过万重山漫想教案教案

1、文档编码 : CN7Y10T5P4L10 HD10W2P4H4W7 ZN1I9O8R7X8优秀教案 欢迎下载 过万重山漫想教案 教学目标 1. 通读全文,认知过度句, 段及文中丰富的联想, 从而理清作者的 “漫 想 ”思路； 2. 结合思路,深化领会文章的写作意图和中心思想； 3. 学习我们祖先勇于探究,敢为天下先的首创精神； 教学重点 把握文章思路,提高文章贯穿,语言连贯的才能 教学难点 1. 懂得文章中意义含蓄的句子； 2. 领会作者的写作意图和中心思想； 教具预备 录音机,投影仪 课时支配 1 课时 教学过程 自读指导 一,作者简介 刘征,本名刘国正, 1928 年生,北京市人,闻名的语

2、文训练 家,诗人,杂文家； 与程光锐, 臧克家并称 “三友” ； 著有刘 征诗书画集, 画虎居诗词 刘征文集等三十余种著作； 现任中华诗词主编,中华诗词学会副会长,中国毛泽东诗 第 1 页,共 7 页优秀教案 欢迎下载 词争辩会副会长； 二 字词读音 夔门（ ku） 耸峙（ zh） 篙工（ go） 啃噬（ sh） 摧山坼地（ ch） 端倪（ n） 抟（ tu n ） 燧（ su） 混沌（ hndn ） 无恙（ yng ） 栖落（ q） 怯弱（ q） 千仞（ r n） 远眺（ t ）o攲侧（ q） 翎毛（ lng）追溯（ s）舵师（ du） 三 字词说明 以敝帚画西施：用破旧的扫帚为西施画像；

3、比如承担难以完成的任务； 敧侧：倾斜； 毫发间：比如微小的差距,相差一点；毫：毫毛；发：头发； 洪荒：混沌,蒙昧的状态；借指远古时代； 海水东注 注：灌注； 不盈不溢：不多出来,不往外淌；盈：多出来；溢：布满而流出来； 摧山坼地：摧塌山脉,裂开大地；坼：裂开； 第 2 页,共 7 页优秀教案 欢迎下载 水击三千里,抟扶摇而上者九万里：这里形容思维活动范畴宽阔；水 击：振翼拍水； 抟：回旋；扶摇：自下而上的旋风； 端倪：估量事物的始末； 翎毛：鸟翅上和尾上的长羽毛； 燧：古时候取火的器具；这里指取火的动作； 唠叨；说起来没完没了； 步履：（书）行走； 毁灭：（形迹,印象等）毁灭； 词藻：辞藻 ,

4、 诗文中蓄意加工的华丽辞语； 连绵：形容山脉,河流等不间断 , 连为一体； 耸峙：高耸高耸； 追溯：溯,逆水而行；后引申为追求根源；比如回首往事,探寻渊 源； 转瞬即逝：形容时间过得很快 第 3 页,共 7 页优秀教案 欢迎下载 四,把握文章结构,整体懂得内容 第一部分（ 1-2 ）略写往昔自己对三峡景物的神往,描写了船出夔门 之后江流的湍急和高山的耸峙, 设置了惝恍迷离的意境, 引发了人们 的遐想； 其次部分（ 3-14 ）作者的漫想 （ 3-10 ）漫想第一个穿越三峡的人 （11-14 ）漫想很多第一个 第三部分（ 15-16 ）船过三峡,想,感到轻盈； 呼应开头,收束全文,是 “漫相 ”

5、的终点； 同学通读全文,画出 “漫想 ”内容,理清全文思路； 明确：全文思路紧扣课题,以船出夔门为起点,由万重山（三峡）的 奇险,先想到 “第一个穿过三峡的是谁 ”；再 “延展 ”到“他穿过三峡是 在什么时候 ”以及 “使用什么交通工具 ”；然后再想到 “第一个穿过三峡 的人,绝然不是第一个 ”；甚至他会 “想些什么呢？ ”；接着 “思想向着 更遥远空间和时间飞去 ”,想到历史上的很多第一个；再接着时间再 往将来推移, 想到千百年后人们也将崇敬我们的精神； 最终以穿过三 峡为思路起点,落在阅尽险峻之后的轻盈上,终止了 “漫想 ”； 5. 同学摸索：作者 “漫想 ”了好多关于 “三峡 ”以及与

6、“三峡 ”有关的内 容,主要想说明什么？（文章主旨） 第 4 页,共 7 页优秀教案 欢迎下载 明确：通过 “漫想 ”,作者想要讴歌知难而进心无旁念,敢于冒险 的首创精神, 期望人们发扬首创精神, 在将来事业中制造更加辉煌的 业绩； 五,结合文意体会几个关键句的妙处 1. 解读以下文字： “水击三千里,抟扶摇而上者九万里 ”,或许仍要高 远；人类的历史,对于我原先犹如远在云天之上,不行端倪的飞鸟, 此时忽如栖落在手指上,简直可以数一数它的翎毛； 明确：第一这两句表达很形象,第一句借用庄子中的话来形容自 己的思想活动,范畴极为高远；其次句运用比如,将抽象的 “历史 ” 比作详细的 “飞鸟 ”,生

7、动传神；其次,从思路上转入对 人类更多 “第 一个 ”的 “漫想 ”,顺畅自然； 2. 解读文章第 12段中的两个 “三峡 ”； 明确：本段中的 “三峡 ”都加上引号,表示一种特别的含义；说明此处 的 “三峡 ”不是实际中的长江三峡, 不是一个地理名词, 而是历史进展 中的那种 “阻碍 ”,是人们已经跨过各个领域的高峰, “三峡 ”已成为一 种 “象征 ”；作者的 “漫想 ”从实在的三峡跳到了抽象的三峡,意境由此 变得开阔,深邃； 3. 解读 “我感到了第一个穿过三峡得人曾经感到和未曾感到的轻盈 ”； 明确： 这里的 “轻盈 ”是作者阅尽艰险的轻盈, 是领会很多个第一个穿 越 “三峡 ”的 “

8、三峡 ”精神的轻盈； 第 5 页,共 7 页优秀教案 欢迎下载 从全文思路看,这句话是思路的终点,自然带有总结性,是作者第一 次穿越三峡的感受；这两种轻盈,一是第一个穿越三峡的人 “曾经 ” 有的,一是他 “未曾 ”有的； “曾经感受到的必定是他经受过的,那就 是穿过三峡的成功和轻盈, 即与古人相通的战胜自然, 领会无限风光 的骄傲感； “未曾 ”感受到的自然是他不曾经受的, 即古人未曾经受的 今人所从事的宏大事业所带来的轻盈； 六,小结 当作者穿行三峡过万重山的时候,面对奇景,开放 “漫想 ”；凭借丰富 的想象和联想, 他想到第一个穿过三峡的人, 思绪在广袤的时空中飞 翔,想到远古许很多多的 “第一个 ”；正是 “第一个 ”排除万难,开拓道 路,历史才 “昂然向前 ”；热忱讴歌了知难而进,敢为天下先的首创精 神,期望人们发扬首创精神, 制造更加辉煌的业绩； 随着时代的进展, 一些高新科技也逼进我们的生活,如 “信息 ”“网络 ”生“物技术 ”一无不 像 “三峡 ”一样；这就需要我们具有勇于开拓进取的 “三峡精神 ”,用它 来武装我们的头脑,去开拓有利于人类生存,进展的更大领域；