道德与法治三上《我们一起长大》教案

1、文档编码 : CE5J1I7Y8B4 HI3J5O1P9G7 ZZ10M3N3J7M9我们一起长大 教材分析我们一起长大是苏教版三年级上册第三单元我们在这里成长的 第四课；在学校里,我们与其他的同学一起成长；我们跨入同一所学 校,走进同一间教室,我们一起学习,一起玩耍,共同成长；现在是 同学,将来仍可能成为生活中的伴侣,工作上的伙伴,同学之情来之不易,值得我们珍爱；教学目标学问与才能目标 明白呵护友情的方法 过程与方法目标提高运用真诚与聪慧结交伴侣的才能,确处理伴侣之间冲突的方式方法；情感态度价值观目标并在沟通沟通的过程中体会正丰富同学关于友情的情感体验,从而树立积极开放连续的交友态度,培养在

2、交友过程中关怀、敬重他人的意识,从而结交更多真伴侣；教学重难点 教学重点： 如何建立友情,并挖掘建立友情的方法；教学难点： 如何呵护友情并正确解决冲突；课前预备： PPT 教学过程 一、导入1. 观看和伴侣一起做玩耍的图片；2. 图片中的主人公是什么关系？3. 总结：同学相伴着我们不同的学习阶段,要学会与伴侣的相处之道,学会交友之道；是我们亲热的伙伴, 我们设计意图： 通过图片促进同学感受同学之间的友情的珍贵与难得；二、友好相处1. 在学校的每一天, 我们和同学相处的时间最长； 和同学友好相处,关系融洽,能给我们带来一成天的好心情；说一说你和同学的故事；出示：春游时我们一起共享美食；同学有困难

3、,放在心上；有了 苦恼,也可以向同学倾诉；与同学一起共享好玩的书等等；2. 说一说你遇到过哪些困难？同学是如何帮忙你的？3. 总结：关怀和帮忙同学,需要细心和耐心；有时候只是举手之劳,有时候就要付出确定的时间和精力；加深了同学间的友情；关怀,传递着温和,传递的真诚,设计意图： 赠人玫瑰,手有余香；通过同学之间点滴回忆增进同学之 间的友好氛围；三、真诚相待1.呈现情境：情境一：真笨,这么简洁都不会？情境二：太冷了,不要开窗子；摸索：遇到这种情形你会怎么做？为什么？2. 总结：“ 忍一时风平浪静,退一步海阔天空；” 同学之前见发生不高兴的小事,不要针锋相对争执不休,有时候吃点亏,不斤斤计较没 能表

4、达我们的分度；3. 表达五个手指的故事；晚上,主人睡着了,皮球先生说： “ 我们开个辩论会吧？” 五个手 指兴奋地说“ 好呀！”大拇指自我炫耀说：“ 主人夸奖别人的时候都会用到我； ” 食指不服气 地说：“ 印手印的时候,主人都会用到我； ” 中指说：“ 在五个手指中,我最高,最漂亮,我比你们都好,主人不用我,我可以在这里睡觉；”无名指中意洋洋地说： “ 主人掏耳朵的时候,只能用到我,我的本事 最大了；”小皮球说：你们谁能把我拿起来就算谁的本事最大！大拇指骄傲 地说：“ 我可以拿起你；” 说完,大拇指弯下身子,在地上钩来钩去,可怎么也拿不起小皮球；小指觉得自己本事大,跑上前去说：“ 看我 的吧

5、！” 可是他累的满头大汗,也没有把皮球拿起来；食指、中指和 无名指都试了试,谁也没有成功；小皮球笑着说：“ 你们兄弟五人一 起来试试吧！” 五个手指相互看了看,一起用力,很轻松地拿起了小 皮球；小皮球说：“ 你们必需团结一样才能做好事情； ” 五个手指兴奋地 大声喊道：“ 我们确定要团结,团结起来力气大！ ”摸索：作为集体中的一员与同学相处需要我们怎么做？设计意图： 通过情境和故事使同学意识到团结一样才能建造好的友 谊,同学之间要真诚相待；四、课堂总结：同学们,人生路漫漫,有伴侣在身边,甚好；伴侣陪你哭,陪你 笑,陪你共享欢快,共担痛楚,伴侣是你人生中不行替代的人；但是 友情的花朵脆弱易碎,需要当心呵护和打理