《分一分教学设计》

1、分一分（一）讲课方案学情分析：我班是三年级，共有八人，在经过了两年半的小学生活此后，基本懂得了学习习惯和常例，对一些基础性的数学知识也有了初步的认识，大部分学生学习踊跃性很高，上课仔细听讲，课后实时达成作业，优秀的学习习惯为他们对数学的学习打下了重要的基础，但仍有少许学生自主性较差。在认识了整数和小数此后，学生第一次接触分数，对分数的意义不易理解，所以，教材经过详细实例重视帮助学生理解简单分数的详细含义，这样能为学生系统学习小数打下基础。讲课过程中要重视赏赐学生沟通、创办的空间，让每位学生都有个性化的体验空间。教材内容分析：本节课是分数数学的初步课，也是学生此后进一步学习分数知识的基础，在整个

2、小学数学讲课系统中据有重要地位。例题第一经过表现均匀分的情境，说明分数产生的原由和现实需要，并经过举例，进一步加深学生对的理解。此后经过操作活动，学生学会用分数表示图形。在认识了的基础上，再认识其余分数，就没什么困难了。讲课过程中要让学生主动活动，自主研究，报告沟通，培育学生的着手操作能力，以调换学生的踊跃性，加深学生对分数有关知识的印象。最后，拓展练习的设计给学有余力的学生充分的拓展空间。讲课目的：1、认知目标：识记、初步理解分数的意义2、能力目标：联合详细情境和直观的操作，培育学生的察看能力、着手操作能力以及口头表达能力，增添学生的数学体验3、感情、态度、价值观目标：意会分数来自实质生活的

3、需要，教育学生在生活中要懂得与别人分享，感觉数学与生活的亲密联系，激发学生对学习数学的兴趣讲课重难点：1/4讲课要点：联合详细情境和直观操作，初步理解分数的意义讲课难点：会用折纸涂色等方式，表示简单的分数讲课工具：多媒体课件讲课方案：一、状况导入：师：调皮的爸爸出远门打工去了，家里只有调皮和妈妈两个人，今日是调皮的诞辰，妈妈买了一个蛋糕，妈妈说让调皮一个人吃，调皮却不一样样意，说要跟妈妈一同吃。同学们，假如你是调皮，你会怎么办呢？1：自己吃2：跟爸爸妈妈一同吃师：同学们，我们的爸爸妈妈平常为了照料我们是很辛苦的，并且他们很爱我们，平常有东西舍不得给自己都给了我们，那么我们是否是也要爱我们的爸爸

4、妈妈，学会将我们的东西也分享给爸爸妈妈呢？调皮就是这样的一个懂得分享的好孩子，那么这个蛋糕该怎么分呢？这节课就让我们一同来学习一下板书：分一分（一）二、研究新知：1、出示情境图，提出问题：1）桌上有2个苹果，均匀分给2个人，每人几个苹果？2）此刻桌上只有1个苹果，均匀分给2个人，每人几个苹果？讨论：你能用什么方式表示一半呢？引出二分之一。2/4板书：一半用表示读作：二分之一2、出示课本中的图形，请同学们在书上的图案中分别涂出图形的。学生自己涂，教师选学生代表登台展现，教师向学生解说可以用不一样样的方式判断多少是。3、用一张长方形的纸折一折，你还可以获得哪些分数？与伙伴进行沟通。4、你能试着折出

5、、么？5、总结像，都是分数。6、介绍分数：3分子分数线4分母读分数的时候，我们先读分母，此后读分数线，最后读分子。所以就读作四分之三。三、坚固应用：1、师：同学们还记得我们开始说的调皮分蛋糕的事情么？此刻我们知道该怎么分了么？生：一人一半，也就是.2、达成课后练一练1、2小题四、讲堂小结：这节课我们学到了什么？1：学习了什么是分数。2：学习了分数怎么读。3：学会了用纸折出几分之几，在图形中涂出几分之几。3/4师：同学们回答的很好，老师来增补几点，在本节课中我们不只学习了对于分数的有关知识，也要学习在平常生活中做一个懂得分享的好孩子。不只是与父亲母亲分享，还要和同学分享，甚至是和陌生人分享，要做到“人人为我，我为人人”，那么我们的生活将会变得更