幼儿园建议书

1、Word 幼儿园建议书 幼儿园建议书（精选5篇） 幼儿园建议书 篇1 敬重的各位教工： 勤俭节省是中华民族的传统美德，艰苦奋斗是我们国家的优良作风，节省资源是全社会的共同责任，建设节省型幼儿园势在必行。 为响应国家政府国务院号召，依据教育局有关指示精神，结合我园实际，向全园教工发出如下建议： 一、转变思想，树立正确的价值观。 崇尚节俭，合理消费，增加节省意识，做到身体力行，自觉杜绝铺张行为。 二、大力宣扬，为建设节省型学校献计献策。 各部门要乐观宣扬节省典型事迹，弘扬节省风气。 国家员领导以身作则，领先垂范; 教职员工立足本职，从我做起; 广阔同学相互提示，相互监督，人人争做节俭风尚的传播者、

2、实践者、示范者，努力营造厉行节省的氛围。 三、落实行动，从身边做起，从点滴做起。 加强用水、用电管理; 加强办公用品管理和规范各类图书、资料复印的管理。 1、节省用水。 珍惜水资源，洗涮不用“长流水”，合理循环使用自来水; 爱惜节水设施，关紧水龙头。 自觉做到爱水、惜水、节水，严格做到人走水断流; 随身带走未饮用完的瓶装矿泉水，削减铺张。 2、节省用电。 尽量多采纳自然光; 人走灯灭，离室关电，避开“白昼灯”、“长明灯”; 使用完计算机、打印机、复印机、饮水机等设备后，准时断电，削减待机损耗。 3、节省用纸。 办公用纸尽量双面使用，提高利用率; 提倡网络办公，削减宣扬用纸的数量，采纳网络、广播

3、等形式进行宣扬; 提倡使用电子邮件进行书信来往，推行无纸化办公; 各类材料的草稿、打印清样、复印纸和信封要再利用; 尽量少用一次性纸杯，提倡自带水杯。 4、节省办公用品。 合理选购，削减开支，并尽量重复使用; 爱惜办公设备，提倡修旧利废，对易耗物品实行以旧换新，提倡使用钢笔书写，削减圆珠笔或一次性签字笔的使用量。 5、节省粮食，不挑食、不任凭丢弃剩菜剩饭，提倡餐桌文明之风，不追求奢华。 友爱的教工们，节省是美德，节省是品质，节省是责任，节省更是一种境界。 “历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。 让我们同心协力，做勤俭节省风尚的传播者、实践者、示范者，让“节省光荣，铺张可耻”的理念蔚然成风，用实际

4、行动为祖国、为社会、为校内尽一份力气!我们每个人的手里都紧握着宝贵的资源、能源，把握着一份民族生息进展的“命脉”，成之毁之、爱之损之在于我们的一举一动。 从我做起，从珍惜一滴水，一度电，一张纸，一粒米开头，创节省型校内，展和谐校内新貌! 建议人: XX年X月X日 幼儿园建议书 篇2 敬重的家长： 为了让孩子们的晨间活动和课后的区域活动内容形式更加多样，器材更加丰富多彩。 也为了培育孩子们的环保意识，我园各班级老师们将进行与孩子一起利用废旧物品制作玩教具的活动。 也以此活动培育孩子们的创意和动手力量以及成就感。 现我园建议家长们与孩子一起收集家中不用的废旧物品带入幼儿园。 供老师和孩子们选择制作

5、，(例如：大小纸盒、各种包装彩带、饰物、礼品盒、花边、帽子、袜子、手套等)请留意肯定是废旧的物品。 请家长们乐观和孩子一起响应幼儿园的建议，赐予本次活动的支持!感谢! 幼儿园建议书 篇3 友爱的家长和孩子们： 我们是在试验幼儿园的两个孩子。 当我们沉醉在爸爸妈妈暖和的武器; 当我们在幼儿园和老师一起玩耍的儿童; 当我们用画笔使一个光明的颜色在将来; 你知道,在我们身边处处都是,在我们的班级2中,有一个孩子的时幼儿园爱心建议书候,他正在患病疾病熬煎,是运用力气的脆弱与死亡斗争,是用强来解释生命的意义!20 xx年1月,他的白色无情地过来了年轻的生命,我们班K幼儿园建议书格式ngShuo孩子被诊断

