一年级下册语文复习课教案

1、一年级下册语文复习课教案 一班级下册语文复习课教案1 教学目标： 1、学6个字，认9个字。学习“礻”(示部)、“贝”贝字底，认识“祝贺”把“祝贺”写端正。 2、理解课文内容懂得长大了与换牙之间的关系，会用祝贺说一句话。 3、正确流利的朗读课文，读出自己的感受。 教学重点： 1、认识“祝贺”并写端正、美观，用祝贺说一句话。 2、正确流利的朗读课文。理解长大了与换牙之间的关系。 教学难点： 理解长大了与换牙之间的关系。用“祝贺”说一句话。 教学准备： ppt、田字格黑板 教学过程： 一、情景引入，揭示课题。 孩子们，快看这是谁?(出示班级掉牙同学的图片)他怎么样?老师要采访一下他?你掉牙的时候疼吗

2、?哭了吗?其他同学掉牙时是怎样的感受呢?那今天还有一位和你们一样的小朋友门牙也掉了，她却哭了，这是怎么回事呢?我们一起来走进十四课。 二、识字。 1、复习生字 孩子们，这些字朋友你们还认识吗?比一比谁认识的最多?(开火车复习) (出示课件) 门牙老师明白兴奋换牙祝贺为什么 张开(翅膀、嘴、手)抢着(回答) 2、拓展老和师的组词 “老”联系生活组词， “除了老师，你还知道哪些称呼可用上“老”字?”(老大爷、老奶奶、老乡、老总、老百姓) 除了人以外，还有什么事物上可用上“老”字?(老鹰、老虎、老鼠、老家、老玉米) 小结：通过同学们的总结表示多种意思，既可以表示年岁大，也可以表示一种事物的名称。 “

3、师“联系生活组词， “师”除了老师，你还知道可用“师”组哪些词?(老师、厨师、设计师、工程师) 小结：什么什么师，在某方面有特长的人。 3、学习祝贺的书写 孩子们，祝贺你们认识了这么多的生字朋友，在这些生字里面祝贺这两个字最难写，我们来挑战一下，看谁写的? 出示：“礻”“贝”学习两个偏旁 你们有什么好方法能把这两个生字宝宝记住吗? (祝：示字旁加一个兄弟的兄;贺：上边一个加，下面以个贝) 孩子们，你们记住了字词的样子，真能干。书写这两个字的时候我们要注意什么呢? (祝;左右结构，左窄右宽，口插在点的下边，兄的撇插在示部点的下边。 贺：上下结构，上宽下窄，上扁下长) 4、请你摆正好写字姿势，先描

4、红然后再漂漂亮亮的写一个“祝”字。 5、生书写，师巡视。适时指导。 6、展示：看看他那写的好，值得我们学习。那你有没有什么建议让他的字更漂亮。在写一个漂漂亮亮的“祝”字。 三、自主读书，整体感知。 送回课文里你们还认识吗?轻声的读课文，做到读音准确，不丢字，不加字。 四、细读感悟，体会感情。 1、开始元元的心情怎么样呢?最后又怎么样了呢? 气得哭了甜甜地笑了 2、为什么元元的心情发生了这么大的转变呢?带着这样的问题我们再了来读读有趣的故事。谁来说说为什么这么大的转变呢?(1、2人复述课文) 3、谁来读读一段，其他同学想想元元为什么气得哭了? (同学们取笑她像个老太婆) 4、元元当时心里在想什么

5、呢?别的同学会对他说什么?(担心牙齿掉了不会再长出来;被人笑话我，很难为情;难过自己像个老太婆、伤心、紧张) 5、正如你们所说元元的心里伤心、难过、难为情、让我们在来读读这段，体会一下他的心情。(指名12人) 评价语：我听出来了元元的担心、难过。 6、在元元甜甜的笑了之前还发生了一段有趣的事?谁来读一读?(指名1个) 这个怎么有趣(23人) 刚开始时我取笑元元，等我想回答问题的时候我自己的牙也掉了，大家这才发现到每个人的门牙都掉了，笑话了半天别人，其实也是在笑话自己像个老头、老太太。 老师小结：课文里的我仅仅是这个抢着回答问题的同学么，其实是指我们每一个人，所以大家都笑了，请你带着惊讶和突然明

6、白的语气读读? 出示：哇!大家都笑了。原来，我的门牙也掉了。(12人) 7、师：原来元元哭和你们大家笑了都是因为你们的牙掉了，其实，牙齿更换是一种正常现象。快来读读下面的换牙小常识吧!(课件出示) 自读、指名读 你知道什么小知识(人要换长两次牙，乳牙和恒牙，长恒牙说明我们长大了) 情感教育：你们要换牙了，就说明你们已经不是那个什么都需要别人照顾的小孩子了，你们开始长大了。所以老师才会兴奋地说：“你们要换牙了，祝贺你们长大啦!”(齐读) 师：咱们班都谁换牙了?这么多同学，那说明你们已经开始长大了，小常识告诉你们，换牙也是要经历一个阶段的，从乳牙换到恒牙，到12、13岁恒牙长齐后就不会再换牙了。所

