高师院校体育教育专业教育实习中存在的问题与对策

1、高师院校体育教育专业教育实习中存在的问题与对策高师院校体育教育专业教育实习中存在的问题与对策随着招生规模的扩大，大学生的就业形势逐年严峻，高等师范院校毕业生比起其他院校毕业生来，他们除受扩招带来的影响外，同时也受国家老师认证制度施行的影响，其他非师范院校的毕业生也可以通过考取老师资格证参加老师行业，这加剧了高等师范院校毕业生的就业竞争。教育实习是学生理论联络实际，获取教学才能的重要、直接的途径，是在校专业学习的继续，是教育教学社会化和全面衡量验检师范学校培养质量的主要环节之一，是对师范院校学生进展职业技能训练、培养独立从事教育教学才能的重要措施，是对毕业生步入社会前最后阶段的培养教育。在教育改

2、革不断深化的今天，教育实习出现了一些新问题，给我们的教育实习提出了更高的要求。一、体育教育实习中存在的主要问题一实习基地难联络扩招制度的实行，学生人数的增加，随之实习点需要的数量也增加，而教育行政部门没有明确规定中学有义务承受高师学生进展教育实习的任务，而高等院校与中学在办学实际中也缺乏亲密的合作交往，且实习学校根本集中在城镇中学，造成这些学校超负荷地承受实习生，加上局部中小学体育场地、设施、器材有限，不能实现实习单位的要求，且局部学生缺乏扎实、全面的教学根本功、较强的班主任工作和组织课外体育活动的才能，难以胜任实习学校交给的任务，严重影响实习学校的正常开展，久而久之，很多学校便不乐意接收实习

3、生。二实习时间短、形式单一、实习内容不完善体育教育专业教育实习主要采取短期集中实习，安排在毕业最后一学年，是一次性实习。大局部学校实习时间为6-8周，除去校内见习2周，再加实习单位见习一周及假日放假等，真正用于实习的时间有的不到3周，再加上本文由论文联盟.Ll.搜集整理十几或二十多个学生集中在一所学校实习，客观上限制了学生参与理论的时机，在如此短的时间内，要完成体育教学目的，很难全面锻练学生的才能。如体育学生的运动训练、课外活动、竞赛组织、裁判等综合才能很难有时机实习。在详细实习过程中，一般都存在着重教学轻班主任工作实习，重课堂教学轻其他环节实习，无视才能培养等问题。而同时我们又希望通过教育实

4、习培养体育专业学生的运动训练、课外活动、组织竞赛等综合才能。显而易见，目前体育专业教育实习内容与实际情况产生了偏向。四局部学生对教育实习的目的和重要性认识不够一些学生忙于考公务员和研究生考试或忙于打工，一些学生认为教育实习对将来的工作的作用不大，不认真对待，因此准备不充分，做的过程中也不投入，这样实习效果很差，且由于学生人数的剧增，一些学校采取集中和分散实习两种形式同时进展，一些学生靠社会关系，随意找一所中小学校在实习鉴定表上盖上章来敷衍学校，学生根木就没有参加教育实习等等，学生出现上述种种行为，主要在思想上认识不够。实习生并没有认识到教育实习对于自身成长的重要性，在教育实习过程中，实习生不但

5、要进展教学活动，而且要与教育实习学校的老师、学生和家长等不同的人交往，参与实习学校的一些活动。因此教育实习既能增强师范生的教育职业道德和授课才能，同时也能使实习生学会与人交往和合作的才能，所以实习生应该充分认识教育实习对于自身成长的重要性，抓住这一重要的锻炼时机。五实习成绩评价缺乏科学、客观的方法教育实习质量的评价是监控和改良体育教育实习工作的重要手段，它应是对实习生实习过程的全面、客观的评价。在实际操作过程中，评价方法、指标及要求本身没有统一的标准，目前体育实习评价缺乏量化的评价。六高师体育专业课程设置与职业技能的训练与中学教育的实际不太相吻合高师体育院系的课程设置在很大程度上脱离了高师体育

