浅谈中职《计算机应用基础》课程的教学创新

1、浅谈中职?计算机应用根底?课程的教学创新浅谈中职?计算机应用基捶课程的教学创新中等职业学校开设的?计算机应用基捶课是中职学生的计算机入门课程，在教学过程中面临着许多问题，老师们对该课程都感到很头疼，教多一点、仔细一点，有的学生不愿听；教少一点、精一点，有的学生又听不懂，在教学过程中有时候任课老师也无以适从。目前，我们的计算机教学还是灌输式，学生的求知欲降低，老师的授课方式也存在一定问题，在此我认为可以从以下几个方面来进展改善：1在?计算机应用基捶教学中，由于学生计算机程度参差不齐，老师的教学工作需要从教学形式入手，建立以学生为主体的教学形式。有些学生经常使用电脑，而另一些学本文由论文联盟.LL

2、.搜集整理生那么平日根本不摸电脑。根底好的学生对课堂中的根底知识无法产生学习兴趣，导致上课不能集中注意力，甚至旷课。根底差的学生又对老师在课堂上传授的内容和操作方法无法全部理解和掌握。这就会造成根底好的学生越来越不爱学，根底差的学生越来越不敢学的现象。这样无法按方案完成教学进度，难以实现预期的教学目的。时代的开展和以上的种种现象，促使教学改革从传统的以老师传授为中心转向以学生为主体。以学生为主体的教学形式，强调学重于教，目的在于表达教育应满足社会开展与人的开展之需求，表达顺应市尝效劳社会、效劳学生的价值取向。因此，在这种教学形式下，老师在教学中应起组织、引导、答疑的作用，从知识的传授者、教学的

3、组织指导者转变成为学习过程中的咨询者、指导者，充分调动学生学习的能动性，使学生变被动学习为主动学习。2学生对于学习的茫然厌恶的态度，计算机课程教学效果欠佳，需要我们从学生的内心需求以及就业需要来考虑如何进步学生的学习兴趣。2.1给学生营造一个良好的学习环境学习环境除了学校必须保证的运行良好的计算机外，还要有良好的人文环境。计算机课程的目的主要是让学生掌握根本的操作技能，在教授中有些技能需要老师手把手的教，每个班中都会有根底好的和不好的学生，需要辅导的学生假如只靠老师一个一个地教，忙不过来不说，课堂的时间根本不允许，直接的结果就是会使一局部学生的问题得不到很好解决，为了让每个学生都更好的参与到学

4、习过程中，在课堂上给学生们按根底强弱搭配起来分组，老师在教授完内容后，让小组里面根底好的学生帮助那些根底差的学生，最后老师只需要把出现较多出现问题的地方加强讲解就可以了。这样既可以减轻老师逐个辅导学生的负担，又让他们分析、解决问题的才能得到进步，可以说是一举两得。同时，学生在互相辅导学习过程中增进了友谊，也让他们体验到互帮互助的好处和重要性，从而创造出合作学习的和谐气氛。2.2面向就业的中职计算机教学学生学习的茫然性主要来源于对所学技能在以后工作和生活中重要性认识缺失，所以我们要把计算机课程与就业严密的结合起来，将教学过程、教学方法、教学手段、教学组织形式以就业为导向融为一体，形成根据客观的教

5、学规律和以面向就业为教学指导思想的教学策略体系。中职教育中面向就业的教学理念的表达，是培养适应企业要求和市场需要的毕业生，向社会输送具有创新精神的独立个体。所以，在面向就业的中职教育理念下，对中职学校的教育形式有着更实际、更高的要求。3教材内容繁多，虽然本课程是公共根底课，只是讲计算机根底内容，但其考核内容却是覆盖面广，难度大，远离学生当前日常使用范围。3.1根据学生进校时的不同计算机根底程度，因材施教，分级教学。采用同样的教材，在课程的组织、内容的选取和讲授的深度上有所区别。对没有计算机根底的班级，要增加课程的授课时间和上机实验的时间，注意根本概念、方法和技术的讲解，采用学生容易理解的方式。

6、加大学习内容的辅导，让根底差的学生增强计算机操作的纯熟程度，缩小与其他学生的计算机知识差距。对于有一定根底的班级，要设置更高的教学标准，增加授课的深度和广度。根据不同专业对于计算机技能要求不同，区别教授，并且尽量与专业相关内容靠拢，帮助让学生提早对所学专业有更深入的认识。3.2一课一测，催促学生加强技能练习。由于计算机课程学生技能的掌握主要是通过上机操作来实现，所以要求我们老师将知识、技能分散到平时的每一次课堂练习，逐一加以落实，一课一测，并且做好完成情况的记录，扎实学生的根本功。4由于计算机课程的教学工作与其他的课程有所不同，所以也需要从传统落后的考核方式上跳出来，进展考核形式的改革。4.1上机考试淡化理论考试，增加上机考试。?计算机应用基捶课程具有较强的理论性，原始的笔试考核方式已经不能适应我们职业学校对学生的考核需求，在考试内容与考试方法上要侧重于理论性。为了进步学生操作计算机和解决实际问题的才能，考试形式采取理论操作的方法，重点强调学生实际操作才能，重在要求学生职业技能的进步。4.2证书考核职业资格证书是国家劳动部对劳动者从事某一职业所必备的学识和技能的认证，是求职就业的敲门砖，是用人单位招聘、录用人员的主要根据之一。我们的学生在获得毕业证书的同时，还要争取获得职业资格证书，到达以考促学、开展学生才能本位的目的。最后，不管什么样的