邳州市第二中学高中化学必修一33硫的转化教案

1、文档编码 : CL8B9S8X4O7 HX8R1J4F1J7 ZD10Z9J9O4Q7（二）学问框架硫元素在自然界中的存接触含硫元素的物质以及在和转化 它们在自然界中的存在熟识硫单质 明白硫磺的主要性质试验室探究不同价态硫明白不同价态硫元素的氧化元素间的转化 性和仍原性, 归纳二氧化硫的主要性质生产、生活中不同价态 硫酸的工业生产,酸雨及其防硫元素间的转化 治（三）新教材的主要特点： 1、有用性和训练性； 教材从试验室探究不同价态硫元素间的转化到明白生产、生活中不同价态硫元素间的转化,既表达了化学学问的实际应用,又激发了同学关注环境、爱惜环境的热忱；2、留意三维目标的培养；教材通过活动探究的形

2、式使同学猎取学问,在关注猎取学问结果的同时,也关注猎取学问的过程；从而实现三维目标的培养；二教学目标（一）学问与技能目标1、熟识硫单质,明白硫磺的主要性质；2、应用氧化仍原反应的学问,在试验室探究不同价态硫元素之间的相互转化,从而明白不同价态硫元素的氧化性和仍原性,归纳二氧化硫和浓硫酸的主要性质；3、通过硫元素在生产、生活中的转化实例,明白硫及其化合物在生产中的应用,体会在应用过程中的环境问题,明白酸雨的危害,能够（二）过程与方法目标提出削减向大气中排放二氧化硫的措施；通过探究不同价态硫元素之间的相互转化,培养同学运用所学学问设计试验方案的能 1 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成

3、第 1 页,共 3 页力；动手试验的才能；观看试验（三）情感态度与价值观目标的才能；合作沟通的才能；归纳试验结果的才能；1、通过试验探 究,让同学体会争辩化学的过程,激发同学学习化学的爱好；2、通过明白硫及其化合物的“ 功” 与“ 过”,知道“ 功” 与“ 过” 的关键取决于人类对化学学问所把握的程度,进一步增强同学学好化学的责任感；三、教学重点、难 点（一）学问上重点、难点 重点：硫、二氧化硫的主要性质；难点：探究不同价态硫元素之间的相互转化；（一）方法上重点、难点形成解决问题的方法以及选择解决问题的途径；四、教学预备（一）同学预备 1 、预习第三节 - 硫的转化 2 、先个人摸索,然后小组

4、争辩形成探究不同价态硫元素间的转化的试验方案； 3 、查阅资料,明白酸雨的危害及防治；（二）老师预备 1、将同学每五人编为一组 2、老师需要充分估量到探究活动中显现的各种情形以及解决的方法,试剂、仪器的预备要 为同学的探究供应完全开放的环境； 3 、编制“ 活动 探究” 活动报告及评判表；五、教学方法试验探究 六、课时支配 3 课时 七、教学过程 第 2 课时（试验课）【试验内容 】 探究不同价态（0, +4,+6）硫元素之间的转化；【试验目的 】 探究不同价态（0, +4,+6）硫元素之间的转化；归纳总结SO2、浓硫酸的化学性质；【试验用品 】试管,试管夹,玻璃棒,胶头滴管,单孔橡皮塞,酒精

5、灯,铁架台（带铁圈）,药匙,烧杯,圆底烧瓶,止水夹,橡皮管,硫粉,亚硫酸钠,氢氧化钠稀溶液,品红溶液,酸性 KMnO 4 溶液, 氯水, 浓硝酸, 稀硝酸, 碘化钾溶液, 碘水, 酚酞, 氢硫酸, 浓硫酸, BaCL2 溶液,锌粒,铜片,火柴；【试验步骤 】1、老师强调留意事项：（ 1）试剂药品的取量（2）操作正确（3）安全问题（4）留意有毒物质的吸取 2、同学检查试验所需的仪器和药品；3、由同学依自己的设计方案动手试验并做好试验记录；【问 题争辩 】用幻灯片或多媒体投影所要争辩的问题或将问题印发给同学；2 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 2 页,共 3 页1、依据试验结果,用图示的方法,表示不同价态硫元素之间的相互转化关系；能写出方程 式的请完成化学反应方程式或离子方程式；2、通过试验,总结二氧化硫,浓硫酸的化学性质并争辩作为氧化剂时 浓硫酸与稀硫酸有什么不同？3、在试验过程中,你遇到了哪些问题？是如何解决的？4、你仍能实现其它含有不同价态硫元素的物质之间的相互转化吗？5、黄铁矿（ FeS2）是比较常见的含硫的矿石,是我国工业上用来制