部编二年级语文上册第四单元导学案教学设计

1、文档编码 : CV10K4O7C6P1 HX4S2X2R5T9 ZU5B2P8R9J9好老师好童学原创制作,更多视频课件教案请加微信免费领取：haolaoshihaotongxue8 8 古诗二首 导学案设计课题古诗二首课型新授课本课支配的是两首古诗,分别是唐朝诗人王之涣写的登鹳雀楼和唐朝诗人李白写的望庐山瀑布；两首古诗都用凝炼精妙的语言描写了祖国雄壮壮美的自然风光,两首古诗意 境深远,极具画面感；望庐山瀑布更是富有神奇的想象力；基于教材特点,在教学中,通设计说明过图文对比,想象画面,充分利用插图来出现美,发挥想象充实美,联系生活发觉美,进而动 情地表达美；两首古诗文字美丽,布满韵味；通过多种

2、形式的诵读,使同学和作者产生共鸣,懂得作者的心 情,同时又使同学的朗读才能、阅读才能得到了提高；同时,实行灵敏多样的识字方法,吸引 同学的留意力,让识字活动在高兴的气氛中进行,从而提高识字教学的有效性；教学目标课前预备课时支配1熟识 12 个生字；会写9 个生字； 重点 2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；抓住重点词句,通过观看画面,开放合理想象,懂得诗句的意思；重点 3能体会诗句的意思及包蕴的哲理；难点 1. 预习课文,能够借助拼音把课文读通顺； 同学 2. 制作多媒体课件； 老师 2 课时教学过程第一课时教学环节老师指导同学活动教学提示一、谈话1. 引导同学背诵自己积存的古1. 同学

3、背诵自己学过的古诗；1. 同学沟通自己学过的2同学认读“ 楼” ,再想一想古诗不必过多,它的作怎样记住这个字；用是创设一个诗歌的氛诗；1 同学跟着老师范写进行书空围；2老师板书登鹳雀楼,教导入,引“ 楼” ；2鹳雀楼、诗人的资料同学识记“ 楼” 字；出古诗2 说说留意点,并临写一个；3结合同学质疑介绍“ 鹳雀 用时： 53同学读题质疑；观看图片,只需老师简洁介绍即楼” ；出示图片；分钟 明白“ 鹳雀楼” ；可,而明白鹳雀楼的雄4介绍诗人王之涣；4明白诗人王之涣；伟壮美是为学习诗歌做5范读全诗,指导朗读；5跟着老师朗读古诗,读出节预备的,所以应当用图二、图文1. 老师朗读古诗,引导同学图奏；片介

4、绍；1. 同学听读,摸索：诗人看到了1. 这首诗是五言绝句,文对比,想象诗人看到了怎样哪些景物？哪几句诗写出了这些同学要想领悟这二十个的景象；沟通过程中相机地说景物？ 1 用笔在诗句中圈画出字中描画的意境以及蕴出一些词语帮忙同学积存；来； 2 图文对比,想象画面,含的道理是不易的,需如：山穷水尽、层林叠翠、烟并用“ 看到了 的_” 的句要老师渲染气氛,让学消云散、名山大川等；式说说这些景物；3 仔细读词生通过图文对比、联系2指导同学读诗句,师生合作语；生活实际的方法进行想画简笔画,懂得“ 白日” “ 依2自由读第一、二两句诗,和象画面；山尽” ；老师一起画简笔画,懂得“ 白2古诗很凝炼,在指导

5、3指导同学说说第一、二两句日” 就是指太阳；“ 依山尽” 就诗中描画的画面；是指太阳靠着青山,慢慢往下同学懂得字词的时候,结合,细4引导同学联系生活发挥想落,直到最终消逝在天际；在理要防止简洁告知,可以读品尝象：小伴侣,见过夕阳西下的解词义中识记“ 依” “ 尽” ；通过多种方式来引导学 用时：景象吗？看到这么美的情形你3同学在老师的指导下,用自生懂得,如依据诗句合25 分钟 会情不自禁地说些什么呢？己的话描述一下第一、二两句诗作绘画等；5指导朗读,读出诗中描画的中描画的画面；3古诗的意境深远,无意境；4想象：假如自己看到了这样6指导想象：假如再往上走,的景色,会说些什么？仍能看到哪些景象呢？

