小学科学教育科学三年级下册动物的一生《认识其他动物的卵》教学设计

1、 认识其他动物的卵教学设计一、教材简析本节课基于第一课学生对蚕卵的认识，将学生的视野引向认识更多动物的卵。本课包括观察比较不同动物的卵以及观察鸡卵的内部结构两个主体活动，了解动物卵是多种多样的，卵的结构与其功能相适应，初步理解卵是动物生命的开端，培养学生用分类的方法认识纷繁复杂的生物世界的能力，逐步构建结构与功能、多样性与共同性相统一的认识。教材的“聚焦”环节以学生对蚕和蚕卵的认识为基础，直接告诉学生许多动物都是产卵繁殖后代的这一事实，由此引发学生对更多动物卵的关注，并将研究的话题聚焦到卵的相同与不同之处。“探索”环节的第一个活动“观察不同动物的卵的外部形态特征”，意在通过观察比较发现不同动物

2、的卵的相同点与不同点，并以此为基础，用分类的方法去认识纷繁复杂的卵的世界。教科书提供了六种常见动物和它们的卵，要求学生确定一个标准给卵分类，给出的范例是依据“卵是否有硬壳”。学生还可以依据卵的大小、颜色、卵是独立存在的还是聚集在一起的等不同的标准给卵分类。第二个活动是“观察鸡蛋的内容结构”。从画印象中鸡蛋内部结构到观察纵切开的熟鸡蛋，再到生熟鸡蛋的比较，一步步引领学生梳理和完善鸡蛋结构的已有认知，指导学生用科学的词汇描述鸡蛋的结构，并能准确指认各部分结构。研讨部分的两个问题是在前面观察鸡蛋的探究活动基础上展开的。第一个问题“推测鸡蛋各部分有什么作用？”主要引领学生认识卵壳、卵白、卵黄和气室在卵

3、孵化过程中的作用。第二个问题“鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡”不一定要求学生一定会使用胚盘这个词汇，但需要学生能指出胚盘所在的位置，并能用语言描述它的样子与同学交流。拓展部分与本课教学内容联系不大，但“坚持观察并及时记录蚕的生长变化”是前一课“蚕卵变化”观察的延续，更是整个单元的重要学习任务。所以，教材这一阶段性的提示有利于培养学生坚持长期观察记录的意识和习惯。二、学情分析通过第一课的学习，学生们已经认识了蚕卵。其实对于三年级的学生来说，除了蚕卵一定还见过不少其他动物的卵。最为熟悉的应该是鸡卵，也就是鸡蛋。此外鹌鹑的卵（鹌鹑蛋）、鸭卵（鸭蛋）等许多鸟类的卵大部分学生都不陌生，不少学生还见过青蛙卵

4、、鱼卵等，但是他们对卵的熟悉更多的是停留在“食物”上。对于动物的卵多种多样，它们有什么相同和不同，动物为什么要产卵，它对动物自身来说有什么意义等等问题学生们可能从没有思考过，更没有研究过。三、学习目标科学概念目标1.知道许多动物是通过产卵繁殖后代的,2.知道不同动物的卵有不同的外部形态，有些有硬壳，但内部结构相似。3.鱼等动物的卵外部没有硬壳，鸡等动物的卵外部有硬壳。4.知道鸡卵有卵壳、卵黄、卵白、气室等结构以及他们的作用。科学探究目标1.能根据卵的外部形态特征，对卵进行简单分类。2.能观察并能识别鸡卵的内部结构，能根据卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。科学态度目标1.基于卵为什么能孵化出

5、小动物的好奇心，表现出对动物卵的探究兴趣。2.课后继续观察蚕的生长变化，感受长期观察的价值和意义。科学、技术、社会与环境目标通过了解和观察生活中常见动物的卵，感受动物与人类的关系以及生命的神奇，进一步体会到科学就在身边。四、教学重难点重点：比较不同动物卵的特征，给卵分类以及观察、识别鸡卵的内部结构。难点：根据鸡卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。五、教学准备教师准备：熟鸡蛋、小刀、生鸡蛋、培养皿、PPT等学生准备：动物卵、熟鸡蛋、小刀、生鸡蛋、培养皿等六、教学过程（一）、聚焦（预设3分钟）1.出示PPT2，提问：通过学习我们对蚕已经有所了解，那你们一定知道蚕宝宝是从哪里来的？（学生：从蚕卵里

6、孵化而来。）2.提问：那你知道还有哪些动物像蚕一样是通过产卵繁殖后代的吗？预设：学生回答各种动物3.教师总结：鸟类鱼类和昆虫都是通过产卵来繁殖后代的，那不同动物的卵一样吗？卵里面有什么呢？带着这两个问题，我们一起去认识其他动物的卵。（并板书课题：认识其他动物的卵）设计意图：这两个问题贯穿于整课内容，以回忆和游戏的形式引发学生的思考，但不要着急让学生回答。目的是将学生的视角由蚕卵拓展到其他更多动物的卵，由此，揭示本节课的课题。（二）、探索（预设20分钟）探索一：观察不同动物的卵，比较它们的相同和不同。（预设8分钟）要求学生拿出一号小盒中的动物卵，观察不同动物的卵的外部特点。教师：老师考考你们，认