6、为急性不幸的是严峻的再生障碍性贫血。 当消息传来,我们班的老师和儿童感到震动。 在蓓蓓患病严峻的冬季测试,强大的和善、聪慧活泼,可爱的K幼儿园建议书格式ngShuo还是坚韧地同疾病作斗争。 他现在状况影响着我们每一个人死去的心。 作为他的老师,由于他的好伴侣,我们特别担忧。 试着自己的微薄之力为他做些什么。 在这个世界上没有生命生活在孤立,聚集你的爱,最终将小生命。 在这里,我们呼吁:给你的关怀,奉献我们的新年的钱!捐赠是不了多少,是一种爱。 一个分一角,调用的是真正意义上的世界,想要想象生活在; 一千一百年,体现人的慈善机构,正引发一个无私的奉献! 让我们全部的试验幼儿园父母、孩子和老师把一

7、方面为他祝愿,伸出援手,让全部方向的爱,K幼儿园建议书格式ngShuo构建一个坚实的生命线。 “一方有难,八方支援。 “在这里,我们恳切盼望孩子和父母的关心,由于他们自己的爱,关怀不幸的行动在家庭里,并保存这个可怜的孩子,让他早日战胜病魔,回到幼儿园,回到我友爱的老师和孩子们更是。 或许你和他是生疏人,但爱是没有幼儿园爱心建议书边界的,个人的力气是有限的,但全部收敛的力气可以保存这些小生命,让他在我们享受生活的阳光。 幼儿园建议书 篇4 在家长问卷中，有5位家长提到了“幼儿放学问题”。有的家长说：放学的时候车子比较多，来往车辆比较混乱，存在着担心全因素;有的家长说：放学的时候，幼儿园出口与路形

8、成了一个“瓶颈”，往往会堵死，建议幼儿园将小班和中大班错开时间放学，这样会缓和一些;有的家长说：幼儿园放学时间与学校放学时间相近，更加造成了道路拥挤，能不能错开放学 面对这条建议，我们了解到了家长接送孩子的不便。平常，幼儿园比较关注幼儿园大门口的秩序，没考虑外面的道路状况。于是，幼儿园的行政人员连续一周站在家长反映拥挤的道路路段观看，发觉家长反映属实，由于道路由宽变窄，加上四周学校同时放学，以及家长迫切走路的心理造成了堵塞现象，想接孩子的家进步不了，接了孩子的家长出不去，最长的一次整整堵了半个小时，家长们怨声连连。这是普遍反映家长心声的建议，具有肯定的共性，因此归为“建设性建议”。 幼儿园仔细

9、地将每一条看法和建议进行现场摸底，了解真实状况，认真地进行分析辨别，确定属性，为后续的处理工作奠定基础。 三、处理，落实 通过对家长建议的推断之后，我园依据不同的建议采纳不同的处理方式，分别对待。 方法一：解释 在家长建议中我们会发觉有的家长会提出一些合理但是现阶段幼儿园无法转变的建议，例如：关于幼儿园增加男老师。这涉及毕业生来源的问题，因此针对这个问题我们对家长做了具体解释。 方法二：沟通 也有的建议是体现个别化的，就如上述的建议一，这种现象发生在个别孩子的身上，是由于家长不了解幼儿园的现实状况，片面听取孩子叙述造成的。因此我们加强了与该家长的沟通与沟通，照实反映孩子在园的状况及老师对孩子的

10、指导，辅以照片、录像让家长观看，还可以邀请该家长随时来幼儿园了解孩子在园的用餐状况。在充分的沟通之下，家长了解了真实的状况，理解了老师对孩子付出的劳动与专心良苦。 方法三：承诺 也有的建议是督促幼儿园办学质量不断提升的，例如：盼望老师对班级内的孩子一视同仁，多关注孩子，因材施教，促进孩子健康成长。又如：要不断丰富幼儿园的网站内容，增加视频栏目，能准时将孩子在园的生活、学习片段上传至网站上，供家长观摩。这些都是很好的建议，我们就向家长承诺，在今后的工作中不断加强老师的师德建设，提高老师的专业化水平，关爱每一个孩子。对幼儿园的网站不断改版，增设内容，符合家长的需求，更好地发挥网站的作用。 方法四：