6、5有感情地朗读第一、二两句7老师小结：是呀,要想看到诗；更多的美景,仍得连续向上攀6想象：再往上登,仍会看到登；只有站得高,才能望得哪些景物？ 如：船只、飞需同学多讲,要在同学远；鸟 想象的基础上,指导他8指导同学找到诗中描写这个7听老师小结,再从诗句中找们运用多种形式进行朗意思的诗句；到后两句,懂得诗歌包蕴的道读,在朗读中懂得诗句好老师好童学原创制作,更多视频课件教案请加微信免费领取：haolaoshihaotongxue8 9指导朗读,懂得“ 欲穷”理：只有站得高,才能望得远；的意思,感受作者的情“ 千里目” “ 一层” ；8懂得“ 欲穷千里目” 的意 感；思,明白“ 千里” 不是真的指一

7、千里,而是指很远；9有感情地朗读诗句；懂得“ 一层” 指许多层；三、出示1. 课件出示本课生字：“ 依、1. 同学认读生字并组词,比一比1. 老师要引导同学充分尽、层” ,再次认读,并练习谁组得多；组词；2同学观看并沟通生字在田字2指导同学观看生字在田字格格中的位置和书写留意点；生字,指观看生字的特点；中的位置,沟通书写留意点,3观看老师范写,一边观看一导书写2重点指导 “ 尽” ,引并指导临写；边做书空练习； 用时： 8导同学抓住汉字书写规3老师范写生字,重点讲解4同桌、全班相互沟通,指出分钟 律；“ 尽” 的书写要领；书写的优点和不足,并改进；4老师利用投影仪出现同学的书写成果,组织沟通反

8、馈；四、课堂1. 老师对课堂学习情形进行总1. 同学从老师的总结中知道：要老师可以建议家长从字结,鼓励同学接受多种方法识多动脑筋想多种方法学习生字；小结,布音是否读准、句子是否字；置作业2同学完成作业,并请家长对读通顺、是否能读出不2布置作业：有感情地朗读古 用时： 2同句子的不同语气等方诗,背诵古诗,将诗句中描画自己的作业做出评判；分钟 面进行评判；的画面讲给家长听；其次课时教学环节老师指导同学活动教学提示一、复习1. 老师引导同学背诵古诗登1. 同学背诵古诗；老师必需要求同学说出回忆,导2用自己的话说说诗中描画的完整的句子,鼓励同学鹳雀楼；入新课接受不同形式说诗中描2老师让同学用自己的话说

9、说 用时： 3画面；绘的画面,进而丰富学诗中描画的画面；分钟 生的语言表达形式；二、懂得1. 介绍诗人李白；出示ppt 资1. 听老师介绍诗人李白,明白他老师要教同学用补白的的诗歌特色；料；2朗读题目,读准字音；沟通方法说题目的意思,从2板书诗题,指导同学读题,识记方法；而为下面懂得诗句打下诗题,知读准“ 瀑” “ 布” ；识记这两3用自己的话说说题目的意基础；晓诗人个生字；思；好老师好童学原创制 用时： 53指导同学用“ 补白” 的方作,更多视频课件教案分钟 法,说说题目的意思；4看图说说瀑布的样子,明白请加微信免费领取：4出示图片,观看庐山瀑布,庐山；haolaos hihaotongxu

10、e8感受瀑布的形状；三、初读1. 出示带拼音的诗句,指导学1. 同学自主朗读古诗,借助拼音1. 老师要不遗余力地指生朗读古诗,相机正音：读准读准字音；“ 紫烟” ；2熟识生字,沟通识记方法,2熟识生字：相机区分“ 炉、区分“ 炉、烟” ；烟” ,学写生字“ 照、炉、3在老师的指导下练习书写生导同学读准字音,读通烟、挂、川” ；字“ 照、烟、川、挂” ；把难写诗句,读出节奏；疏通,初3指名读整首诗,订正、齐的字多写几遍；2在指导生字书写的时知诗意读；4朗读全诗,在老师的指导下 用时：4指导同学读出诗的韵律；读准韵脚；15 分钟 读古诗特别要读出诗的韵律5学着老师的样子读出诗歌的候,要发挥示范的作

