九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第1框 生活在民主国家教案 新人教版

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容选自九年级道德与法治上册第二单元“民主与法治”中的第三课“追求民主价值”的第一框“生活在民主国家”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生通过前两个单元的学习，已经对法治的概念和意义有了基本的了解，同时也能够认识到民主作为一种政治制度的重要性。本节课将在此基础上，深入探讨生活在民主国家的意义、民主价值的体现以及公民在民主国家中的责任与权利。具体内容包括：了解民主国家的特点、分析民主价值的多元体现、讨论公民参与在民主生活中的作用等，旨在使学生能够结合实际生活案例，理解并追求民主价值，认识到自己是国家民主生活的小主人。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、公共参与和社会责任感。通过学习“生活在民主国家”，使学生能够深入理解民主法治的核心价值，提高运用法治思维分析和解决问题的能力。具体包括：一是增强法治意识，使学生认识到法律在民主社会中的基础性作用，自觉遵守法律法规，维护社会公平正义；二是提升公共参与能力，鼓励学生积极参与校园民主生活，学会在集体中表达自己的观点，尊重他人意见，锻炼民主决策能力；三是培养社会责任感，使学生明确作为公民的责任与义务，关心国家大事，关注社会问题，为实现民主价值贡献自己的力量。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前两个单元的学习中，已经了解了法治的基本概念、法律的作用和意义，对民主制度有了初步的认识。此外，通过之前的学习，学生还对公民的权利与义务、集体与个人的关系等有了基础的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生正处于青春期，他们对社会现象、政治问题表现出较高的关注度，对民主、法治等议题有一定的兴趣。学生在分析、批判性思维方面具备一定能力，喜欢通过讨论、案例分析等方式进行学习。此外，学生在合作学习、小组讨论等活动中表现出积极的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在对民主价值内涵的理解上存在一定难度，特别是对于民主制度在实际生活中的应用和体现。此外，学生在运用法治思维分析和解决实际问题时，可能会感到困惑，不知道如何将理论知识与实际相结合。同时，部分学生可能在公共参与、表达个人观点方面较为内向，需要教师给予更多的鼓励和支持。

综上，教师在教学过程中应关注学生的已有知识，充分调动他们的学习兴趣，针对可能遇到的困难和挑战进行有针对性的指导，以提高学生的法治意识、公共参与能力和社会责任感。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有九年级道德与法治上册教材，特别是第二单元“民主与法治”中的第三课“追求民主价值”的第一框“生活在民主国家”的相关内容。

-准备教学参考资料，如教师用书、学生练习册等相关辅助材料，以便学生能够在课堂上及时巩固所学内容。

2.辅助材料：

-收集与民主国家特点、民主价值体现相关的图片，如民主选举、公民投票、议会辩论等场景的图片，以便直观展示民主制度的运作。

-准备图表，如民主决策流程图、法律制定流程图等，帮助学生理解民主法治的运行机制。

-搜集国内外民主法治实践的视频资料，如我国人民代表大会制度、西方国家的议会辩论等，通过多媒体展示，增强学生的直观感受。

-挑选一些典型的案例分析材料，如校园民主选举案例、公民参与公共决策的案例等，以便学生进行分析讨论。

3.实验器材：

-本节课无需进行实验，故不需要准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每组设有组长，便于组织学生进行小组讨论、分享观点。

-在教室前方设置多媒体展示区，方便教师展示图片、视频等多媒体资源。

-在教室后方或侧边设置一个安静的思考区，供学生在需要时独立思考或阅读教材。

为确保教学活动的顺利进行，教师应在课前检查教学资源的完整性、准确性和安全性，并根据学生的实际情况调整教学资源的使用。在教学过程中，教师应充分运用各种教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。同时，注意引导学生关注社会现实，联系生活实际，使学生在学习过程中能够更好地理解民主法治的核心价值。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一组国内外民主法治实践的图片，如我国的人民代表大会、美国的总统选举等，引发学生对民主国家生活场景的思考。

-提问：“同学们，你们认为这些图片展示了哪些民主价值？生活在民主国家有哪些特点？”

-学生回答后，教师简要总结并引出本节课的主题：“追求民主价值”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师引导学生阅读教材中“生活在民主国家”的相关内容，讲解民主国家的特点、民主价值的体现等方面。

-详细内容：

1）民主国家的特点：法律保障、公民参与、权力制衡等。

2）民主价值的体现：自由、平等、公正、法治等。

3）公民在民主国家中的责任与权利：遵守法律、参与选举、表达观点等。

-教师结合教材内容，通过案例分析、图表展示等方式，帮助学生深入理解民主价值在实际生活中的应用。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：学生分组讨论，分析教材中提到的民主案例，如校园民主选举、公共决策等，讨论其体现的民主价值。

-活动二：每组挑选一个案例，进行角色扮演，模拟民主决策过程，如辩论、投票等，增强学生的体验感。

-活动三：学生根据所学知识，设计一个简单的民主决策流程图，以便更好地理解民主决策的运行机制。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论一：列举生活中遇到的民主实践，分析其体现的民主价值。

举例回答：如学校组织的班干部选举，体现了平等、公正的民主价值。

-讨论二：讨论公民在民主国家中的责任与权利，结合教材内容进行分析。

举例回答：如公民有权利参与选举、表达观点，同时也要承担遵守法律、维护社会秩序的责任。

-讨论三：探讨如何提高公民的民主素质，为建设民主国家作出贡献。

举例回答：如学习法律知识、参与社会实践、培养批判性思维等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调民主价值的重要性。

