15《小岛》教学设计公开课

1、芙蓉二小2021学年第一学期语文教研组全员赛课林敏小岛教学设计教材分析：课文写的是一位将军到我国南海一个小岛视察的故事，展现我国海防前哨守 岛部队的生活。故事表现了驻守在小岛的战士们扎根海岛，艰苦守岛的精神和热 爱祖国的高尚情怀。课文以将军的视角推动故事情节的开展，所做的一切，想着 和战士们同甘共苦，想更深入地了解战士们的生活，想着调研和推广种菜法子, 因为这一切和部队的战斗力和祖国的边防息息相关。将军还把对战士们的爱都凝 聚在这一小小的菜汤中，离开小岛时行了一个标准的军礼，这个经理是将军队战 士们深深的敬意，是将军对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度和热 爱海岛、热爱祖国的情怀的敬意

2、。课文插图与课文内容十分贴切，有助于学生理 解课文，体会人物思想感情。学情分析：本单元前几篇课文的学习让学生对中国一小局部的历史开展进程有了初步 了解，也激起了他们浓浓的爱国之情。但学生们对驻守海疆的海防战士们的生活 并不了解，他们的故事也离学生们非常遥远，通过多种学习方法梳理课文内容, 引导学生了解海防战士的生活，并体会作者想要表达的感情。教学目标：1、通过以往识字经验归类识字的方法认识并掌握生字。2、借助图表，梳理将军上岛后的所见所闻和反响并体会将军的情感变化。3、通过联系上下文，理解并感受将军所见所闻背后的心中所想内容。4、通过结合课外资料，深刻体会作者表达的对海防战士深深的感激和敬意。

3、 教学重点：借助图表，梳理将军上岛后的所见所闻和反响并体会将军的情感变化。通过联系上下文，理解并感受将军所见所闻背后的心中所想内容。教学难点：通过联系上下文，理解并感受将军所见所闻背后的心中所想内容。通过结合课外资料，深刻体会作者表达的对海防战士深深的感激和敬意。教学过程：一、激趣导入1、导入：出示笫1、2自然段，齐读，谈谈感受。2、师：我国有许多这样的海岛，那里地理位置偏远、自然环境恶劣、寸草 难生、物资匮乏，但却是祖国领土的重要组成局部，我们的海防战士日夜坚守在 那里，保卫着祖国的海疆。今天我们要去课文小岛了解海防战士们的生活。3、关注略读提示。二、初读课文，学习字词，整体感知1、要求：自

4、由朗读课文，读准字音，读通句子；用自己的话说说课文主要 内容。2、检查字词：海域舀汤汤勺炊事员快艇喉咙哽了一下（哽咽）3、课文讲了一件什么事？一位将军登上小岛，发现守岛战士们在寸草难生的小岛上种了一块中国地图 形状的菜地，为了了解种菜的法子，决定留下用餐，后来将当天唯一一盘白菜倒 进汤里，与战士们一起提供。最后离开时，将军向着小岛，行了一个标准的军礼。 三、再读课文过渡：这位将军登上小岛后看到听到很多事，我们也去看看吧！1、学习活动二：默读课文，关注文中将军上岛之后所见所闻的内容，用简 洁的语言填写表格“见闻”和“反响”这一列。2阅读课文.把下四种电无整，井完氤练习一情感情感情感生情感生感动反

5、响不由得一愣反响不由得一愣脸色变了 心中沉吟 喉咙哽咽 鼻子发酸 行了一个军礼见闻看到一片绿油油的菜地看到一盘小白菜看到中国地图形状的菜地 看到战士们桌上的罐头 看到战士眼角的晶亮 看到红日在那片绿色上升起过渡：同学们，梳理到这里的时候，老师心中有很多感触。就跟文中的将军一样， 有很多心情的变化。2、联系上下文，体会将军当时的心情，并说说你的理解。预设：因为海岛寸草难生，将军为守岛战士们竟然能种出蔬菜感到惊讶。因为海岛上蔬菜非常稀少，将军为队长给自己准备了一盘小白菜而感到生气。因为战士们背来自己家乡的土，将这块菜地种成中国地图形状，并且想把 在海岛上非常稀少的小白菜给年纪大身体又不好的将军吃，

6、将军感到非常感动。因为战士们只吃罐头却想把省出来的小白菜给将军吃，将军为这些孩子们 感到非常心疼。因为将军也舍不得吃掉这盘小白菜，把小白菜倒入汤里给大家分着吃，战 士们为将军的行为所感动，将军把这一切看在眼里，为这些战士们感到既心疼又 感动，五味杂陈，心里很不是滋味。因为想到海防战士们驻守海疆的辛苦劳累，将军对战士们充满感激和敬意。3、过渡：将军来到小岛上，看到听到这些事产生了那么多的情感，当时他 的心中一定有很多想法。那么你能不能把他的内心想法说给大家听一听？分小组交流：(1)结合课文内容和自己的理解，给这局部加入将军的心中所想，以将军 的口吻，讲述这局部故事。(2)试着将体会到的感情，转化