11、美,韵脚确定要读准,读到用,要能准时反馈；位； 如 “ 烟 ” “川 ” “ 天 ” 5出示诗的停顿及重音,范读节奏；并指导读出古诗的节奏美；四、再读1. 指导同学图文结合,想象画1. 图文结合,想象画面,说说看1懂得诗句,老师要指课文,图面,说说看到了什么；到了什么；文对比,2播放庐山风光片,饱览庐山2观看庐山风光,感受大自然想象画面秀美的风光；老师解说；的美景；导同学想象诗中描画的 用时：3指导朗读第一、二两句诗；3读第一、二两句诗,用自己景象,感受诗句的优好老师好童学原创制作,更多视频课件教案请加微信免费领取：haolaoshihaotongxue8 15 分钟 懂得诗意；的话说说这两句

12、诗的意思；美,品尝诗人用词的精1 指导同学体会“ 生” “ 挂”1 摸索、沟通：一个“ 生” 字 妙,体会诗人表达的思的精妙；是谁把瀑布挂在了山 就把香炉峰描画成一个仙境,把 想感情；上？云雾写活了；是大自然把瀑布挂2 有感情地朗读诗句；在了山上；体会“ 生” “ 挂” 用 2. 对于诗中涉及的夸张4指导同学细读第三、四两句 法的精妙；的修辞方法,老师不必诗,懂得字词,感受诗歌意 2 有感情地朗读第一、二两句 过多强调术语,让同学境；诗；在想象里、在朗读中自1 “ 飞” “ 直” 写出了瀑布 4默读第三、四两句诗,图文 然体会；的什么特点？对比摸索沟通：好老师 好童学原创制2 感受“ 三千尺”

13、 的夸张用 1 “ 飞” “ 直” 写出了瀑布的 作,更多 视频 课件教法；高、笔直的特点；案请加微信免费领取：3 补充“ 银河” “ 九天” 各指 2 感受“ 三千尺” 的夸张用 haolaoshihaotongxue8什么；法,突出瀑布长的特点；4 “ 疑” 是什么意思？作者“ 疑” 什么？诗句的意思是什3 通过资料明白银河：晴 天夜晚,天空显现出一条光明的么？光带,夹杂着许多闪烁的小星,5 指导同学朗读诗句；5 小结： 由瀑布到银河,这是 作者的一种神奇的联想；将瀑看起来像一条银白色的河；九 天：天的最高处；古人认为天有 九重,最高的一重称为九天；诗布的高大、急的特点展露无 里形容极高的

14、天空；余；4 懂得“ 疑” ,明白作者的想6指导配乐有感情地朗读；象；7指导背诵；5 感受瀑布从极高的地方倾泻而下,体会壮美的景象；5听老师总结；6听音乐,有感情地朗读；7背诵古诗；五、布置作业,拓布置作业：搜集其他描写瀑布在家长的帮忙下,搜集有关瀑布假如孩子才能强,也可展延长以写一写,仍可以为自的诗歌读一读；的其他诗歌,并且读一读； 用时： 2己的小诗配插图；分钟 9 黄山奇石导学案设计课题黄山奇石课型新授课“ 积极提倡自主、合作、探究的学习方式” 是语文课程标准的基本理念；本课图文并茂,教学时,应在培养同学观看力与想象力的基础上激发同学的古怪心与求知欲；作为导学案设计,教设计说明 师将引导

15、同学自主学习、探究学习,以同学的学为中心,充分调动同学学习的积极性和主动性,采用自学与小组合作的方式识记生字,懂得字词,指导同学抓住重点词句真实地体会课文表达的思想感情,与作者产生共鸣；教学目标1熟识 15 个生字；会写9 个生字； 重点 2 5自然段； 重点 2正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞扬；背诵第课前预备3宠爱黄山,向往去黄山看奇石；难点 1. 搜集黄山奇石的图片；师生 2自同学字词；熟读课文,找出自己宠爱的语句； 同学 课时支配3制作多媒体课件； 老师 2 课时教学过程第一课时教学环节老师指导同学活动.教学提示一、揭示课1. 播放黄山风景的视频,教1. 同学仔细观看黄

16、山风景的视频,1. 在畅谈对黄山的印象题,尝试质疑师简介黄山；用一句话谈谈对黄山的印象；时,要留意指导同学说完 用时： 5 分2板书课题；引导同学设2同学齐读课文题目；设疑：黄山整的话；钟疑：读了课题,你有什么疑都有哪些奇石 .奇石是什么样子的2老师指导中的第2 个环好老师好童学原创制作,更多视频课件教案请加微信免费领取：haolaoshihaotongxue8 节：引导同学围绕课题中 的题眼 奇石来设疑；1. 在沟通识字方法时,教 师在用字谜检测后,可以 鼓励同学创编字谜,让其 他同学猜；2选择自己宠爱的词语进 行说话时,老师要求不要 太高,只要同学能够表达清楚即可,不要抹杀同学 表达的热忱

