部编七年级上《综合性学习：少年正是读书时》课件

1、综合性学习 少年正是读书时部编本七年级上册语文 你喜欢读书吗？ 高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。作为少年的我们，正是勤学敏思、追求进步的时候，今天我们就一起来学习一下有关读书的知识，认识读书的妙处，学习怎样读好书。新课导入目标导航1.通过讲述典故故事、说读书名言、好书推荐等活动，增强表达、倾听和与他人交往沟通的能力。2.根据实际的情况，选择一个角度进行评价。3.学会就主题进行交际，并能悉心倾听。对别人的交际过程进行恰当的评议，培养多读好书的良好习惯。重点解读 1.填写调查问卷 请根据自己的实际情况，填写课本P90“资料二”中的调查问卷。这份问卷，旨在帮助同学们了解自己的阅读情况，为改进同学

2、们的阅读现状提供参考，请根据实际情况准确作答。只有数据准确，才能发现自己在课外阅读中存在的问题，从而有针对性地加以改正。 2.同学之间找差距 大致程序如下：（1）小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，并参照课本P89“资料一”中的数据，寻找差距；（2）小组展开讨论，找出大家课外阅读中存在的共性问题，分析原因，开出“药方”。你知道它们与谁有关吗？头悬梁、锥刺股 （ ）囊萤映雪（ ）凿壁偷光（ ）韦编三绝（ ）程门立雪（ ）孙敬、苏秦车胤、孙康匡衡孔子杨时读书典故名著连连看三国演义红楼梦水浒传西游记西厢记世说新语烈女传聊斋志异刘向吴承恩王实甫 罗贯中施耐庵蒲松龄刘义庆曹雪芹 3.共同研讨促阅读

3、古今中外的思想家、文学家、科学家，积累了许多宝贵的读书经验，写下了大量精彩的读书名言，留下了不少动人的读书故事。请借助图书馆、网络等渠道，结合课本P89“资料一”和P91“资料三”的有关内容，搜集一些名言、经验和故事。（1）各小组将本组发现的阅读共性问题提交课代表，召开专题讨论会寻找解决问题的思路或方案；（2）合作探讨、交流与讨论，可将你的收获写成一篇文章，谈谈你的认识。全班进一步交流评议，以实现资源共享，互相提高。故事驿站韦编三绝 孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反复复研读易，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。时间一长，孔子这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几

4、次，不得不多次换上新的再使用。即使读书读到了这样的地步，孔子还谦虚地说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握易的文与质了。”后人常以此比喻读书勤奋用功。悬梁刺股出处：西汉刘向战国策秦策一：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。”东汉班固汉书：“孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。” 孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。车胤囊萤 我国晋代有个清贫好学的车胤，从小爱读书，但他家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。 晋代孙康因为家贫没钱买灯油，晚上不能看书，他觉得非

5、常可惜，白白地浪费光阴。一天外面下起了很大的雪，半夜梦醒，见一丝亮光从窗缝里钻进来，原来是大雪映出来的，他起身对着亮光看起书来。经过他夜夜刻苦努力终于成为饱学之士。孙康映雪凿壁偷光 据汉书匡衡列传记载，西汉丞相匡衡幼年时期，由东海郡逃荒迁居此地，因家贫，白天打工干活，夜晚凿壁借邻居杨老太纺线灯光读书。后匡衡封为丞相，为报杨老太借灯读书之恩，专程探望，此时杨老太已故去。后来此村改名为杨下村。现在人们一般用此成语来形容勤学苦读。程门立雪 程门立雪： 旧指学生恭敬受教。现比喻尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。成语出自宋史杨时传。 有一年，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一

6、个正确答案，他俩一起去老师程颐家请教。时值隆冬，天寒地冻。来到先生家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。读书写作交流会说说自己读过的一些有益的书 四大名著是指四部著名小说的统称。中国的四大名著是三国演义、水浒传、西游记、红楼梦。欧洲的四大名著是荷马史诗、神曲、哈姆雷特、浮士德。马克吐温的四大名著是哈克贝利芬历险记、汤姆索亚历险记 、败坏了哈德莱堡的人、苦行记 。好书推荐 汤姆叔叔的小屋旨在激发人们对生活在我们之中的非洲裔人的同情；揭露他们在奴隶制度下遭遇到的种种不平和痛苦在这一残暴不公的制度下，就连深切同情他们的人所能试图为他们做的善行也