7、以我们要保护好我们的牙齿，他可是伴随我们一生的好朋友呀。 8、换牙了就是长大了，你们兴奋吗?请你带着这种感受在体会着读读这句话。出示“你们要换牙了，祝贺你们长大了!” 9、学习用祝贺说话 (1)孩子们，这句话里说的是谁祝贺谁呀?祝贺他们什么呀? 师随机出示(谁)祝贺(谁)(什么方面)。 想一想生活中值得我们兴奋的事? (2)创设情境：举身边发生的孩子学习进步的例子，让孩子们上台祝贺他，并用这个句式用祝贺说话。 师：在学校里还有什么值得祝贺你的事情。用这个句式说话。 (3)出示图片 成为少先队员获得冠军赢得读书大使称号古诗达人称号 (图片4张) 小结：生活当中还有那些值得祝贺的事情呢?孩子们，原

8、来祝贺就是用自己兴奋的心情表达对别人美妙的祝福， 10、哦，这篇课文原来讲的就是我们小朋友自己的事情，看到你么读书读得那么起劲，其他的同学仔细倾听他们的朗读，现在你就是小评委，听听他们读得是否正确流利。 一班级下册语文复习课教案2 教学要求： 1。学会6个生字，认读9个字。学习“示部”及“贝字底”。能在田字格中把“元”、“祝”、“贺”写匀称。 2。能读词语。会用“祝贺”说一句话。 3。有感情的朗读课文。 教学重点： 1。识字。 2。有感情的朗读课文。 教学难点：了解“换牙了”与“长大了”之间的关系。 教学准备：生字卡片、视频仪 教学过程： (一)情境导入，激起爱好： 找一个门牙掉了的同学，让大

9、家观察，问：你们发现他的牙齿怎么了?学生会说出：他的门牙掉了。谁来说说自己第一次掉门牙时的情景(怎么掉的，当时想什么，心情怎样，别人怎么说的)。刚才大家都说了一下自己掉门牙时的情景。有一个小朋友元元，她的门牙也掉了，那么我们就一起去看看元元掉门牙的情景是不是和你的一样?今天老师就和你们一起学习第14课门牙掉了。请大家一起读课题。板书：14、门牙掉了， (二)学习生字，感悟课文： 1。请你们轻轻地打开课本64页，大声读一读这个小故事。要求：把每个字的音读准了，如果拼不出来就请你身边的小伙伴帮帮你。读完之后标上自然段。学生读后自动座好。 2。老师把生字朋友从课文里请了出来。出示生字词： yun l

10、o sh wi zh h 元元老师为什么祝贺 dio xin k qin w zhn yun 掉了像哭了抢着哇一张原来 hun tin 换牙甜甜 3。谁认识这些生字朋友，你愿意教教大家吗?(拼读生字) (两位小老师分别上台教读生字。若读对了，下面的学生跟读;若读错了，下面的学生更正。) 4。去掉音节，把生字词读一读。可采纳开火车、指名读、齐读等方式。 5。你们真棒，用了这么短的时间就把生字词的音读准了，这些好朋友又回到了课文里，请你和你的小伙伴一起读一读。 6。出示“笑”字。认读，请你说一说怎样的笑?(兴奋地笑、甜甜地笑、美美地笑、开心地笑、阴森森地笑) 7。大家说了这么的“笑”，课文中的“笑

11、”是你们说的那种“笑”呢? 8。边读边想： 请你把课文中带有“笑”的句子划下来。 9。读读这三次“笑” (1)元元的门牙掉了，有的同学取笑她像个老太婆。 (2)哇!大家全笑了。 (3)元元和我都甜甜地笑了。 10。学习“元”： “元”字你怎么记住它?记的时候要组词。(可拆部件记：“二”和“儿”记) 学生看着书上的笔顺，在桌子上书空写一个。 出示田字格，指导书写“元”。 (1)学生观察：这个字在写时应该注意什么? (2)按着笔顺描一个，写一个。 (3)老师巡视，个别指导。 (4)利用视频仪，演示学生书写情况。 (5)让学生再写一个。 11。元元的门牙掉了，请你从课文中找一找，她为什么要哭?板书：

12、取笑：像个老太婆 12。你们的门牙掉了，愿意听别人叫你们老太婆、老爷爷吗?听到这样的称呼，你的心情怎样?(很生气、很难过) 13。请你把很生气、很难过的语气读出来。 14。指名读(第一自然段)。 15。老师听出来了，元元真的很难过，看第二句话：哇!大家全笑了。你们知道大家笑什么呢吗? 请你读课文。一会儿说一说。 16。如果是你在取笑元元的门牙掉了，后来知道自己的门牙也掉了，你会觉得怎样呀?(很不好意思) 17。那就请你读出不好意思的语气来。 18。指名读。 19。读第三句话：“元元和我都甜甜地笑了”。 20。理解“甜甜”的意思。用你的表情让老师看看你们“甜甜地笑”，那你们知道元元和我为什么甜甜