17、；3同学书写时,要先描红 再临写；要把字写得规范、洁净、美观；老师要 重视书写评判；在指导同学懂得词语时,不要生硬地讲解词语的字问？都叫什么名字？黄山奇石好玩3指导同学对所提问题进行吗？ 梳理；3整理自己想要明白的问题；二、初读课1. 鼓励同学带着问题朗读课1. 同学带着疑问选择自己宠爱的方文；式朗读课文,同时圈画生字；2组织同学小组合作学习,2小组长检查课文朗读情形；检查朗读课文并沟通生字词3在老师指导下沟通识字；的学习方法；1 在老师指导下开火车读生字；3多种形式检测生字识记情2 用生字口头组词,并选择自己喜况；欢的词语说话；文,学习字词4指导书写生字；强调4同学仔细观看田字格中的生字,

18、用时： 20 分“ 每、巨” 这两个字的正确找出这些字的特点；观看生字在田钟笔顺；字格中的位置,说出怎样才能把字5指导同学小组合作探究：写好看；课文一共有几个自然段？哪5仔细观看老师示范书写生字,书几个自然段是在介绍黄山的空“ 每、巨” 两个字的正确笔顺；奇石？数一数,课文一共介6同学按自学要求小组合作探究；绍了几种奇石？具体介绍了理清课文脉络；几种？理清脉络；1. 指导同学学习第1 自然1. 在老师指导下学习第1 自然段；三、研读第 1段,明白主要内容；1 一边读一边摸索：这个自然段一面意思；如懂得“ 秀丽神1 指导同学数一数共有几句共有几句话？分别讲了什么？奇 ” 这个词时就可以结合“ 黄

19、山四绝 ” 的景物特 点,让同学观看感悟到景 色的神奇美丽,由景到话；2 看地图,明白黄山风景区的地理2 出示地图,简介黄山风景自然段,感知位置；区的地理位置；主要内容 用3 补充黄山“ 四绝” 资料,时： 10 分钟 3 看黄山“ 四绝” 资料,说说“ 中词,自然而然地懂得“ 秀指导懂得词语“ 中外闻名、外闻名、秀丽神奇” 的意思；丽神奇 ” ；懂得 “ 特别 ”一词,要引导同学通过朗 读课文,联系上下文来理 解；好老师好童学原创制作,更多视频课件教案请加微 信免费领取：haolaoshihaotongxue8秀丽神奇” ；4 读句子懂得“ 特别” 的意思；尝4 指导懂得“ 特别” ；试用“

20、 特别” 说一句话；2指导朗读；2有感情地朗读第1 自然段；四、总结回1. 总结本课学习内容；1. 同学在老师总结的基础上畅谈本顾,拓展延长课学习所得； 用时： 5 分2巩固生字；2连续描红写字,誊写词语,进一钟步巩固生字新词；其次课时教学环节老师指导同学活动教学提示一、复习检1. 指名开火车领读课文词1. 同学开火车领读词语,做到声音开火车领读词语后,要避语,复习生字词把握情形；查,明确目标嘹亮,认读精确；免机械地读,要准时纠2指导同学齐读第1 自然 用时： 3 分2齐读第 1 自然段；错,也可以让同学选择自段；钟己宠爱的词语说话；3交代本节课学习目标；二、图文对1. 结合同学活动卡,引导学

21、1. 结合活动卡自学,观看课文中的1. 小组合作学习时,老师生小组合作；插图,相互说说图上石头的样子；确定要赐予同学足够的时1 细读课文,图文对比；2边听边圈出黄山奇石的名字；间,不要流于形式；2 问题引入：课文介绍了哪1 “ 仙桃石” ：抓住它的形状像大2关于沟通自己感觉新些奇石？哪些词句让你感受桃子,体会大自然的鬼斧神工；抓奇、好玩的词句：要指导到了它们的神奇、好玩？住一个“ 落” 字想象这个大桃子是同学充分地读感到新奇有2指名朗读课文第25 自怎么来的,感受它的神奇；趣的句子,老师要努力为照,感知奇趣然段；2 “ 猴子观海” ：抓住“ 猴子” 的同学营造一种 “ 我想读、 用时： 22

