探索红狐和北极狐体形特征比较红狐北极狐红狐北极狐毛色是白色还是红色体形是近圆形还是细长形体形是肥胖还是健壮耳朵是较大还是短小嘴巴是较长还是较短脚底的毛是长毛还是短毛研讨 生物学家的发现伯格曼法则： 同一物种在越冷的地方个体体积越大，外形越接近球形。在同等温度下，体积越

2、大，散热就越慢，而相同体积中的球形的表面积最小，也最利于保暖。艾伦推理： 生活在寒冷地区的恒温动物，与温暖地区的同种个体或近缘异种相比，其鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小，以减少体表面积，有利于保持体温。 实验验证：在三个容器中装满同样温度的热水，用温度计测量，观察哪个容器中的水温度下降得最慢。研讨推测三种狐狸的生活环境并说说理由。其它动物的例子北极狼土狼北极兔华南兔北极熊棕熊研讨 人工选择野猪家猪鲫鱼金鱼探索杂交水稻稗bi子“世界杂交水稻之父”袁隆平 水稻探索 思考：长颈鹿是谁选择的结果？ 古代的长颈鹿，有颈长的和颈短的，颈的长短是可以遗传的。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长

3、的可以吃到高处的树叶，就容易生存下来，并且繁殖后代。颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶，活下来的可能性就很小，留下来的后代也更少，经过许多代以后，颈短的就被淘汰。因此，我们现在看到的长颈鹿都是颈长的。 像这样，自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。拓展物竞天择 适者生存人与自然 和谐相处拓展1、每一种动物都有一定的栖息环境。（ ）2、动物能适应环境，但不能影响环境。（ ）3、自然选择能改变生物的特征，而人工选择不能改变生物的特征。（ ）4、生物的种类会因环境发生变化而出现（ ）5、在田野里，绿色的青蛙因为有好的伪装而被保留下来，其他体色的青

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