小学科学苏教六年级上册1单元显微镜下的世界馒头发霉了教案_第1页
小学科学苏教六年级上册1单元显微镜下的世界馒头发霉了教案_第2页
小学科学苏教六年级上册1单元显微镜下的世界馒头发霉了教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、馒头发霉了【教学目标】1能利用显微镜观察物品上的霉。2能够设计有控制变量的探究性实验，研究物体发霉的条件。3能够用图和文字表示显微镜下霉菌的特点。4知道霉菌也是微生物的一种。5知道霉菌对人类有正反两方面的作用。6知道发霉的原因，了解防止发霉的方法。【教学重难点】1重点：探究在什么情况下物体容易发霉。2难点：设计有控制变量的探究性实验。【教学准备】发霉的物品、放大镜、显微镜、霉的载玻片标本，新鲜的馒头、干的馒头、透明塑料袋，多媒体课件等。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、出示图片，导入新课1用多媒体展现霉的图片，提问：你知道这是什么吗？2交流：你在哪里见过霉？是什么物体发霉了？当时的

2、环境、气候等情况怎么样？3讨论：关于霉，你还想了解些什么？二、观察霉的形态1讲述：请大家仔细观察带来的发霉的物品，看一看霉是什么颜色的，什么形状的。为了看得更清楚，我们可以借助一些工具，如用放大镜、显微镜来观察，并在活动记录上画出或用文字描述出在显微镜下看到的霉。有一点务必请大家注意：观察完毕，把发霉的物体倒进垃圾袋里，并洗净载玻片和双手。2学生观察记录，教师巡视。3学生汇报，教师小结：霉是一种生物，它非常小，用眼睛很难直接看清，必须借助显微镜，所以叫它微生物。霉的种类很多，颜色各异，有青绿色、黄色、黑色、白色等，形状有绒毛状、蛛网状、棉絮状等。三、提出疑问，引导设计实验1设疑：你认为霉是有生

3、命的吗？怎么证明？2在学生回答、教师小结的基础上，引导学生了解霉能够生长，就可以说明它是有生命的。倡导学生设计实验，研究发霉的条件。3引导假设。（1）提问：你们知道在哪些条件下馒头容易发霉？请大家根据生活经验大胆猜想。再请各个小组把这些条件写下来。（2）各小组汇报猜想结果。4设计实验方案。（1）讲述：同学们的推想是否正确，我们需要通过实验来验证。下面先请各小组设计几个对比实验。（2）学生设计对比实验，并把设计意图写下来。（3）小组派代表利用实物、投影仪汇报交流。（4）小结：在我们假设的条件中，选择一个进行研究，在改变这个条件的同时，其他条件不能改变。初步设计实验表格：5小组交流，引导学生从多角度进行实验，避免实验雷同。6学生按照设计方案课外进行对比实验。【第二课时】一、汇报探究霉生长条件的结果1各小组简要汇报实验过程及结果。2分析实验结果，发现规律：食物和其他物品在温暖、潮湿的条件下最容易发霉。二、了解防止食物和其他物品发霉的一些方法1提问：你们还见过哪些食物和其他物品会发霉？2启发谈话：霉给我们人类带来许多不便，我们可以怎样防止食物和其他物品发霉呢？请根据我们研究的结论对自己提出的方法进行解释。3看教材上的图，具体说说为什么要这么做？三、阅读资料1谈话：霉与人类关系非常密切，对此你了解些什么呢？2学生交流对霉的认识。3学生阅读资料霉的功与过，可用自己课前查到的资料

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论