7、成人物的语气融入到讲述中。预设：在我刚上岛时，发现一圈用油布盖着的地，掀开一角看竟然是菜地。我不由 得一愣,心想：这个寸草难生的地方是怎么种出蔬菜的？听队长说,晚上会给我 看完整的菜地，我心中又冒出一个想法：要是这里种菜的法子真能推广，那对这 一带守岛部队的作用可太大了。于是我决定今晚留在岛上。晚饭时，炊事员给我上了一盘小白菜。心想着：岛上的战士们很难得才能吃 到蔬菜，有的甚至牙龈溃烂都舍不得吃。这个队长竟然背着战士们给我吃这里的 蔬菜。于是我拒绝吃菜。队长很为难，最后他让我看到了菜地的全貌 幅中国地图的形状。我的 心有所触动：战士们把菜地种成中国地图的形状，可见他们是时时刻刻把祖国放 在心上

8、，热爱着我们的国土啊。队长说,战士们知道我身体不好，年纪大，一致 要求务必让我吃上蔬菜。我听后非常感动。为了能让战士们也吃上蔬菜，我端着这盘白菜走进饭堂，可是当看到大家桌 子上的罐头，我很心疼：战士们每天驻守海疆风吹日晒的，多么辛苦劳累，却只 吃着罐头。这里的蔬菜那么难种，那么稀有！大家都舍不得吃，却让我吃蔬菜于是我想了一个方法，把小白菜倒进汤里，然后一勺一勺舀给战士们。看着 战士们眼角有些晶亮，我的鼻子又开始发酸，又心疼又激动，心想：海防生活那 么苦，我只是让战士们吃一点蔬菜，他们就如此感动，多么朴实、多么吃苦耐劳 的一群人啊。第二天离开小岛时，心想：海防战士们，没有你们就没有我们完整的领土

9、。 我谨代表中国人民感谢战士们的无私付出。于是我向着太阳，向着那片菜地，向着小岛深深地致敬。四、结合资料，谈谈更深的感受。1、出示有关资料：将生命融入礁盘追记海军南海舰队南沙守备部队元气象工程师李永强（节选），播放海防战士生活视频。2、结合课程内容和上述资料，你如何理解课文最后一个自然段？出示句式：那天清晨，当我回望小岛时，我想到了o因此，我向着太阳，向着那片绿色，也向着 小岛行了一个标准的军礼。交流并归纳：我想到了海防战士们，没有你们就没有我们完整的领土。你们 有着艰苦奋斗、热爱祖国的精神，值得我们所有人高度赞扬，我谨代表中国人民 感谢你们的默默的无私付出。（请生板书关键词） 五、小结小岛是

10、一座孤岛，周围汪洋一片；小岛也是一座苦岛，烈日炙烤，寸草难生； 小岛更是一座忠诚的岛，岛上一群海军陆战队的土兵，日日夜夜守卫在那里，因 为他们知道，岛虽小，却是祖国领土不可分割的一局部，守岛、爱岛、建设岛， 代表着他们对祖国和人民的高度忠诚。板书设计：15.小岛海防战士们（吃苦耐劳，艰苦奋斗，热爱祖国）心疼、感激、崇敬将军作业设计：以将军的口吻，用日记形式记录或者口头讲述这一次的所见所闻所想。查阅有关海防部队的资料。将生命融入礁盘一一追记海军南海舰队南沙守备部队原气象工程师李永强（节选） 记者卢东方李永强，河南省平顶山市宝丰县人，海军南海舰队南沙守备部队原气象工程师，生前曾3次荣立三等功。19

11、93年7月，军校毕业的李永强成为永暑礁海洋气象观测站的一名气象员。当年8月，李永强第一次上礁，正赶上气象观 测站建设的关键时期。8月的南沙，骄阳似火，高盐、高湿的空气黏腻腻地糊在身上，鸡蛋打在水泥地上哦啦一声就熟了。 同在礁上的战友李文波清楚地记得:李永强身上的皮肤被晒焦，像烙饼似的一层层往下掉。肩胎磨破了，让水泥一刺激，黄 水直流。但他咬牙坚持，一干就是好几个月，完成了气象数据卫星接收系统等10项设备的站点升级建设小到刷篮球架、搬运物资、站岗放哨，大到完成工程、研究课题，李永强处处身先士卒。2005年12月，新兵袁锋第一 次上礁当晚就被狂风暴雨吓蒙了：台风正面袭击永暑礁，海浪能打到三层楼上。

12、但极端天气的气象数据对于气象研究特别重 要，袁锋出门就看见已经快40岁的李永强抢下年轻战士的平安带，自己顶雨爬到楼项的观测箱去采集数据。正是靠着这股不服输、不怕死的精神，李永强和战友们克服重重困难，编写了南海海洋气象培训的第一本专业教材，他 参与采集、汇编的所有数据库资料全部以全优成绩通过上级验收。2003年以来，他们又先后建立了南沙第一套地面气象自 动化观测系统、第一个大气波导站等，创造了南沙水文气象事业的10多个第一，累计向联合国教科文组织和军内外气象部 门提供水文气象数据150多万组，得到了联合国教科文组织和国家海洋局的高度赞誉。（本文来源于新华社，有改动）教学反思：小岛是一篇略读课文，学习提示主要要求学生以将军的口吻，讲述登上 小岛后发生的故事；结合资料，了解我国守岛部队的生活，说说对课文最后一个 自然段的理解。课上我们花了一定时间读课文、认识生字和概括课文内容，导致 重点内容来不及细细理解，我反思要将这些基础内容做成预习单，让学生课前完 成，课上再将难识记的内容统一讲解、落实。学生在梳理将军的心情这一环节