11、调整 1.商讨 对家长共同关注的一些建设性建议，为慎重起见，我们广泛征求家长、老师、后勤人员的看法，进行开放式商讨。例如：针对上述建议三，我们召开了家委会和教职工会议，我们把家长的建议抛给每一个家委会成员和教职员工。我们还引导家长、老师和职工进行换位思索，能从不同的角度去考虑，也使打算能满意不同需求层次的人群，更具广泛性，最终将共商结果提交幼儿园的园务会争论，形成决策，再以家校通、宣扬栏、通知、网站的方式将结果告知家长。 2.实施 一旦决策确定，作为幼儿园的管理层要细心思索决策给幼儿园带来的变动。例如：当幼儿园打算实施托小班和中大班错时放学后，我们会思索：当接小班孩子时，早来的中大班家长怎么办

12、?家长接孩子出幼儿园的路线?值班老师的站位?当中大班进园等候时，未出园的小班孩子及家长怎么办?一个家长既要接小班孩子又要接大班孩子的，怎么办?一连串的问题预设可能消失的状况，做好充分的预备，确保实施规范有序。 3.跟踪 一条建议被接纳和采纳，或许对家长的影响不大，也或许会转变家长的生活习惯。因此，建议被实施的起初阶段，幼儿园要走近家长，听取家长的新建议和新想法，并且不断地进行修正和完善。例如：在实施错时放学后，有的家长说：错时放学，道路明显空了。有的家长说：同时放学时，车流是同方向的，错时放学后，车辆是进出的，更加乱了。针对赞同声和反对声的此起彼伏，幼儿园又一次地进行了现场查看，并在两周后再一

13、次发放了家长问卷，以少数听从多数的方式确定了最终的结果。透亮 式的操作流程得到了家长的理解和支持。 幼儿园建议书 篇5 五条来自父母的建议： 1.装扮宝宝，要适可而止 “给孩子预备的衣物简洁、舒适就行了，绳子、亮片、小坠子能免就免吧。团团刚上托班时，非要带着奶奶给他的小金锁，结果晚上老师就告知我，团团玩滑梯时，小金锁卡在滑梯缝里” 2.选择幼儿园，平安细节放首位 “选园时肯定要认真观看细节之处，首要的就是看它对孩子的平安考虑得是不是周到。比如，户外场地的地面是否平整，是否有严格的接送制度，老师在孩子活动时照看得够不够认真等等。窥一斑可见全貌，只有细节照看到了，才能给孩子一个平安的成长环境。”

14、3.时时细心，才能刻刻安心 “常常能见到一些，马虎，的家长，比如，并没有把孩子送到老师的手里，只是送到幼儿园门口就匆忙离开了;离园时，太用心于与别的家长谈天，孩子在旁边消失明显的危急动作却不阻挡这些都可能造成意外的发生。要安心，还是先细心吧。” 4.孩子之间争吵，你的态度很重要 “木木上小班的时候，时不时会和小伴侣来上一架。赢了他爸爸就表扬他，输了就教他，打回去，。木木听了爸爸的话，开头变得霸道起来，成了班里的小刺头，小，意外，也变得越来越多。唉，最终吃亏的还是自己的孩子。” 5.让老师随时都能联系到你 “更换了电话、住址，肯定要告知老师!万一孩子发生了小意外，需要家长签字的时候找不着人，懊悔

15、都来不及!” 三个最简单消失的“小意外”： 1.同伴抓伤或咬伤 争夺玩具或图书、受欺侮、看法不合、不会谦让在这样或那样的冲突中，不行避开地带来抓伤、咬伤、打伤等“恶果”。 小提示：争吵的源头是不会协商。预防的关键是教给孩子如何和小伴侣交往。比如，对于想加入嬉戏的中大班的孩子，可以教他说：“请带我一起玩行吗?”假如遭到拒绝，会说：“那我等会儿行吗?” 2.跌伤或撞伤 孩子在活动时，常常会突然跌倒;抛接物落在自己或同伴身上;从滑梯上或大型运动器械上不慎摔下来; 彼此之间躲闪不及，发生冲撞磕碰等“意外”。 小提示：观看孩子的活动，将可能发生的确的自我爱护的方法与应变技能。如：在玩抛接球时，告知他应当和小伙伴保持肯定的