小学一年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》教案_第1页
小学一年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》教案_第2页
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文档简介

小蝌蚪找妈妈教案1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教2、架设生活与教材联系的桥梁，引导学生在“生活中学语文”。3、使朗读成为学生学习和探索的重要手段。调动学生朗读积极性，采用学生喜欢的方式朗读。12、学生试读，教师巡视指导。3、教师范读。2B 谁愿意当小老师你认识的字词教给同学们？6、识记生字学生说用自己喜欢的方式识记。教师可适时引导用实物或动作来识记。灰：出示灰色的帽子或引导学生说出自己见到的灰色的东西。追（或迎）：谁愿意把追（迎）的动作表演给大家看？披：我这有件衣服，谁能把它披在身上？阿姨：你把什么样的人叫阿姨？1、引导学生观察图画，说一说你喜欢哪一幅图？并把与图相对应的课文内容，读一读（张手让学生自己选择）。3第四自然段，也可采用此种方法进行朗读。学生会角色的朗读中来，然后选代表分、角色朗读。3、戴上头饰表演读。方法是上好语文课的关键。45

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