13、地笑吗? 21。指名回答。 22。读读老师的话。 23。说说“祝贺”的意思。 (1)你能用“祝贺”说一句话吗?(按“谁祝贺谁什么”的句式说话) (2)这两个字你是怎样记住的? 学生说的同时认识“示部”和“贝字底” (3)指导书写。根据上面提到的学“元”的五步。 24。再读一下老师的话。 25。老师讲解： 人出生之后，先长出乳牙，后来乳牙掉了，在长出新芽，以后就不会再换牙了。 26。齐读全文。有感情地朗读。 (三)小结课文，拓展延伸： 1。学了这篇课文，你知道了什么? 2。牙齿对于我们来说是非常重要的。那么你如何保护你的可爱的牙齿呢? (四)老师总结，感情升华： 学了这篇课文，希望大家都能爱惜自

14、己的牙齿。 六、板书设计： 门牙掉了 笑 元元哭 甜甜地笑换牙长大：老师 笑 我回答 一班级下册语文复习课教案3 教学内容： 1、认识4个二类生字。 2、带领学生参观我们的校园，看看我们的校园里都有哪些字，通过识记标牌上的汉字，了解学校的设施和场所的用途。 教学过程： 一、让学生拿出语文书，看看书面上最醒目的两个字是什么? 拿出课程表，请同学们找一找一周共有几节语文课，各在第几节课? 二、在我们学校里有很多字，我们一起出去看一看。 讲清要求：不说话;排好队，手拉手;前后不落队;仔细观察。 路线： 1、校门口看看学校的名字。 2、到卫生间看一看。 3、到班级的标牌看一看。 4、到阅览室看一看。

15、5、到老师的办公室看一看 6、有可能的话，带领学生参观体育馆、食堂、广播室、大队部、医务室等。 7、到操场上看一看地面上各种游戏的图案、花坛、蘑菇亭、草坪、动物造型等，同时教育学生要爱惜学校的一草一木。 三、回到教室，请同学仿照书上的小男孩、女老师介绍去过的地方。 在参观的过程中，你还认识哪些字，说给大家听。 四、作业设计： 回到家里向爸爸妈妈介绍自己的校园。 五、板书设计： 看看我们学校里的字 一班级下册语文复习课教案4 教学目的 1.让学生动脑、动手、动口，在生活实践中学语文。 2.学写铅笔字，认识“走之底”的写法。 教具准备 投影片。 教学过程 一、教学第三题 1.你们喜欢体育比赛吗?是

16、什么?你们喜欢哪些体育明星呢? 2.带来照片吗?我们班今天就来搞个“小小体育窗”的展览，把你们带来的照片贴在展览板上，再介绍一下。 3.谁来当当这次展览的主持人呢? 4.自己在下面可以准备一下，同座位可以相互说说，补充一下。 5.请班上能力强的一位学生上来当主持人，在他的穿针引线下，学生依次上来介绍，师生共同评议。 6.师总结。 二、教学第四题 1.指名读题。 2.这三个字有什么相同之处? 3.那么怎么写好走之儿呢?可发仔细观察一下。 4.师讲解“走之儿”怎么写好。 5.师范写生字，生描红、仿写。 6.反馈检查。 一班级下册语文复习课教案5 教学目标 知识目标： 1、认识11个生字：集妞镰绳姜

17、蒜蜡粗猛辣吓;会写2个字：吓跳。 2、通过学文，知道市场上的热闹景象。 能力目标： 1、理解课文，能够想象出市场上的热闹景象。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、做买卖，在游戏中进展自己的语言及与人交往的能力。 情感目标：本文课文句式整齐，合辙压韵，富有情趣，让学生体会出市场上的热闹景象，从而让学生了解一些生活的常识，寻找生活中的乐趣，感受生活的美妙。 教学重点 1、会认11个生字，会写2个生字。结合图画识记字形，了解字义。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 1、在学文的过程当中识字，边背诵边联想字形。字形与字义的相结合。 2、体会市场上的热闹景象，并在此基础上进展自己的语言

18、及与人交往的能力。 教学手段 幻灯片卡片 多媒体辅助法讲授法讨论沟通法法 教学活动 一、导课： 同学们，昨天我们在农贸市场逛了一大圈，看到了那么多的东西，都有什么了?(学生自由发言，如：又大又圆的西瓜，又大又红的苹果，酸甜可口的葡萄，又香又甜的梨)市场里的东西太多了，有一个叫妞妞的小朋友也被深深地吸引住了，瞧，她去赶集了。(板书：赶集)请同学们随老师齐读文题。谁能说说“赶集”是怎么回事?你能用集组个词，说句话吗?请大家打开书，让我们也一起和小妞妞去赶集吧!看看她在集市上又都看见了什么? 二、听读课文，体会感悟 1、听师范读，边听边思考，这篇小韵文介绍了小妞妞去哪儿，她都看到了什么? 2、领读，师读一句生读一句。 3、标出文中共有几句话，在课文中圈画出本课生字以及包含生字的词语。 4、借助拼音自由读课文，注意读准刚画出的生字的读音。并思考小妞妞所看到的东西都是什么样的。 5、学生汇报，师出示板书。 (梨甜镰快菜好枣红绳长糖甜香姜辣画好看蒜