小学骨干校长培训班学习体会

1、且行且思，走在成长的道路上小学骨干校长培训班学习体会一批教育家，可以影响国家和民族的未来！”非常感谢教育局领导和师训科给了我这次难得的机会，很荣幸地走进了“山东省中小学万名骨干教师培训工程2011 年小学骨干校长培训班”。短短大餐。同时我也在聆听着、畅想着、反思着-我的校长定位在哪里？我要习内容，形成自己的点滴感悟和收获。 校长要定准位，做一个有思想的校长人。校长怎样领导学校呢？靠什么管理学校和组织学校集体呢？办法措施很教育本质。如：苏霍姆林斯基以“相信孩子”的教育思想缔造了国际著名的帕夫雷什中学；陶行知以“生活即教育”、“民主教育”、“创造教育”的教育想，他说“校长的实力决定其魅力，思路决定

2、其出路，教育要创新首先要站在伟人的肩膀上去发现”，所以他创建了闻名全国的建平模式。还有，日照第 1 页们不难看出优秀校长具有的最重要的共性是有自己正确的办学思想。英国哲学家洛克有这样一段精彩的论述“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。它正和配错了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们起着决定性的作用，着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。 校长要树立学习服务意识，具备人格魅力校长的人格魅力是学校发展的根本。学校的发展和校长的管理密切相关。素。校长对教师全体的号召力，绝不是从地位上产生的，也不是权利赋予的，样子”。校长做到了言行一致、表里如一，即使不去讲道

3、理、发布命令，教师和学生也会规范自己的言行举止。校长、教师、学生做到上下一心，就会形成合力，学校在遇到困难时就会攻无不克，战无不胜。从王训斌校长校长要做师生和学校的其他员工，让教师愿意亲近，愿意听从，愿意跟随，而由此得来第 2 页和创造性随之发挥越大。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。因此，校长的人格已不仅仅是个人的事，其人格威望或人格缺陷和障碍将直接影响整个学校。三、校长要坚定目标，淡泊名利，学校持续发展才有保障没有目标的跋涉者，是徒劳无功的，有目标而不能坚持或偏离者，同样也功亏一篑或半途而废。从这几天的学习、交流中，我更坚信这一观点。然不知疲倦的拼命工作？”比尔.盖茨自微笑

4、着回答：“因为我有一个想让每 19华丽的诱惑。而校长作为学校的领导者也会面临着这些困难、歧路、诱惑。因此，学校的领导者在面临这些事情时，若想带领全校师生，走出困围、获得成功，就必获得理想的成绩。每一事物从小到大的成长过程都重在“积累”，一所名校的成长也是需要它的主要培育者校长在工作量上的积累，以达到质的变化。这就需要校要目标行进。四、校长要以人为本，重视师资队伍建设。 有人这样说过“知识就是力量；教育就是财富；学习就是生命。”，“只有将人的培养、将完整人格的自第 3 页才能具有像医生、律师一样的专业不可替代性。”它明确道出了“先有名师，的宇宙。潜移默化，互相影响，不但在教育或教学工作上收到明显

5、的效果，同使现实透明，美好的憧憬使生命充实。” 现实生活中教师对教育的理解是有差距的：1、当作谋生手段。2、作为一种职业。3、视为事业。 “牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。”理想的实现不需要无奈、叹息、麻木，而应是学习、思考、实践的过程。心有多大，天有多宽，舞台有多大。我们的教师呀！育实验的倡导者曾向教师推荐100本必读书，概括起来我认为有几点很有价值：1，读前沿性理论。如基础教育课程改革纲要、理论与战略：国际视野中的学校发展、学会生存、第五项修炼等大量国内外人文，科学的论著。2，精读一些名著，如：苏霍姆林斯基选集、赞科夫的和教魏书生等人的文章。4，读好书，读各类不同的书。正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修笔记等等，有利于教