22、分1 指导同学汇报这几个自然动作、神态,体会石头的惟妙惟我要读 ” 的氛围；可采钟段写了哪几种黄山奇石；肖；用：自由读、齐读、看图2 指导同学沟通自己感觉新3 “ 仙人指路” ：依据石头的样读、表演读、老师示范读奇、好玩的词句；子,做一做这样的动作,想象这是等多种朗读方式；鼓励学3 引导同学进行想象,明白什么神仙在给谁指路,体会它的神生以小导游的身份向同学这几种黄山石奇在哪儿；奇；介绍黄山的美景及黄山石3组织同学把自己最宠爱的4 “ 金鸡叫天都” ：依据书上的语的神奇,培养同学的表达好老师好童学原创制作,更多视频课件教案请加微信免费领取：haolaoshihaotongxue8 那块石头介绍给

23、其他同学；言,自己画一画；才能及对黄山奇石的颂扬4指导背诵；3把自己最宠爱的那块石头介绍给 之情；让同学通过读书实同学听,并且说说为什么宠爱；践,感受语言的魅力,提升阅读的乐趣；三、开放想1. 出示课文最终一个自然101. 朗读最终一个自然段,想象这三同学进行想象说话时,一段,引导同学进行想象；定要引导同学多角度、有种石头分别是什么样的；象,锤炼表达2出示其他黄山石的图片资创意地进行表达；只要学2观看其他黄山奇石,给它取个合 用时： 10 分料,引导同学为其取名；生敢想、敢说,老师就要适的名字；钟3指导朗读最终一个自然赐予确定和鼓励,以此激3有感情地朗读最终一个自然段；段；发同学表达的欲望；四

24、、总结全1. 引导同学感悟课文的写法1. 广泛争辩,总结写法；1. 对于二年级的同学来特点；说,课文主要是为识字服1 有详有略,重点写了前四种；1 文章写了几种黄山石？这务的；对于课文的写法特文,借鉴写么多黄山石都是一样的吗？2 依据样子进行想象；点,只要让同学初步感法,抒发情感2 课文是怎样生动地写好每知,一带而过就可以了； 用时： 5 分一种奇石的？2说出自己的内心感受；2配乐朗读时,要引导学钟2总结全文；引导同学说出生入情入境地读,读出黄自己的内心感受；3有感情地朗读课文,读出自己对山石的奇,读出对黄山石3指导同学配乐朗读；黄山奇石的宠爱和颂扬之情；的宠爱和颂扬之情；日月潭导学案设计课题

25、日月潭课型新授课本文文字美丽,如诗如画,使人读来入情入境,是一篇指导同学阅读和积存的好文章；因此,本导学案设计重点关注同学的个性差异,引导同学进行自主阅读,培养同学感受、懂得、欣设计说明赏的才能；在教学中,留意教给同学领悟、品悟课文主题的方法,留意引导同学用多种方法识 字,接受图文结合、以读代讲、读中感悟的学习方法,使同学在多种形式的读中懂得课文；同时,在课堂上给同学更多自主学习的空间,让同学自主读、自主背、自主说,使同学在大量的语文实践活动中更好地实现语言的积存；教学目标1熟识 15 个生字；会写 点 9 个生字；积存“ 茂密、名胜古迹、模模糊糊、风光秀丽” 等词语；重2正确、流利、有感情地

26、朗读课文,感受日月潭的秀丽风光重点 ；背诵第 2 4 自然段；课前预备3产生宠爱宝岛台湾和期望祖国统一的情感；难点 1. 搜集日月潭的有关资料； 师生 2. 预习课文,自同学字词； 同学 课时支配3. 制作多媒体课件；老师 2 课时教学过程第一课时教学环节老师指导同学活动教学提示一、创设情境,1. 出示中国地图,让同学找1. 在中国地图上找到台湾岛的位引导同学尝试运用自己积存置；到台湾岛的位置；的词语表达自己的感受,学2出示日月潭的图片,引揭题解字 用时：2观看图片,说出图片中有哪些景以致用；可提示：你会用哪导同学观看并谈谈感受；4 分钟 色,自由沟通自己的感受；些词语来形容日月潭的风3板书课