6、教育培养专业人才的目的，不完全适应培养跨世纪中学体育师资的需要。详细表如今：1专业必修课设置没有突出面向中学体育教育的特点，往往只注重教学内容的深度而缺乏广度，缺乏最根底的东西。不利于培养适应普通中学体育教育所需要的通才。2专业选修课门类的课时太少，不能满足专业学生建立合理知识构造和才能构造的需要。3理论联络实际的教学环节比拟薄弱，比方教学理论活动，担任裁判、社会体育指导工作、组织课外体育锻炼和竞赛活动等，致使毕业生难以适应社会的挑眩在职业技能训练方面，高师体育院系教学方案中对职业技能课教学重视不够，没有开出与学生的老师职业技能训练相配套的系列职业技能课，以致学生在教育实习中，往往表现出专业思

7、想不稳固，担任运动代表队教练、班主任工作更是困难重重。这些都严重影响了教育实习的质量。二、建议与对策一新形势下加强实习基地的建立，建立稳定的实习学校多年理论研究充分证明：在众多的实习方式中，在实习基地校的实习方式远远优于其他方式的实习，不仅实习者可以终生受益，对实习基地校也是有益无弊。实习生不仅得到了全方位锻炼与进步，同时基地学校体育工作也得到了广泛的推广与开展。高等师范院校应把建立教育实习基地纳入学校的专业建立的整体规划中，加强与中小学、根底教育机构的联络，同时承当起基地校老师的业务培训、竞赛的协助、运动会、高考指导、校操、学校体育教学信息、资料的效劳和推广，同时体育院系可以从实习基地得到各

8、方面的信息反应，同时，而实习学校也能不断吸收新的教学思想、理论与方法等，从而获得较好的效果。二加强实习学生对教育实习的目的和重要性认识1.充分做好实习前准备工作加强实习学生的教育学、心理学和学科教学法等教育教学理论功底，在教学过程中应改变侧重理论、授课方式单一的教学形式，定期组织学生进展各种形式的理论联络实际的活动，比方到中学去观摩、见习、调查、讨论会等。另一方面聘请中小学优秀老师到学校来讲授根底教育课程的教学内容和方法，其次把三笔字、普通话、多媒体课件制作等课程纳入教学方案，在体育心理学、体育教材教法、学校体育学等课程中明确相应的教学目的，重点突出理论才能的培养。以常规的形式开展老师职业技能

9、竞赛活动，对获得好名次的学生给予学分的奖励。加强和进步说课和评课的训练，其三，制定和完善教育实习手册使师范生理解、熟悉与教育实习有关的内容和活动，以保证教育实习的标准操作和有序运行，实习前应停课两周进展模拟实习。三改革课程设置，培养社会需要的体育人才调查发现，体育教育专业学生实习应加强课中的组织教学才能、选择和运用教法才能、口令及语言表达才能、组织管理才能、编写教案才能、教态及示范才能、课中控制调节才能、场地器材的设计和利用才能、应变才能、分析教材才能、组织竞赛和执行裁判才能、及公关协调才能等。为此，1根据教育实习的反应信息，针对课程设置存在的问题，应修改教学方案，调整必修课与选修课的比例。增

10、加选修课的比例，减少必修课的比例，选修课可以标准为深化拓宽学科教育和应用理论。加强骨干根底课教学，减少非骨干课门类。2为了强化学生的老师职业技能训练，可把中学体育教材教法、运动竟赛组织编排、竞赛裁判法、教育场地画法、教具制作、普通话、电子计算机应用等职业技能训练课，纳入教学方案，保证教学时数。五科学安排教育实习时间、丰富实习形式科学安排实习时间是保证实习效果的先决条件。高等师范院校的实习时间一般应为10周，其中校内试教2周，到实习学校8周。安排教育实习时间时应注意如下几点：1防止把教育实习时间安排在秋季开学进展，这时间是实习学校的新生入学时间，也是国庆长假时间，这样会给实习学校增加负担和减少实习时间。2应把时间安排在4年级的第1学期，根据人才培养方案的安排，4年级第一学期前技能性课程己完成，学生己经具备教育实习的条件，这样可以防止学生在四年级忙于奔跑找工作和参加考研、公务员考试等所带来的负而影响，学生实习完回校后，还有一学期的再学习时间，对实习中出现的问题进展回炉补火，以进步自己专业知识的缺乏。实习形式多样化，变教育实习基地集中实习为教育实习基地集中实习与单独实习、委托实习、顶岗实习等并举的形式。可以安排学生到实习学校、社区、单位、俱