路程时间与速度教案

1、文档编码 : CZ9S9D8V6G7 HH3B1M2Q1I10 ZK9E1W8B6V3精品教学教案20222022 学年度第一学期路程、时间与速度教案 庙沟门中心学校 杨俊平授课时间： 12.13 教学内容： 北师大版学校四年级数学上册第 教学目标：79、80、81 的内容；1、在实际情境中,熟识速度,懂得并把握路程、时间与速度的 关系,能依据三者关系,解决生活中简洁的问题；2、通过比一比、看一看、说一说、算一算等活动,探究并把握 新知；3、体会学习速度的必要性,感受数学与生活的亲热关系；教学重点：熟识速度,懂得并把握路程、 时间与速度之间的关系；教学难点： 能依据路程、时间与速度的关系,解决

2、生活中简洁的问题；教学过程：一、创设情境,引入新课师：今日这节课我们请了三个小伙伴,松鼠,猴子和小兔,他们常常为谁跑走得快的问题而争论不休,炫耀起成果来：PPT: 松鼠： 4 分钟跑 280 米 猴子： 4 分钟跑 240 米 小兔： 3 分钟跑 240 米有一天他们又碰在一起, 各自精品教学教案师：你们收集到了什么数学信息？生读题一遍 师：那么哪个数据是我们学过的时间？哪个数据是路程？生：时间是 4 分钟,路程是 280 米；时间是 4 分钟,路程是 240 米；时间是 3 分钟,路程是 240 米（创设情境培养同学从身边生活中 发觉问题,感受数学与生活的亲热联系）二、师生互动,探究新知（一

3、）、熟识速度及速度单位：1、全班沟通 师：假如他们两个人一组进行赛跑,例如松鼠和猴子一组,谁跑 得快？为什么？生：松鼠和猴子竞赛,松鼠快,由于都是 程比猴子走的远；4 分钟内,松鼠跑得路师: 也就是在时间相同的条件下,应当比较路程,路程越远,跑 得越快；师：那要是猴子和小兔一组,谁跑得快？为什么？生：猴子和小兔竞赛,小兔跑的快,由于小兔和猴子跑相同的路 程,小兔用的时间短,所以跑得快；师：所以在路程相同的条件下,应当比较时间时间越短速度越,跑得越快；（引导同学摸索：相同时间比路程远近,相同路程比时间 长短,来确定快慢；）2、比较松鼠和小兔精品教学教案师：比较松鼠和小兔时,路程不同、时间也不同,

4、怎样比它们的快慢呢？有什么方法？（引导同学摸索：要想知道谁跑得快,就要比较单位时间里谁跑得远,谁就快； ）方法一：在相同时间内（280 4=70（米/ 分）240 3=80（米/ 分）7080 小兔快1 分钟）比较谁跑得远师：谁能说明一下 70 米和 80 米表示什么？生：表示每分钟行 70 米和 80 米；师：像这样表示每分行70 米,每分行 80 米称为速度,我们可以通过线段图上表示,更清楚地明白数量之间的关系；出示线段图 师小结：观看线段图比较速度, 其实就是比较相同时间内的路程,也就是一分钟的路程；这一分钟就是我们所说的单位时间；方法二：在相同时间内（280 4=70（米/ 分）3 分

5、钟）比较谁跑得远70 3=210（米） 210240 小兔快方法三：在相同时间内（240 3=80（米/ 分）4 分钟）比较谁跑得远80 4=320（米） 280320 小兔快 师：仔细观看这三种解法, 你觉得它们有什么相同点和不同点？生 1：相同点是：这几种方法比较的都是相同时间里的路程；精品教学教案生 2：不同点是：第一种方法比较的是他们一分钟跑的路程；第二种方法比较的是他们三分钟跑的路程；分钟跑的路程；第三种方法比较的是他们四师：由于这样的相同时间是很多的,所以为了便于比较,我们把 每分钟小牛和小熊行的路程叫它们各自的速度；师：他们的速度和什么有关？生：时间和路程；3、熟识速度及速度单位

6、 师：速度怎么算,你会求速度吗？咱们试一试 显现两个问题,请同学口答；（1）“ 神七” 飞船在太空 约是（）5 秒飞行了约 40 千米,“ 神七” 飞船的速度（2）小青骑自行车, 2 小时骑了 16 千米,小青骑自行车的速度是（）同学口答, 老师依据同学的表达列式： 40 5=8（千米）,16 2=8（千 米）师（看着黑板表示疑问）：“ 神七” 飞船的速度和骑自行车的速度都是 8 千米,看来他们的速度一样喽？说说你有什么想法？生：是不一样的,“ 神七” 飞船的速度是每秒 度是每时 8 千米；8 千米,骑自行车的速师：但黑板上写的都是 8 千米,这样写能区分清楚吗？有什么方法区分开呢？精品教学教

7、案生：写上时间；师：老师依据同学的表达分别写成8 千米 / 秒,8 千米/ 时；师：1 小时、1 分钟这些都是单位时间；那么单位时间仍包括 1 秒、1年、1 月等等；所以速度应当是单位时间内所行使的路程；师：读作 8 千米每秒,表示什么？生：表示神七每秒飞行 8 千米；师：速度单位与原先的一些单位不同,是由长度单位和时间单位两部分复合而成的；请同学们将刚才走路速度单位也改一下；师：其实速度不仅在我们课堂中有, 在咱们的生活中也是无处不在的,咱们一起到生活中感受一下速度好吗？生：路程 时间 =速度（老师板书）（二）、探究共享,查找路程、时间、速度之间的关系；师：既然我们知道求速度的公式了,谁能求出小象的速度？生 依据前面对速度的懂得求出猴子的速度 师：也就是速度 =路程 时间 懂得速度、时间、路程三者之间关系； 240 4=60（米/ 分）（通过对速度的懂得,提炼速度、时间、路程的关系）师：这三个量可以知二求一吗？那我需要把三个关系式都背下来 吗？你有什么好方法懂得并记住三者之间的关系吗？（引导同学借助 乘除的