新庄小学五年级数学期末测试质量分析

1、新庄小学五年级数学期末测试质量分析 新庄小学陈 圆一、学（班）情分析：全班17名学生生全部参加考考试，参考率率100%。在在本次期末考考试中，我班班数学总分11521.55分，平均分分为89.55，最高分为为分100，及及格率为1000%。在五五年级第一期期期末考试我我班在学区排排名第三，这这次考试在学学区排名第二二，有一定的的进步。二、试卷综综述：这次期末试卷适适合新课标理理念，难易程程度适中，内内容全面，注注重能力培养养，体现了知知识综合，较较好地体现了了人文性。考考核学生的基基础知识、基基本技能的同同时，注重了了对学生综合合能力的考查查，充分体现现了素质教育育的目的。题题目注重对学学生双

2、向思维维的考核，有有利于学生思思维的灵活性性和创造性的的发展。注意意了系统分析析问题和解决决实际问题的的能力的考查查，使学生充充分体会到学学以致用的重重要性。分析析如下：试卷结构统计表表成绩分段统计表表：100分99分-90分分89分-80分分79分-70分分69分-60分分60分以下1人10人4人2人0人0人2、详细答题分分析：题号分值绝对得分率考察知识点出错原因如何补救一（1）282%长方体的长、宽宽、高、各个个面的面积计计算公式 没有搞清楚面的的长、宽。要教给学生认真真、细致的做做题态度。 一（2）276%正方体的棱长和和长方体的长长、宽、高的的计算。计算错误教育学生认真计计算，反复检检

3、查。一（3）2100%分数单位一（4）282%分数的基本性质质没有化简在练习时强调分分数的最终结结果必须是最最简分数一（5）294%分解质因数少乘了一个质数数分解完质因数后后，应把所有有的质因数乘乘起来看是否否等于这个合合数。一（6）288%综合考察偶数、质质数、奇数、合合数的定义考虑问题不够全全面教育学生分析问问题要全面，要要考虑周全，这这类题可以多多练习一些，学学生自然就会会做这种题了了。一（7）294%最简分数的定义义，化成有限限小数的条件件。在看能否化成有有限小数时，必必须先看这个个分数是否是是最简分数，学学生忽略了这这个问题。这种题还是要学学生考虑问题题时周全，细细致。较笨的的方法是

4、用分分子除以分母母看能否得到到有限小数。一（8）282%分数的意义让涂出四分之三三，学生却涂涂出了四分之之一，还有一一个是少涂了了一个圆。这个题可以排除除学生不会的的可能性。出出错是因为看看题不认真，写写题不仔细。一（9）278%单位间进率的换换算，结果用用分数表示。题意要求用分数数表示，学生生却用小数表表示。看题不认真，平平时要多训练练学生的认真真态度。一（10）2100%分数应用题二（1）194%表面积和体积的的比较忽略了面积和体体积是无法比比较大小的，它它们属于 不不同的计量单单位。这类题平常没少少说，可到考考试的时候还还是有学生迷迷。看来学生生对这个题的的理解还是不不深刻，要改改变一下

5、练习习方式。二（2）1100%互质数的最大公公约数，最小小公倍数二（3）1100%正方体的体积计计算和单位换换算二（4）194%分数有无限多个个，任意两个个分数间都有有无数个分数数。思维不够开放，没没有考虑到分分数的无限性性。强调分数的无限限性。二（5）1100%偶数、合数的定定义二（6）1100%被2、5整除的的数的特征三（1）188%整除的定义概念没搞清要多练习三（2）188%长方体各个面的的形状有的学生把长方方体看成正方方体要先认真审题，再再仔细做题。三（3）1100%求特殊的两个数数的最大公约约数三（4）188%正方体的组成空间想象不够可以用一张纸来来折一折，以以训练空间想想象能力。三

6、（5）1100%分数的基本性质质三（6）194%分数的意义不理解要分清分数的意意义和分数与与除法的关系系。四582%小数乘除法，分分数加减法的的口算计算错误认真计算，反复复检查。平时时多训练。五（1）688%分数的简便计算算结果没有化简强调分数的最终终结果是最简简分数。六1853%脱式计算和解方方程计算错误，或者者是没有化简简认真计算，细致致检查。七888%列综合算式计算算或方程计算算。计算出错多练习解方程中中的计算能力力八（1）4100%分数应用题八（2）682%条形统计图不认真，化简错错误多练习这种题八（3）588%求平均数应用题题计算错误认真计算，反复复检查八（4）1582%求长方体的表

7、面面积马虎，不认真审审题。计算错错误，让算五五个面的，算算了六个面的的面积认真审题，认真真计算。八（4）2571%长方体的体积计计算计算错误，单位位换算出错。 多练习这种应用用题2、典型错例评评析：典型错例出错原因分析相应教学分析今后具体措施一（2）正方体的棱长总总和与长方体体的棱长总和和是一样的。首首先要明白这这一点，才能能继续做题。学学生不认真，计计算错误或是是以为有三组组长、宽、高高。实际是有有四组。长方体有四组长长、宽、高。或或者按棱长分分有三组，每每组四条的棱棱长是相等的的。多加练习，认真真审题。搞清清楚各个棱长长的关系。一（9）不看题，没有按按题意要求去去做。让用分数表示，却却用小

8、数表示示。只要认真真审题，就能能做对要形成认真、细细致的审题态态度四计算错误认真计算，反复复检查。认真计算，反复复检查。六计算错误认真计算，反复复检查。认真计算，反复复检查。八（4）这种应用题除了了要考虑长方方体的长、宽宽、高外还要要考虑单位的的换算。有些些学生不认真真审题，考虑虑问题不周全全，以致于出出错。长方体的体积计计算是长、宽宽、高的乘积积。只要认真真，选准长宽宽高，注意单单位统一，就就能很快的求求出长方体的的体积。在今后上课上要要让学生多做做此类题，理理解题意三、分析思考与与启示：从本次试卷成绩绩看，还有一一小部分学生生成绩非常不不理想。主要要是平时对学学生的学习习习惯的养成教教育不

9、够，有有的学生属于于确实不会做做，而有部分分学生属于没没有认真审题题，没有真正正弄清题目的的条件和要求求导致出错失失分；对学生生的数学思维维能力培养不不够，部分学学生解决数学学问题的方法法手段单一，遇遇到有难度的的题目不能多多角度多侧面面地去思考而而无法完成导导致失分；运运用数学解决决实际生活中中的问题能力力、动手操作作能力不够。这这应该先转变变教师的观念念，加深教师师对数学的理理解和对数学学工具性的认认识，能真正正做到标准中中提出的“人人学有价价值的数学；人人都能获获得必须的数数学；不同的的人在数学上上得到不同的的发展”。四、今后措施：我在今后的教学学中，注重基基础，培优补补差并举。小小学数

10、学的的的基础知识，基基本技能和基基本的数学思思想方法是学学生必备的数数学素质，是是今后学习和和生活的基础础，在平时的的教学和期末末的复习中，对对这方面的知知识教师们均均有所侧重，由由于注重了基基础的教学，对对大面积提高高教学质量，特特别是末200%学生学习习成绩的提高高有着相当重重要的作用，与与此同时配合合培优补差，对对不同的学生生提出不同的的要求，让学学困生掌握小小学数学必备备的知识，让让优等生在数数学上有进一一步发展。老老师们不仅有有培优补差的的意识，而且且有培优补差差的时间和措措施。培优补补差的重点是是补差，主要要渠道是课堂堂。还要重视视对这些弱势势群体的辅导导工作，对这这部分学生要要有所偏爱，及及时给予补缺缺补漏。教师师要从