-提醒学生关注生活中的民主实践，积极参与公共事务，为建设民主国家贡献自己的力量。

-鼓励学生在课后进行拓展阅读，深入了解民主法治的相关知识。

本节课的教学流程充分体现了教材内容与实际生活的联系，注重培养学生的法治意识、公共参与能力和社会责任感。通过丰富的教学活动，引导学生深入理解民主价值，提高课堂教学效果。用时总计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读与民主法治相关的书籍，如《法治的细节》、《民主的细节》等，以加深对民主法治理论和实践的理解。

-视频资料：推荐学生观看《新闻调查》、《焦点访谈》等节目中的民主法治专题，以及国内外政治纪录片，如《中国式民主》、《民主的边缘》等，通过视听资料直观感受民主法治的现实应用。

-社会实践：鼓励学生参加学校或社区组织的模拟联合国、辩论赛等活动，亲身体验民主决策过程，提升公共参与能力。

-案例分析：提供更多国内外民主法治案例，如我国的村民委员会选举、美国的平权运动等，让学生在课后进行分析，加深对民主价值多元体现的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注时事政治，定期阅读新闻报纸、政治评论文章，了解国内外民主法治的最新动态，提高法治意识。

-建议学生在日常生活中积极参与班级、学校、社区的民主决策，如班会讨论、校规制定等，将所学知识应用于实践，锻炼公共参与能力。

-组织学生进行小组研究，选取一个民主法治主题，如选举制度、公民权利保障等，进行深入探究，形成研究报告或展示成果，增强对民主法治问题的研究能力。

-引导学生通过文献查阅、访谈等形式，了解不同国家和地区的民主法治模式，比较分析其优缺点，培养批判性思维和全球化视野。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如主动发言、积极思考、认真听讲等，评价学生在学习过程中的积极性和专注度。

-关注学生在实践活动中的表现，如案例分析、角色扮演等，评估学生对民主法治知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组在讨论中的合作程度，如观点交流、资源共享、共同解决问题等，以体现学生的团队协作能力。

-评估小组展示的成果质量，如案例分析深度、决策流程图的准确性等，以检验学生对教材内容的掌握程度。

3.随堂测试：

-设计与课堂内容相关的选择题、简答题，测试学生对民主法治基础知识的掌握情况。

-通过分析测试结果，了解学生的学习难点，为后续教学提供参考。

4.课后作业：

-布置与教学内容相关的课后作业，如撰写民主法治案例分析、设计民主决策流程图等，以加深学生对课堂所学知识的巩固。

-评价学生课后作业的完成情况，了解学生的学习效果。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂、讨论、测试和作业中的表现，给予及时的反馈，指出学生的优点和不足。

-与学生进行一对一交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，给予个性化指导。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高法治意识，培养公共参与能力，为追求民主价值作出努力。板书设计①重点知识点：

-民主国家的特点

-民主价值的体现

-公民的责任与权利

②关键词：

-法律保障

-公民参与

-权力制衡

-自由

-平等

-公正

-法治

-遵守法律

-参与选举

-表达观点

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分重点内容、关键词和辅助信息。

-利用图表、流程图等形式，直观展示民主决策过程和法治运行机制。

-设计有趣的互动环节，如“法治知识小问答”、“民主决策情景模拟”，以激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计注重条理清晰、重点突出，同时兼顾艺术性和趣味性，有助于学生更好地理解和记忆所学知识，提高学习效果。典型例题讲解题目：请简述民主国家的特点。

解答：民主国家的特点包括法律保障、公民参与和权力制衡。法律保障确保了公民的权利和自由，公民参与体现了民主决策的广泛性，权力制衡则防止了权力的滥用和腐败。

2.例题二：

题目：请举例说明民主价值的体现。

解答：民主价值的体现包括自由、平等、公正和法治。自由是指个人享有表达意见、结社、信仰等自由权利；平等是指公民在法律面前享有平等权利，不受歧视；公正是指社会资源分配公平，机会均等；法治是指国家治理以法律为基础，依法治国。

3.例题三：

题目：请阐述公民在民主国家中的责任与权利。

解答：公民在民主国家中的责任包括遵守法律、参与选举、表达观点等。遵守法律是维护社会秩序的基础，参与选举是行使民主权利的重要方式，表达观点则是实现民主决策的必要条件。公民的权利包括言论自由、人身安全、财产权等，这些权利受法律保护。

4.例题四：

题目：请分析民主决策的优势。

解答：民主决策的优势包括广泛参与、多元观点、公平竞争等。广泛参与使得决策更具代表性，多元观点能够促进创新和进步，公平竞争则能够保证决策的公正性和合法性。

5.例题五：

题目：请举例说明法治对民主国家的重要性。

解答：法治对民主国家的重要性体现在保障公民权利、维护社会秩序、促进公平正义等方面。例如，法律保护公民的言论自由，使得人们可以自由表达意见；法律规定选举程序，确保选举公正进行；法律制裁违法行为，维护社会秩序和公平正义。教学反思与总结然而，在教学过程中也暴露出一些问题。首先，部分学生在讨论和发言时显得较为内向，需要教师在课堂上给予更多的鼓励和支持。其次，部分学生对民主法治知识的理解还存在一定程度的困难，需要教师在讲解时更加深入浅出，结合具体案例进行分析。此外，课堂时间的分配也需要进一步优化，以确保每个环节都能得到充分的展示