7、遭遇挫折和禁止。 与此同时，作者可以诚恳地说明：对于许多往往并非本身过错而和法定的奴隶关系的苦恼和窘境有所牵连的人们，作者不抱任何敌意。经验向作者表明，思想高尚、宅心仁厚的人往往也被卷入这种窘境之中；然而，他们比任何人都清楚，从这样一部书中所能了解到的奴隶制度的罪恶，远远不及全部难以言状的罪恶的一半。 本书系将精选精编20世纪初至今100年间100位中国儿童文学作家的100部优秀儿童文学原创作品。入围尺度界定在以下几个方面：一是看其作品的社会效果，受小读者欢迎的程度和对小读者影响的广度；二是看其对中国儿童文学发展的贡献；三是看其创作生命力，是否出于高度的使命感，长期关心未成年人的成长，长期从事

8、儿童文学创作。 读书的好处1.可以使我们增长见识，不出门，便可知天下事。2.可提高我们的阅读能力和写作水平。3.可以使我们变的有修养。 4.可以使我们找到好工作。 5.可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之地。 与同学交流：通过读书，你有什么收获，体会？它给予了你哪些启示？名言锦集鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。陈寿三国志熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙唐诗三百首序书到用时方恨少，事非经过不知难。陆游问渠那得清如许，为有源头活水来。朱熹 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。苏轼书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄 千里之

9、行，始于足下。老子 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。普希金 综合性学习少年正是读书时每年4月23日是“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务：1【宣传读书活动】下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。好读书，读书让生活变得充实；读好书，好书使情感产生共鸣或好书让精神变得饱满。2【调查读书现状】为了解中学生课外阅读情况，活动小组就此对350名学生进行了问卷调查，调查结果如下。从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：一是： ；二是： 。读书计划情况读书笔记情况有无计划百分比是否做读书笔记百分比有计划

10、10.1%每读必做0%有时有计划31.3%凭兴趣做24.6%没有计划58.6%从不做75.4%中学生课外阅读情况调查表绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯3【了解读书故事】汉朝人孙敬，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直，这样如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。战国人苏秦读书欲睡，就拿锥子扎自己的大腿。后人将这两个故事合成成语 _A_ ，用以激励人发愤读书学习。其实，还有许多成语高度概括了古代那些勤奋读书的人和事，如_B_ 、_C_ 、_D_ (1)请结合文意，在下面横线上写出A、B

11、、C、D处的成语。A悬梁刺股、B囊萤映雪、C程门立雪、D凿壁偷光(闻鸡起舞)(2)如果你有一同学成绩特差，还特怕吃苦，特怕困难，请你至少用一个上面所填的成语写几句鼓励的话，让他能重新鼓起学习的信心。请注意语言表达要简明、连贯、得体。示例一：同学，你一定听过“悬梁刺股”的故事吧，只要不惧艰难险阻，学习上的一切困难都可克服；只要有锲而不舍的精神，学习之路一定会越走越宽。示例二：同学，自古英雄多磨难，如果我们具有“悬梁刺股”的精神，“程门立雪”的执着，何愁不能取得优异的成绩呢？4【名人读书方法】【材料一】数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思，想完后再打开书，

12、如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。【材料二】宋代文学家苏东坡学识渊博，他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍地读，就能读透全书。【材料三】西汉时期匡衡，年轻时非常喜欢读书，但因家里贫穷，点不起灯烛，见邻家灯烛明亮，匡衡便在墙上穿一个孔洞，在洞前映着光刻苦读书。【材料四】爱因斯坦读书时，分成三个步骤，他先对全书形成总体印象，然后在此基础上，逐页却不是逐字地掠读全文，在掠读全书后，把已经获得的印象条理化，系统化。【材料五】范仲淹青年求学时期，过着一般人不堪忍受的苦读生活，五年间未曾脱衣而眠，有时夜里感到昏昏欲睡，便以水沃面。就这样，他领悟了六经的主旨。上面不属于“名人读书方法”的两则是 。材料三，材料五5【探讨读书方法】甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意