2014年高考英语二轮复习课件：增分篇专题 完形填空 说明文（44）（2013高考）

1、 说明文往往围绕一个问题从不同的侧面来加以说明，通常结构严谨，句子结构复杂，因此也是高考完形填空题中较难理解的一种文体。其主要特点为：说明文的写作一般按时间顺序、空间顺序、逻辑顺序或认识顺序。说明文型完形填空短文层次清晰，整体性强，语言直白，写作脉络清晰。结构清晰特征显明2做说明文型完形填空题时，要明确说明的主体是什么，是具体实物还是理论性概念。因此，明确说明的对象是掌握说明细节的前提。在近年的说明文型完形填空题中，作者一般在文章的首句直接提出说明的对象。开头点题主体明确1B段内上下文语义理解题。信息依据是文章首句中的“most powerful language。身势语比话语表达更“响亮。3

2、6答案考向信息源译文题号D 句内词义辨析题。明确各选项意义是关键：hope“希望；receive“收到；discover“发现，觉察；mean“想说(的话)，想表达(的意思)。事实上，非语言类交流在表达我们真正的用意时，占大约50%。38 D段内上下文语义理解题。信息依据是文章开头两句的内容及空前的“bodies和“send out。在专家们看来，身势语能够传递出的信息比我们意识到的更多。37答案考向信息源译文题号C句内生活常识和文化背景题。根据常识，跨文化交流多有语言障碍，故身势语的作用便尤为重要。当我们试图进行跨文化交流时，身势语就显得格外重要。39 答案考向信息源译文题号C段内上下文语义

3、理解题。本段第四句提到身势语在日常交际中占到了一半，故此句表示它是我们自身很大的一局部。身势语是我们自身很大的一局部，以至于它实际上经常被无视。40 答案考向信息源译文题号B段内上下文语义理解题。信息依据是空后下一句提到了拉丁人努力缩短和挪威人之间的距离。42A41段内逻辑关系题。信息依据是上一句提到的会发生误解及下文所举的例子。for example用于举例说明。例如，不同的社会群体在对待人与人之间的距离的问题上观点是不同的。答案考向信息源译文题号A句内上下文语义理解题。信息依据是空前该句中出现的“friends，两者形成比照。44C43段内上下文语义理解题。信息依据是下面几句所列举的例子，

4、另外，45空后的“touch也是提示。例如，不同的社会群体在对待人与人之间的距离的问题上观点是不同的。答案考向信息源译文题号B 段内逻辑关系题。信息依据是上一句提到北欧人不喜欢身体接触，而本句提到拉美国家的人身体接触很多，所以用on the other hand与上文形成比照。另一方面，拉美国家的人身体接触很多。 45 答案考向信息源译文题号A段内上下文语义理解题。信息依据是下面两句所讲述的内容。在交谈中，拉丁人想离对方近一些以示友谊，而挪威人却一直在后退，故好似是拉丁人在跟着挪威人跑一样。47C46句内生活常识及文化背景题。根据常识，身势语在交谈中才能表达出来，其余选项都与交际的关系不密切。

5、因此，在交谈中，拉丁美洲人看起来总是跟着挪威人满房间跑的情况是有可能发生的。答案考向信息源译文题号A句内上下文语义理解题。信息依据是空前的“trying to express friendship。拉丁人会不断靠近，以示亲近。48答案考向信息源译文题号A段内上下文语义理解题。信息依据是本段倒数第四句提到的拉丁美洲人有很多身体接触，故他们会将对方后退躲避的行为视为冷淡。50C49段内上下文语义理解题。信息依据是本句中的“pushiness及该段倒数第五句提到的挪威人不喜欢身体接触。挪威人很可能认为这种亲近行为很粗鲁并不断“后退，而拉丁美洲人会将这种行为视为冷淡。答案考向信息源译文题号答案考向信息

6、源译文题号A跨段上下文语义理解题。信息依据是上文出现的“conversation以及下句中的“words。显然，当人们交谈的时候，很多东西在进行。51C跨段上下文语义理解题。信息依据是第一段中出现的“misunderstanding以及拉丁人和挪威人之间的误解。A 跨段上下文语义理解题。信息依据是第一段中的“And body language is particularly _39_ when we attempt to communicate across cultures，两者相照应，故此处表示拥有不同文化背景的人。当来自不同文化的人聚集在一起时，很可能产生误解。52 答案考向信息源译文题号53B 句内上下文语义理解题。信息依据是空前的“treat。D句内上下文语义理解题。信息依据是空后的“to