《用7、8、9的乘法口诀求商》数学说课稿_第1页
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文档简介

1、第 第 页用7、8、9的乘法口诀求商数学说课稿 教材分析 用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要的基石，它在整个计算领域起着举足轻重的作用。为了让同学掌控好这部分知识，教材依据儿童的认知规律，将用乘法口诀求商分为两段学习。在第一阶段，即在本册的第二单元，学习用26的乘法口诀求商，着重让同学掌控用口诀求商的一般方法；在第二阶段即在本册的第四单元，学习用79的乘法口诀求商，着重让同学在娴熟掌控用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简约和稍繁复的涉及乘、除法运算的实际问题。因此我设计本课的教学目标，重、难点如下：二、教学目标1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、能比较娴

2、熟地进行除法求商。3、进一步进展同学解决问题的技能。三、教学重点：用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简约的实际问题。四、教学难点：会提出除法应用题的问题，进展同学解决问题的技能。五、设计意图依据本班同学计算技能比较弱的特点，复习部分我首先安排了开火车进行口算的练习，提高同学的计算技能。然后安排了依据乘法算式写除法算式，这两题的安排是为本课的新授内容做铺垫。第二题是让同学明确乘法和除法的关系，知道求除法的商时要想到乘法，乘法口诀题是为班里的一些学困生设计的。由于要解决问题才用到计算，计算是为了解决生活中的一些问题，新课部分我利用书中的主题图，让同学找出书中的数学信息，提出相应的数学问题

3、是本课的难点，所以我采用小组合作学习的方式，化解难点，让小组内的好同学带动其他同学。解决第一题采用老师引导的方式学习，其它两题放手由同学独立完成，把学习时间充分还给同学，培育同学解决问题的技能。通过这几题使同学进一步掌控了用乘法口诀求商的方法。由于本课内容比较简约，掌控了用乘法口诀求商的方法，只要能娴熟运用就可以了，习题部分我采纳多种形式进行，以提高同学练习的爱好。第一小题是基此题，让同学进一步巩固用乘法口诀求商的方法；第二题用生动可爱的小猪吹泡泡的情境，把除数是29的除法算式混在一起计算，提高同学计算的娴熟性；第三小题是小兔子过河，我同样设计了生动的画面，让同学看了就有想计算的欲望，我根据座位把同学分成三组进行竞赛，看哪只小兔子先到达河对岸，看上去一组同学只算了一组计算题，但事实上要想到达河对岸需要把全部的题都算出来不可，为了能成了第一个到对岸的小兔子，为了能给自己的小组争得荣誉，每个同学都会尽自己的最大努力去算，我的训练目的也达到了；第四小题是送小鸟回家，把算式和结果连起来，分别找到得数是6、7、8、9的算式，为下一道开放题做铺垫。最末一题是开放题，找到得数是7、8、9的算式，看谁找的多，培育同学

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