部编版七年级语文上册期末综合检测题2(含答案课件讲解)

1、2017秋七年级上册期末测试卷一、选择题（本大题共5小题，共10.0分）1.下列词语中划线字注音完全正确的一组是（D）A. 酝酿（ling） 黄晕（yn） 发髻（j） 碣石（ji）B. 棱镜（lng） 粗犷（gung） 嘹亮（lio） 贮蓄（zh）C. 卖弄（lng） 池畦（q） 莅临（l） 草垛（du）D. 花苞（bo） 竦峙（sng） 窠巢（cho） 静谧（m）2.下列书写全对的一组是（A）A. 挚友 深宵 气氛 家喻户晓 B. 婉转 斑澜 踱步 锋芒必露C. 赫然 懊悔 阖眼 警报叠起 D. 诧异 澎湃 辔头 一泄万丈3.下列划线词语运用不恰当的一项是（C）A. 嘉陵江畔，南充渡口，花红

2、柳绿，碧波荡漾，人们在这里或漫步，或对弈，或垂钓，或舞蹈，怡然自得，其乐融融B. 就像建筑师要精心设计才能打造出令人叹为观止的作品一样，我们的人生也需要用心经营才能有所成就C. 在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋般不断涌现，严重扰乱了市场的正常秩序D. 在柔和舒缓的乐曲声中，老人们行云流水般的太极扇舞表演，引来阵阵喝彩4.下列句子没有语病的一项是（A）A. 南宁地铁1号线的开通，将从根本上缓解城市的交通压力和提高人们的出行质量B. 北部湾经济区的南宁、北海、钦州、防城港四市将实行统一中考，北部湾经济区同城化发展步伐将进一步C. 为了防止H7N9疫情不再大规模扩

3、散，各级政府都及时采取了措施D. 由太原钢铁公司研发的圆珠笔笔头用不锈钢新型材料目前实现了批量生产、逐步替代进口的能力5.下列语句顺序排列正确的一项是（C）山林间云雾缭绕，烟波浩瀚。到处生长着苔藓，在繁茂的植物中夹杂多种竹类。空气潮湿，泉水丰富。山坡上覆盖着葱茏茂密的原始森林。生活在这里的大熊猫，终年就以嫩竹清泉度日，成了“竹林隐士”。B. C. D. 6.某校初一三班开展“汉字趣味解读”研究性学习活动，同学们查找资料，合作讨论，收获颇丰。（1）甲小组同学从量词入手，写了一段发言材料，请你再举一例，并加以适当的解释，使材料更加充实丰富。汉语中的一些量词形象生动，极富韵味。如：一“眼”井，那水汪

4、汪的井可不就是大地的眼眸吗？如：一“壶”漂泊，那一壶醇酒承载着游子多少乡思啊。又如：_，_。量词，一个字用下去，就把事物的形态神韵描摹出来了，这实在是中国人的智慧。一脸“笑“，那亲切与喜悦超越眉眼，充分展现在整张脸上。（2）乙小组同学从汉字结构入手，发现将某些汉字拆开并加以联想可以有新的理解。如：选-走在前面的人，更有选择的余地。舒-善于取舍，乐于给予，才能安然快乐。请你从“拓”“劣”“盼”三个字中任选一个写出你的理解。拓：亲手搬开拦路石头，才能开拓新天地劣：遇到事情总想着少出力，你就会比别人差盼：分开两地，望眼欲穿，期待相聚7.句子积累-默写句子。（1）观沧海中表现诗人伟大抱负的名句是日月之

5、行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（2）两情若是久长时 ，又岂在朝朝暮暮。（3）论语论述学习和思考的辩证关系的句子：学而不思则罔，思而不学则殆。（4）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（5）春：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（6）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（7）终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。（8）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。8.名著阅读，请按要求填空。 朝花夕拾原名 ，在书中，有描述小鲁迅在自家后花园与小动物为友的 ；有表现他在日本与师友交往的 ；也有反映他家乡赛会风俗和记叙儿时父子之间一场微妙冲突的 。旧事重提 狗猫鼠 藤野先生 五猖会五、文言文阅读（本大题共1小题，

6、共12.0分）王冕僧寺夜读 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上。窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊田父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”王冕是诸暨县人七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书听完以后，总是默默地记住傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了有人牵着王冕家的牛，来王冕家，责怪无人看管的牛践踏了他家的田地，王冕的父亲大怒，打了王冕一顿过后，他仍是这样他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖冕小儿，恬若不见。 安阳韩性闻而异