27、文题目,引导学3结合插图懂得“ 潭” ； 深水光？生明白“ 潭” 的意思；池,深水坑 二、初读课文,1. 引导同学自读课文,自主1. 自读课文,一边读一边圈画生字1. 运用多种形式朗读词语；学习生字新词；新词,借助生字卡读准字音；如,出示词语的同时显现相2组织同学进行字词闯关2进行字词闯关玩耍；应的图片,可以轮读、抢玩耍；第一关：先同桌互读词语,再小组读、赛读、开火车读；增加趣味识字 用时：第一关：出示课文中的词开火车读；识字的趣味性,帮忙同学形12 分钟 语,指导同学读准字音；其次关：互动沟通,说说自己懂的象直观地懂得词语；其次关：懂得词语,在上面词语的意思；然后找出反义词“ 清2要重点指导

28、同学读准后鼻的词语中找出一对反义词；晰” 和“ 模糊” ；音“ 胜、央、童、境、好老师好童学原创制作,更多视频课件教案请加微信免费领取：haolaoshihaotongxue8 第三关：出示生字,指导学 第三关：小组争辩,沟通自己识记 名” ,前鼻音 “ 潭、隐、生用自己的方法识记；生字的方法；展、现 ” ,翘舌音 “ 绕、胜、纱、展 ” ；3引导同学运用多种方法识记生字；如,利用形声字的特点识记、在语言环境中识记、利用熟字换偏旁识记 三、再读课文,1. 播放关于日月潭的视频,1. 一边观看视频,一边听老师读课1. 给同学自读课文以充分的老师配乐朗读；文,进入情境；2引导同学自读课文,思2小组

29、合作学习：1 自读课文,时间；考：找出相关的段落或语句；2 在小组2同学自主学习时老师要进1 日月潭在哪儿？2 日月内讲讲自己明白到的有关日月潭的行方法指导,如,边读边想感知内容 用时：潭的名字是怎么来的？3情形,读读自己宠爱的段落或语象,边读边摸索,边读边勾16 分钟 你最宠爱日月潭什么时候的句；画,使同学逐步养成“ 一边景色？3在班上沟通读书收成,在老师的读,一边想,一边记” 的阅3组织同学沟通,相机指指导下朗读相关段落,做到读正读习惯；导同学朗读相关的段落或语确、流利；句；1. 出示要求会写的字,指导四、巩固生字,同学开火车读并组词；1. 开火车读生字并组词；1. 二年级的同学自主观看发

30、2引导同学观看,依据字现生字识记、书写规律有难的结构归类；2观看后自主沟通；度,要赐予必要的提示,增3示范讲解,提示易写错强学习的指引性；如：的字；3一边听讲解,一边书空；1 从结构上看,哪些字是同指导书写 用时： 胜：左窄右宽,第一笔是一结构的？8 分钟 竖撇,第五笔是小撇；展：4在田字格内誊写生字词；2 从偏旁上看,哪些字是一竖提的左边不要多写一撇；类的？迹：先写“ 亦” ,再写3 哪些字与学过的字相像？“ 辶” ； 2老师范写讲解易错字,可4指导同学仔细书写生字把关键笔画加色突出强调；词,巡察指导；其次课时教学环节老师指导同学活动教学提示一、词语导入,1. 出示课后“ 读一读,记一1.

31、接受多种方式读词语：自读,同在同学以多种形式朗读词语记” 中的词语,指导同学运桌轮番读,小组开火车读,齐读；用多种形式朗读；2引导同学说说这些词语2说出这些词语是描写台湾的日月后,老师可以让同学选择喜设疑学文 用时：是描写哪个地方的景色的,潭的,找出“ 山清水秀” 这个词；欢的词语进行说话练习,为5 分钟 其中哪个词语最能表达日月3朗读句子,自主质疑：日月潭为同学内化语言制造环境；潭的风光；3出示第 5 自然段,引导什么吸引了许许多多的中外游客？同学质疑；二、图文结合,1. 出示自学要求,指导同学1. 在老师指导下自主学习； 完成学1. 在组织同学沟通时,老师自主阅读；生活动卡 要相机出示重点

