《101认识分子》教案新部编本5

1、精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan教师学科讲课设计2020学年度第_学期任讲课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan10.1认识分子讲课设计【教材剖析】：本节由三个段标组成，即德谟克里特的猜想、什么叫分子、分子的大小。教材第一经过对宏观事物的察看和剖析，提出自然界中的物质是由什么组成的问题，尔后介绍古希腊哲学家德谟克里特的猜想和其余科学家的研究和发现，最后提出分子的见解。并同时提出全部物质都是分子组成的。本节的后半部分又以图片和一个小活动说了然分子的大小是可测的，并

2、用“油膜法实验”测出了分子直径的数目级。书中以大批的图片以及文件资料增添学生对分子的感性认识，并以类比的方法来说明分子的大小，使学生对分子的大小有一个更清楚、更直观的认识；文中有关中国古代对物质结构的研究和认识又能够加深学生对中国文明历史的认识，进而激发学生的爱国主义热忱和民族骄傲感。【学情剖析】：初中生的思想方式要求渐渐由形象思想向抽象思想过渡，所以在讲课中应注意踊跃指引学生应用已掌握的基础知识，经过理论剖析和推理判断来获取新知识，发展抽象思想能力。在研究微观世界的物理现象和性质时，充分运用猜想和建立模型的方法，这是科学家采纳的一种特别有效的方法，也是学生简单发生兴趣的现象。讲课中要注意培育

3、学生对物理的兴趣，充发散挥图片资料与物理学史料的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特色，调动他们学习的踊跃性和主动性。自然在此过程仍需以一些感性认识作为依赖，能够借助多媒体电教手段，增强直观性和形象性，以便学生更好的理解和掌握。【讲课目的】：1、知识与技术知道物质都是由分子组成；知道分子是保持物质性质不变的最小微粒；认识人类对物质结构的认识过程；认识大多数分子直径的数目级为1010m。2、过程与方法经过对宏观物质及现象的察看和剖析，认识人类认识物质结构的过程，运用猜想、实验和计算的方法知道分子是保持物质不变的最小微粒，认识大多数分子直径的数目级为1010m。3、感情、态度与价值观育人好像春风

4、化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan经过看图和自己着手做实验和计算，使学生初步领悟微观世界是能够认识的，进一步培育学生的察看、实验能力，推理、想像能力；激发学生对微观世界的兴趣，使学生乐于研究微观世界。【讲课理念】：本节的要点在于：培育学生经过察看和剖析得出分子的见解本节的难点在于：对分子见解及其直径的理解鉴于本节课的要点难点，建议采纳的讲课方法：阅读法、实验与讨论法【讲课过程】：一、新课引入：用生活中一些常有的物理现象来引入课题，用多媒体展现图片并提出问题。生活中的物理现象多姿多彩，百怪千奇，比方：屋檐滴水时间长了，为何能“水滴石穿”呢？如书

5、96页图5-1所示，铁铲用久了为何会变薄呢？当我们走近花园时又为何能闻到花香呢？自然界中的物质是由什么组成的呢？对于这些问题，人类很早就在研究其原由。你是怎么想的呢？带着这些问题，今天我们来学习第一节“认识分子。”二、新课讲课：1、德谟克里特的猜想让学生阅读课文第96至97页中内容，想一想人类是怎样认识分子的？我们注意到人类在认识分子的过程中提出了一些猜想和想法，我们把这类科学研究方法称为“猜想”。猜想是经验素材和科学理论之间的一座桥梁，是一种重要的研究方法，科学研究经常需要猜想。提出问题，让学生思虑：经过看课文后，你认为古代人们是怎样认识分子的呢？提出过怎样的猜想呢？古希腊的哲学家德谟克里特

6、提出猜想：大块物质是由极小的物质粒子组成的。他把这类物质叫做“原子”，意思是这类粒子是不能够再分割的。实质上在德谟克里特提出他的猜想以前，也就是公元前11世纪，我国古代思想家对物质是由什么组成的这一问题就有研究和记录：他们认为自然界是由“金、木、水、火、土”五种基本物质组成的；战国时期中庸也写道：“语小，天下莫能破焉”。2、什么叫分子育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan分子见解的本源：在德谟克里特提出他的猜想此后的2000多年中，科学家进行了无数的研究和实验。随着化学学科的发展，化学家从实验中发现，自然界中确实存在着能保持物质性质不

7、变的最小微粒。1811年，意大利物理学家阿伏加德罗第一把它称为“分子，”并且任何物质都是由分子组成的。分子见解：能保持物质性质不变的最小微粒称为分子；全部物质都是由大批分子组成的；怎样物体，无论它们大小、轻重有何不一样样样，也无论它们可否有生命，都是由分子组成的。你能再找出一些生活中的现象能说明全部物质都是由分子组成的吗？请大家一起看课本图53思虑并讨论一下。一座大楼、小石块是由分子组成的，大海中的水、一滴水由水分子组成，大的动物河马、小动物蚂蚁也是由分子组成的等等。3、分子的大小师：我们学习了分子是保持物质性质不变的最小微粒，知道物质都是由大批分子组成的，那么这个大批倒底有多少呢？一粒沙是由

8、大批分子组成，那么一个沙分子又有多大呢？春节的时候，我们很多同学喜爱买气球，买回家过几今后，你看到什么现象？生：气球瘪了，里面的气体分子跑掉了一些。师：对，里面的气体分子跑掉了，我们不是把口扎紧了的吗？为何气体分子还能跑掉呢？本来它们从缝隙中跑掉了，那气体分子必然要比这些缝隙要小的多了，终究有小到什么程度呢？师：(介绍“油膜法”测分子直径的方法)把1滴油酸滴入盘中的水面，让其充分张开，形成单分子油膜，若把分子看作球形，则单分子油膜的厚度便能够为是油酸分子的直径，我们只要测出一滴油酸分子的体积，再测出油酸张开后的面积即可算出油膜的厚度，即为分子直径；观看“油膜法”测分子直径的电脑动画。经过丈量和

9、计算，我们算出单分子油膜的厚度，也就是分子的直径为1010m。用相同的方法我们还能够够测其余物质分子的直径。我们看到书上98页的图5-4，这里分别是DNA分子的结构表示图和金原子的结构图。师：大多数分子的直径的数目级为1010m。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan举几个很形象实例来告诉学生分子确实很小，这个直径相当于我们所学过的1nm的十分之一。我们再来看看书中98页图5-6，本来1cm3的空气中，约有2.71019个分子，若是每秒让1亿个分子跑出来，要经过9000年才能使容器中全部的分子都跑出来；若有这么多砖块，它们能将地球铺满，且厚度达120km，相当40000层楼高；物质和分子的关系就像把一粒沙若是比做地球，那组成沙的分子就像地球中的一个小乒乓球。这就是我们所学习的微观世界，你感觉它巧妙吗？今天我们只学习了它的大小，今后我们还要学习更多的这方面的知识。三、归纳小结四、部署作业P9913讲课反思：采纳以学生为主体的启迪式讲课方式后，学生的自主学习能力有很大提升，在课堂上讨论的气氛很浓烈，思想也比以前活跃了，大多数学生能在自己看书与讨论的过程中提出一些有建设性的问题，也能解决一些实责问题.但同时也存在一些奏效不好的地方：比方有部分学生甚至是相当数目的学生在回搭理论性问题时不