7、之，录为弟子，学遂为通儒性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛架母车，自被古冠服随车后。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。【注释】诸暨（j）：县名，今属浙江省诸暨市。陇：通“垄”，田埂。蹊田：践踏田地。挞：用鞭子、棍子等打人。执策：“策”通“册”，拿着书。长明灯：佛像前昼夜不灭的灯。狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕。狞：凶恶。韩性：绍兴人，大学者。通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。被：通“披”，穿。9解释下列句中加点的词。父命牧牛陇上_ 亡其牛_ 或牵牛来责蹊田_ 门人事冕如事性_ 9放牧 自己（他）的 责怪 对待10选文第一段写了王冕哪两件事？表现了他怎样的精神品

8、质？10在陇上放牛，溜进学舍听读书；佛像腿上，伴长明灯夜读表现了他渴望读书、刻苦读书的品质 11将文中画线的句子译成现代汉语。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。译文：_安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。译文：_。11夜晚，（王冕）偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书映照在佛像前的长明灯下诵读，（书声）琅琅地读到天亮 安阳的韩性听说了这件事，觉得这孩子与众不同，（将他）收为学生，（他）于是学成了博学多通的儒生 六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共5.0分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。12请用“/”给下列诗句划分朗读节

9、奏。（每句划三处）我 寄 愁 心 与 明 月，随 君 直 到 夜 郎 西。12我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西13有人认为“闻道龙标过五溪”中的“闻”字用得很好，请你说说好在哪里。 13“闻”是“听闻”的意思，可见诗人对友人非常关心，时刻都在关注友人的动向，体现了他们友谊的深厚 14诗人为什么要将愁心寄予明月呢？14诗人运用了拟人的手法写月亮，赋予月亮以人的特性诗人内心悲愁，无人理解，无法排遣，只好把满腔悲愁托付给明月，让明月带给远隔千里的知音人 七、现代文阅读（本大题共27.0分）那年的欢喜郑彦英 应该是1966年，我上高小，暑假的时候，咸阳北塬上的马庄逢集，母亲给了我两毛钱，叫我

10、带三个弟弟到集上逛逛，顺便买一斤盐。 一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷：“油糕，麻糖，还有馄饨。哥，妈不是给你钱了么！”我一声喝住了：“还要买盐呢！一斤盐两毛钱，能吃半年。一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了！”小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声。 二弟和三弟都看着我，其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水，但我还是去拉小弟弟：“走，买盐去。” 小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥。油在鏊子里发出吱啦吱啦的声音，拱得我肚子里的馋虫乱爬。 我不再吭气，心里盘算着，吃一盘凉粉，就要少称二两半的盐！于是我吼：“走，不走不要你了！”但是小弟弟铁了心，我吓

11、不倒他，他硬着头死坐着，不看我。 我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。但是，炒凉粉师傅的每一个动作，我都听得清清楚楚，特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。 凉粉铲到盘子里了，筷子重重地放到矮桌上，随后，放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前。 二弟拽拽我的衣服，小声地：“哥！”三弟见我不吭声，走到我面前，怯怯地看着我。我低下头，深深地吸了一口气。 这时候小弟弟说话了：“哥，闻着把人香死咧，我只吃一口，剩下的你们三个吃。” 小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我

12、软软地说了一句：“吃吧。”他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的。 小弟弟站起来，把筷子递给我，真诚地说：“哥，好吃得不得了，里头还有豆瓣酱呢！”我说：“我不爱吃凉粉，你三个吃。”说着把筷子递给二弟。 二弟和三弟推让着，一人吃了一口，又让我吃，我自然还是推。小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面，那棕红的酱色，那飘忽的白色蒸气，顿时攻破了我的所有防线。 我怎么也没有想到，三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我吃，我问是谁没吃，二弟说是小弟弟没吃，留给我。 我没有再说话，其实也就小小三块，我吃了一块，夹起两块，

13、一下子喂到小弟弟嘴里。 回到家里，母亲见我们弟兄四个满面红光，就招呼我们吃饭。我把盐袋放到盐罐子上，母亲掂了一下，笑着说：“吃饭。” 从这天开始的几个月里，我总觉得饭菜的味道淡了，少放了盐。我悄悄地问几个弟弟，他们也说感觉出来了，不敢问。 多年以后，我问母亲那天掂出盐的重量没，母亲笑着说：“咋能掂不出来？！” 我又问：“你知道我们把钱花在啥地方了？”母亲笑笑说：“五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事么！”13请简要概括本文的主要内容。13我带三个弟弟上街买盐，拿出五分钱买一锅凉粉的故事 14品析下列句子在表达上的妙处。他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉

