小学科学教育科学六年级下册环境和我们《分类和回收利用》教学设计

1、分类和回收利用教学设计石佛小学校 官晓玲教学目标：1、知道垃圾中有些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源。2、学会垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。3、懂得堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。教学重、难点：重点：垃圾中有些材料可以回收利用，垃圾的分类、分装便于有毒垃圾的处理。难点：垃圾的分类。学情分析：垃圾从源头分类涉及到千家万户和每个公民，学生在日常生活 中既感受到自己是垃圾的受害者，又是垃圾的制造者。在教学时，让 学生结合生活实际、亲身经历，认识到自己也是垃圾的治理者。垃圾分类对学生来说是力所能及的环保行动。教学准备：PPT课件教学过程：一、创造情境，导入新

2、课。对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中回收它们并重新加工利用，这样不但能够减少垃圾的数量，而且能够节省大量的自然资源。今天，我们就一起来探讨一下这个问题。板书课题：分类和回收利用二、交流导学，归纳提炼。(一)识别可回收利用的垃圾：塑料能多次熔化成型，回收利用废塑料能减少环境污染。玻璃回收玻璃比直接用天然材料制取玻璃便宜，因为玻璃 熔化的温度比用生材料熔炼的温度低很多。金属许多金属材料可以被熔化后再利用，回收利用废旧金属，既节约能源又节约矿石资源。在家庭垃圾中，包含哪些可以回收利用的材料？学生小组讨论 并完成教材76页的表格，派代表进行汇报。(二)垃圾的分类和分装：1、垃圾有效回收的探讨：

3、垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料区分和集中起来。要有效地回收，必须改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行分类和分装，这是我们每个公民应尽的义务。问：(1)平时在家里，有些生活垃圾是否都得到了回收和在加工利用呢？为什么？(2)你认为垃圾应该怎样处理才便于有效回收？学生小组讨论、交流、汇报。小结：垃圾的回收种类包括很多，如：纸张、塑料、金属、玻璃等。回收垃圾中的废旧材料再加工利用，可以减少成本、节约资源、减少垃圾、减少污染，是有百利而无一害的好事。垃圾的分类和分装：问：你们家的垃圾分类、分装了吗？每一类包含的是哪些？学生思考、汇报。向学生做简单介绍，让学生进一步明确垃圾的分类方法，出示垃圾分类

4、表格供学生进行巩固学习。2、认识分类垃圾的标志。 课件出示。3、垃圾分类的优点。 进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益。垃圾分类处理的优点如下：减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达60%以上。 减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可以减少危害。变废为宝：生活垃圾中有30%40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。 大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。垃圾分类、分装还便于对有毒垃圾的处理。生活中垃圾分类、分装还便于有毒垃圾的处理。同学们知道生活中哪些垃圾是有毒垃圾？废电池、日光灯管、水银温度计、油漆桶、药品等都是有毒垃圾，需要特别的处理。（三）、做一个堆肥箱。家庭垃圾中有约1/3是碎菜叶、蛋壳等厨余垃圾。这些垃圾和院子里的枯叶、杂草等能够通过堆积自然分解，成为有用的有机肥料。让我们回家做一个堆肥箱。课堂小结垃圾分类