32、语句及图1 自读课文,想一想课文1 仔细默读课文,边读边想象,画片,引导同学精读感悟重点中的哪些描写把你吸引住出自己宠爱的语句,多读几遍；语句；了,画出有关语句多读几2 小组内合作沟通：在小组内读读2老师要指导同学结合图遍；自己宠爱的语句,相互评判,相互片,抓住重点词,接受不同2 指导同学在小组内合作提出建议；的语气,读出景物的特点；精读感悟 用时：沟通；2朗读自己宠爱的句子,师生互动如：20 分钟 2组织同学沟通,抓住重1 第 1 自然段指导同学读出点语句进行指导；沟通,在读中深化感悟,内化语“ 大 ” 和 “ 美 ” ；句子 1：“ 那里群山围绕,言；2 第 2 自然段指导同学体会树木茂密

33、,四周有许多名胜在老师指导下沟通句子1：形状特点；古迹；”1 同学朗读句子并谈感受；3 第 3 自然段要突出雾的特1 依据同学汇报出示句2 同学结合图片,懂得词语“ 群山点, “ 薄薄、模模糊糊” 读子；围绕” “ 树木茂密” ,体会日月潭得轻一点；好老师好童学原创制作,更多视频课件教案请加微信免费领取：haolaoshihaotongxue8 2 出示图片,指导同学理 四周环境的美；4 读第 4 自然段第一句时,解“ 群山围绕” “ 树木茂 3 有感情地朗读句子；音调可稍高,突出晴天日月盛” ,体会日月潭四周环境 在老师指导下沟通句子 2：潭的艳丽；读其次句时语调的美；1 同学朗读句子并谈感

34、受；要舒缓,声音较虚,突出下句子 2：“ 小岛把湖水分成 2 同学抓住“ 圆圆的太阳” 和“ 弯 雨时日月潭的模糊之美；两半 叫月潭；”弯的月亮” 想象、体会日月潭形状1 依据同学汇报出示句 的特别；子；3同学朗读第 3、4 自然段中的语2 指导同学结合重点词语 句； 图文对比,感受美景：第 3 自谈感受；然段读得轻一点；第 4 自然段第一3指导同学通过朗读,欣 句音调稍高,其次句读得舒缓一赏“ 早晨” 和“ 中午” 时日 些； 月潭的美；三、再读内化,1. 组织小组间赛读课文；1. 小组选择自己宠爱的方式合作朗1. 敬重同学的意愿,不要给2引导同学背诵自己宠爱读课文,然后在班上竞赛朗读；同学

35、强加背诵任务；的部分；2把自己宠爱的部分多读几遍,然2指导同学积存句段,要循积存语言 用时：3再次出示“ 读一读,记后背给同学听；序渐进地指导,提示可图文10 分钟 一记” 中的词语,引导同学3选择自己宠爱的词语,联系课文对比读课文,借助图画和文四、总结全文,选词语进行说话训练；内容或生活实际说一两句话；字的提示练习背诵；1. 组织同学争辩：日月潭为1. 同学自由谈感受,产生对日月潭什么吸引了那么多人？你读1. 要让同学充分沟通,体会的宠爱、向往之情；了课文后有什么感想？2引导同学介绍自己知道2结合课前搜集的资料相互介绍；对祖国的宠爱之情；的台湾的名胜古迹；情感升华 用时：3自由沟通,产生对宝

36、岛台湾的热2在 “ 争当正确小导游” 活3引导同学说说自己又有5 分钟 动中要鼓励同学用上积存的了什么新的想法；爱和向往之情；好词好句；4开展以“ 台湾在我心4同学进行练习并沟通；中” 为主题的“ 争当正确小导游” 的活动；11 葡萄沟导学案设计课题葡萄沟课型新授课“ 积极提倡自主、合作、探究的学习方式” 是语文课程的基本理念之一；本课语言生动美丽,词汇丰富,而内容又易于懂得；鉴于此,本导学案设计留意教给同学读书的方法,着眼于鼓励同学自主学习设计说明和合作学习,引导同学围绕“ 葡萄沟真是个好地方” 这句话开放阅读,在读中感悟和懂得；语文课程标准指出：同学是语文学习的主体,老师是学习活动的组织者

37、和引导者；因此,教学中教师要正确处理主体与主导的关系,利用图文结合等方式,在重点之处赐予必要的帮忙,使同学更好地理解文本,深化情感体验；教学目标1熟识 15 个生字；会写9 个字；把握多音字“ 好、分” ；重点 2正确、流利、有感情地朗读课文；领悟葡萄沟的风土人情；难点 3产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的宠爱之情；课前预备 课时支配1. 自读课文,自同学字新词；搜集有关新疆的资料； 同学 2预备中国地图和介绍葡萄沟的视频；制作多媒体课件； 老师 2 课时教学过程第一课时教学环节老师指导同学活动教学提示一、猜谜1. 出示谜语：藤儿1. 读谜语,猜出谜鼓励同学用自己宠爱的方法识记生字“ 沟”