7、识这些是什么动物的卵吗？不同动物的卵一样吗？它们不一样的地方在哪里？选择两种卵，比较它们的相同和不同。（学生举手汇报。）设计意图：以观察实物来认识动物的卵，然后从不同方面来了解卵。让学生通过观察与比较，知道动物的卵大多是圆形或椭圆形的，但它们的大小不同，颜色不同，数量、软硬不同，有的卵上还有花纹。出示PPT3，给事物分类是一种很重要的科学探究方法，接下来请同学们确定一个标准对盒子里的卵进行分类。（学生开始活动。）3.教师巡回指导，然后请各小组汇报分类结果。提醒学生收好第一个小盒。设计意图：学生观察比较动物的卵的异同之后，引导学生对动物的卵按照不同的标准进行分类。探索二：观察鸡蛋的内部结构。（预

8、设12分钟）1.出示PPT4，教师展示鸡蛋提问：吃过吗？它里面有些什么？我们以鸡蛋为例来探索卵内部的秘密，你们还记得吃过的鸡蛋是什么样的吗？试着画一画吧。（学生开始绘画，并展示。）2.出示PPT5，鸡蛋里还有什么我们没有发现的小秘密呢？我们一起去探索吧。请学生打开第二个小盒，拿出小刀和熟鸡蛋。（提醒用刀安全）小心地用小刀纵向切开熟鸡蛋，观察熟鸡蛋的内部结构，再把观察到的结构画出来。（学生切开熟鸡蛋，开始观察并绘画。）设计意图：鸡蛋是学生很熟悉的事物，从身边熟悉的事物展开研究更能激发学生探究的热情。而且经常吃鸡蛋的学生对鸡蛋的内部结构也是有感性认识的，用鸡蛋作为研究对象有助于调动学生的以往经验。

9、3.请学生汇报观察结果。（预设：可以观察到卵壳、气室、卵白、卵黄。）教师板书说明熟鸡蛋各部分结构。根据实际观察修改完善自己的图画。4.出示PPT6，刚才我们观察熟鸡蛋，发现了气室，那么生鸡蛋和熟鸡蛋一样吗？还有什么样的小秘密呢？请学生打开第三个小盒，拿出生鸡蛋和培养皿，把鸡蛋打在培养皿里观察。（学生打开生鸡蛋，开始认真观察。）5.出示PPT7，请学生汇报观察结果。（预设：生鸡蛋可以观察到：卵壳、卵白、卵黄，卵黄上面有一个小白点。）教师补充生鸡蛋各部分结构。设计意图：生鸡蛋打开后，卵内液体形状改变，看不到气室的存在，熟鸡蛋不容易看到卵黄上面的小白点,所以应该采取生鸡蛋和熟鸡蛋结合的方式观察卵的结

10、构。通过对生鸡蛋和熟鸡蛋的内部结构的对比观察，引导学生知道鸡蛋的内部结构有卵壳、卵白、卵黄、气室和胚盘，重点引导学生观察卵黄上的小白点即胚盘，告诉学生小鸡就是由它发育来的。之后，引导学生观察鸡卵的不同部分结构特点，推测在卵孵化出小宝宝的过程中分别起到什么作用。、研讨（预设10分钟）1.出示PPT8，一颗鸡蛋发育成小鸡是多么神奇的事啊，我们一起来见证奇迹的发生吧！播放视频21天无壳小鸡孵化记，根据视频内容推测鸡蛋各部分的作用。（学生观看视频后讨论。）2.出示PPT9，老师考考你们！学生观看视频后回答问题。（预设：卵黄提供营养物质，卵白提供营养和水分，卵壳是外层的保护结构，气室提供呼吸所需的空气。

11、）教师补充鸡蛋各部分作用。设计意图：此环节让学生有一个直观的了解，这样也能很好地帮助学生总结出鸡蛋各部分的作用，也正好进行情感态度价值观的提升，告诉学生我们在生活中要善于观察，善于发现，并要爱护动物。小结（预设5分钟）1.出示PPT10，进行课堂小结。设计意图：进行课堂小结能让学生对本课内容有一个系统的回忆，逐渐加深对知识点的印象。、课外拓展检查观察并及时记录蚕的生长变化（预设2分钟）科学观察是一个长期的过程，需要我们坚持。选择一只蚕做上记号，记录它的生长变化情况。将一枚一元硬币放在蚕宝宝中间作为参考，观察比较蚕宝宝身体长度的变化。设计意图：让学生自主思考，仔细观察，勇于尝试，培养学生的科学探究精神。七、板书设计认识其他动物的卵卵壳卵黄卵白气室卵壳卵黄卵白气室八、教学反思本节课我们了解动物卵是多种多样的，卵的结构与其功能相适应，初步理解卵是动物生命的开端，培养学生用分类的方法认识纷繁复杂的生物世界的能力，逐步构建结构与功能、多样性与共同性相统一的认识。包括以下几个部分，“聚焦”环节以学生对蚕和蚕卵的认识为基础，直接告诉学生许多动物都是产卵繁殖后代的这一事实，由此引发学生对更多动物卵的关注，并将研究的话题聚焦到卵的相同与不同之处。“探索”环节的第一个活动“观察不同动物的卵的外部形态特征”，意在通过观察比较发现不同动物的卵的相同点与不同点