14、化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大14动作描写，“拿、夹、放、咽”等一系列动词，把小弟吃凉粉时的样子生动呈现在读者面前，既写出了凉粉的好吃，更写出了小弟的投入、如痴如醉 15你觉得文中最感动人心的地方在哪里？为什么？15觉得最感人的地方是“兄弟四人相互推让，谁也不多吃”那一幕，这体现出了他们的懂事，相互关爱，体现了浓浓的真情16文中小弟这个人物形象非常鲜活，请简要进行分析。16小弟嘴馋、任性，面对好吃的，不停的嚷嚷，甚至一屁股赖在凉粉摊前不愿离开；但他却是那么懂事、克制、想着别人，只吃了一点点便不愿再吃，令人感动 4分） 17有人说，文中的这几个小孩子太馋了，太不懂事了，你认为呢？17并非如此

15、在那个物质匮乏的年代，平时连填饱肚子都成问题，根本就没有零食吃，作为小孩子，自然难以挡住诱惑从这兄弟四个只吃了五分钱，而且相互推让这些细节看，他们是懂事的丑猫 每次瞥见院子里有猫跑过，我就会想起以前我们这个院子里生活过的一只小猫。邻居们对这只猫都很熟悉，叫它丑猫。固然，谁也说不清楚它是从哪儿来的，不过有一点可以肯定，这是一只被抛弃的猫，因为它一直对人心存依恋。 这只被叫作丑猫的猫真的很丑，只有一只左眼，右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。右耳也残缺不全了。一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。右后腿不知何时折断又接上了，但已经严重弯曲。尾巴早就没了，只剩下短短的一截，总是翘着。全身暗灰色的毛

16、脏兮兮的，黑色的条纹已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人产生的第一反应就是：这只猫真丑！ 因为这只猫相貌丑陋，所以邻居们都不喜欢它。孩子们看见它远远地就绕开了，更别提摸摸它抱抱它了；大人们一看见它就吓唬它驱逐它，甚至还用石头砸它。丑猫有时候想进到楼道里去，但人们只要一发现它想进来，就用浇花的水管子冲它，或用楼门夹它的爪子。但不管人们怎样对待它，丑猫从不对抗。如果人们用水管子冲它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那儿，任凭冷水淋到身上；如果人们扔东西砸它，它也只是轻轻地抬抬爪子，好像在请求人们的谅解。 与人亲近一直是丑猫的一个幻想。如果有哪个胆大的孩子瞥见它没有躲开，它就赶忙跑过去，用头蹭人家的手，一

17、边蹭，还一边喵喵地高声叫着，希望能得到一点点温柔的抚摸；如果有谁愿意破天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的东西，渴望能留住这一刻难得的温情。但更多的时候，丑猫得到的都是厌弃和驱赶。 有一天，一个更大的不幸降临到了丑猫的头上：孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去，它大概是太寂寞了，想和那几只狗交个朋友吧，但没想到那几只狗却毫不留情地咬伤了它。我在屋子里听到丑猫凄惨的叫声，急忙跑了出去。等我跑到丑猫跟前时，丑猫正躺在地上，身子蜷缩成了一团，全身血肉模糊，脸上挂满了泪痕，已经岌岌可危了。丑猫不幸的一生就要走到尽头了。我把它从地上抱了起来，它声音嘶哑，艰难地喘着气。我双手抱着它，一动也不敢

18、动，唯恐再弄痛了它，但它却挣扎着要舔一舔我的手。我把它搂到了胸前，它的头紧紧地贴到我的手掌上，用那只黄黄的小眼睛注视着我。突然，我听到它用微弱的声音“喵”地叫了一声。显然，这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后，仍然渴望着一丝怜爱，或是一丝同情！当时，我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物。它从没想过要咬我，要挠我，或者挣开我的怀抱，它只是默默地看着我，完全相信我能够减轻它的痛苦。丑猫就这样在我的怀中慢慢地死去了，没能等我把它抱回家。 丑猫只是身体残疾，而我们人类是心灵残疾。我们对那些形象优美的生物关爱有加，而对那些卑微弱小的生灵却漠不关心。世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃。18简要说明第段对丑猫的描写在全文中的作用。18突出丑猫的丑陋，说明人们不喜欢丑猫的原因，同时为下文写丑猫的悲惨结局埋下伏笔19第段中，作者连续用两个“如果就”来描写丑猫的幻想，这样写有什么用意？19这样写，一方面说明“与人亲近一直是丑猫的一个幻想”，丑猫不想伤害人，丑猫的心灵“不残疾”另一方面希望人们不应因丑猫的丑陋而鄙视厌弃它 20第段中作者说丑猫是他一生中见过的“最