38、,不要强求必需青青,爬上架架,底：葡萄；结了串串小珍宝,导入,质颗颗都能甜掉牙！2用“ 拆字法” 认疑激趣用哪种方法,但是老师要在比较中让同学明白哪种方法最2板书课文题目,识生字“ 沟” ； 用时： 5好；利用形声字的特点 “ 氵” 加“ 勾”分钟 指导同学识记生字3自主沟通读了课“ 沟” ；文题目后最想知道好老师好童学原创制作,更多视频课件教案请加微信免费领取：3引导同学对课文 的内容；题目质疑：读了课文题目,你最想了解什么？1. 指导同学进行合作学习；屏幕出示学习要求：1. 同桌合作学习；1 自读课文,一边 按学习提示自同学读一边圈画生字,字,然后和同桌交并读准生字字音；流课文的内容；2

39、同桌之间相互交haolaoshihaotongxue8 二、初读流从文中知道了什2接受自读、领1. 同学自读课文时,老师要巡察指导,帮忙同学养成“ 不动么；读、齐读的方式学课文,学笔墨不读书 ” 的习惯；2出示带有生字的习生词,在老师的习字词2本课的多音字较多,老师要重点指导同学读好：好h o词语,指导同学认指导下读准字音； 用时：客、水分 f n 、葡萄干 n 、种 zh n 在、钉 d n 着读,随机正音；3个别读、齐读,15 分钟 木架子；同时要知道多音字的其他读音,并会组词；3出示由多音字组读准词语中多音字成的词语,指导学的读音；摸索其他生读准字音；想一读音并组词；想其他读音并组4选择

40、自己宠爱的词；段落读给同学听,4检查同学朗读课师生评议；文的情形,指导学 生把课文读得准 确、流利；1. 老师范读课文,三、自主引导同学摸索：对1. 一边看课文一边1. 老师要重点指导同学学习从文中搜集重要信息；可以接受于葡萄沟,你知道听老师朗读,从文些什么？中明白葡萄沟；探究,整2组织同学沟通从21 自己读书,“ 读读 画画 议议 ” 的方法；体感知课文中明白到的内然后在小组内沟通2重点明白：葡萄沟位于新疆吐鲁番；葡萄沟有好多好多 用时：容,引导同学重点从课文中明白到的的水果,其中人们最宠爱的是葡萄；葡萄沟真是个好地方；10 分钟 明白葡萄沟的位内容；置、葡萄沟的得名2 班级沟通,师生缘由、

41、葡萄沟真是互动对话；个好地方；1. 课件出示带生字 的葡萄图案,组织同学做“ 摘葡萄”玩耍,巩固对生字 的识记；1. 选一个生字读一 读,并为它组词；2出示生字：份、四、巩固坡、梯、起、客、2观看生字字形,要重点指导同学发觉：“ 坡 ” 和 “ 披” 的不同； “ 份 ” 和收、城、市、利；与同学沟通自己的生字,指引导同学观看字形“ 分 ” 的不同； “ 梯 ” “ 收 ” “城 ” 都是左窄右宽的字；观看所得；导书写特点及在田字格中“ 起 ” 是半包围结构,第七笔捺要托住“ 己 ” ； “ 市 ” 第一 用时：的位置,发觉3在田字格里仔细笔是点； “ 利 ” 第五笔是点不是捺；“ 客” 横撇和捺要写得10 分钟 “ 坡” 和“ 披” 的舒展；区分,争辩简洁写错的地方及其他生书写生字,并依据字的识记方法；老师的指导进行修3指导同学在田字改；格里书写生字,巡视发觉共性问题,准时指导；其次课时教学环节老师指导同学活动教学提示好老师好童学原创制作,更多视频课件教案请加微信免费领取：haolaoshihaotongxue8 在引导同学看图片时,可以同时显现字幕,加深懂得：新疆维吾尔自治区位于我国西北部,它是我国的一个自治区,那里聚居的少数民族大多是维吾尔族；一、图片1. 课件出示新疆维