辽宁省丹东市七年级政治下册第七课第一框《走进法律》教案新人教版

1、文档编码 : CU6F4G9R10L3 HM9Y2B2A3F6 ZW2M8Q4I6X6名师精编 优秀教案七年级思想品德第七课第一框走近法律说课教案一、说教材讲授九年义务训练课程标准试验教科书,第一节走近法律 ；二、说教学内容人民训练出版社 思想品德 七年下册第七课本课针对同学对“ 法规”、“ 法律” 的熟识和态度上的偏差,进行思想上的训练,学问上的认知, 由于青春期的同学,开头有主见, 但往往又很片面, 如对“ 法规” 、“ 法律”的熟识,他们往往只看到“ 法规”、“ 纪律” 约束自己的一面,不能熟识到“ 法规”、“ 法律” 是正常秩序和自由的必要条件；对“ 法规” 产生反感,反而不能自觉遵守

2、“ 法规”、“ 法律” 不利于他们成长,本课第一让同学明白什么是法规,明确在社会生活中要有共同的准就（法规）,并县要懂法规、守法规,近而把学问引伸到法律的特点,使同学明确学法、用法、护法的重要性,有利于以后几个课 时做铺垫作用；三、说教学目 标依据新课标和新教材编写意图及本课特点,特定如下目标：1、学问目标：知道社会生活离不开规章,法律是一种特殊的行为规范；2、才能目标：依据要求规范自己,逐步形成自我 3、情感目标：把握,约束自己不良行为的才能；树立敬重规章,敬重法律的观念,做知法、守法、爱法的人；四、说教学重难点 1、重点： 社会生活中的规章的含义及社会生活离不开规章,法律的 特点；2、难点

3、： 培养尊规、守纪,提高懂法、爱法、守法的意识；五、说教法：明白同学对“ 规章”、“ 法律” 等相关内容的已有熟识,加强教学的针对性,主要运用兴 趣教学法, 争辩法, 通过事例进行归纳分析法；依据同学的学习自主性原就,激发同学的学 习爱好,调动同学自主摸索,积极发言,并有针对笥联系同学实际,分组争辩的教学方式；六、说学法 1、课前同学自主预习,初步明白本课的大致内容（预习法）；2、理论联系实际法,同学课前查找生活中的规章及涉及的法律；3、同学自主学习（分给争辩争辩）和老师点拔相结合；七、说教具 运用小黑板（出示目标） ,预备班规、中同学守就等（讲课时提示）八、本节课教学程序设计 依据本节课的新

4、授内容可分为五个环节进行；第一,复习提问,引入新课 让同学回忆一至四课的重点内容,每一课用一个向上意识的词链接在一起,如：自尊、独立、自强,并分别说明；接下老师让全体同学任凭说这四个词,可能读音杂乱,随后老师 立下一条法规,要求一齐像喊口号或其它整齐的语词和节奏来读；读 齐：（1）激发起学习乐趣,（2）由此法规的成效,有熟识地向“ 规章” 方向引领；小结：法规既行为的标准,班有班规,校有校规然而国有国法；板书课题走近法 律,并出示教学目标；名师精编 优秀教案其次,讲授新课 这一环节可分五个环节进行；1、理清课脉络,依据课文的结构特点,通过我们身边的规章、生活离不开法律的内容 分别讲授；2、以学

5、问链接的内容为基础,课前收集材料进行理论联系实际,进行实例与学问对比,归纳分析,抓住重点,突出重点；3、用五个活动,加大对重难点的懂得从而悟出法规的含义,以明确有法规、懂法规、守法规、学法、爱法、守法的学习目的；活动步骤：（1）巩固： 86 页两幅图,同学分组活动发言,问：这个现象对你有何启示？在争辩中 意在让同学明确：为什么要有法规,什么是法规？要求同学背读法规的含义 老师小结,社会公共生活中有共同准就,既有法规（板书）；（2）87 页上图, 大家依据图例再分组说明身边的法规,不守法规后果严肃；小结：提示同学要守法规（板书守法规）学问延长：说明我们身边的法规无处不在,承上,法规的种类繁多,老

6、师启示提问,师生共同探究,老师讲解：（板书）懂法规 人们心中的准就道德靠舆论声讨良心；单位局部的准就纪律惩处 指出：法律与道德、纪律规章比较属更约束；重点讲解法律的三个特点,要求同学会背,依据 87 页图讲解（1）立法的方式； （2）国家暴力的含义； （3）普遍约束力的内含；这是本课的难点：意在明确三个特点是一种特殊的行为规范；（3）承接上内容 88 页同学自己读表练习,思维拓展,同学分别说答案；巩固：身边经受的规章,哪些属于道德、纪律及法律；问：假如没 有这些规章,你的生活会显现哪些问题或有什么不便？进而引出下框学问：小结：强调法律的三个特点；板书生活离不开法律规范行为学法（4）事例：噪音扰

7、民,受到警告：生活中仍有哪些类似事情？从多角度感受到社会生活离不开法律；进一步说明生活离不开法律；问：法律规范的作用及表现是什么？问：你明白哪些法律权益和义务？）（大家找并回答看相关链接,从不同角度明确法律对公民 的合法权益具有爱惜作用；（5）89 页下图 问：你有过类似的经受吗？假如没有相关的法律规定情形将会怎样？小结：最终一段,同学读,板书：学法、用法、护法 三、巩固练习依据本课的学习内容及重、难点,加强对本课目标的完成,运用十二个学习习惯的方法,培养同学自制试卷,从中选择重点学问的才能；同学活动： 自制试卷, 要求卷面学问面全,量要少而精, 出题方式有选择、判定、问答、改错等；四、课堂小结同学依据板书内名师精编优秀教案；容要求,教者总结,引导同学回忆本课重点学问,强化目标教学五、布置作业1、规章的含义；2、法律的特点；3、学习本课的感受（写一段话）进一步体会学习本课的作用并用之于生活之中；九、说板书：板书是全文的内容的总框架；