关于优秀教师培训心得体会通用范文

1、第 第 页关于优秀教师培训心得体会通用范文关于优秀老师培训心得体会通用范文 这次骨干老师培训，令我豁然开朗。从高静老师的精彩理论讲座中，得知高老师做了细心的预备，再加上她很深的理论功底，我从心底里感到佩服，透过学习，使我更进一步了解和掌控了幼儿园教育评价的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。高老师一些对教育教学工作很有见解，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念又进一步得到更新，真是受益非浅。透过观摩了榆关幼儿园园长崔洁的教育活动，并进行沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。理论的应用水平与教学的创新潜质得到提升。下方是我透过培训所获得的： 一、幼儿园教育

2、活动评价是保证幼儿园教育活动正常进行的须要手段 幼儿园教育活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、老师的进展，就务必建构合理的评价体系。对幼儿园教育活动的评价应遵循进展的、相宜的、分类的原那么，采纳观摩、谈话、案例分析等方法，重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性;教育活动资料的生活化、趣味性、实效性;教育活动过程中活动方式的多样性、开放性，活动结构的连贯性和弹性，活动中老师与幼儿的互动、反思;活动效果更加关注幼儿的情感立场和全面的进展。 二、幼儿园教学评价应留意以下问题 1、教育活动的进展价值是教育评价的出发点和归宿，应以终身教育和可持续进展的视角看待这一问题，教育活动应当既有利于幼儿的现

3、实进展又有利于幼儿的长远进展。 2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、立场虽然是伴随的过程，但对幼儿的长远进展至关重要，而认知水平和潜质的提高那么是保证幼儿健康良好心境的关键。 3、要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着资料，如学习的方法、策略的渗透，对合作的体验、胜利的愉悦等，老师的教育策略本身也应当是教育的资料，它对幼儿起着潜移默化的影响。教育活动过程中表达出来的幼儿参加活动的爱好、立场、专注等同样是评价的重要信息和依据。结果是评价信息来源的一个部分。结果有显性与隐性之分，显性(外化、物化)的结果如作品、语言或动作的表达等，应当重视，但不能作为评价的唯一依据，它仅仅是幼儿学习成果

4、的部格外化，隐性的东西可能更多，况且幼儿的学习还更多地与他们的想象联系在一齐。不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果。 4、老师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视，老师的行为应当和幼儿的反应相相宜，老师对幼儿的评价是否有激励性、针对性。师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反应为依据的，而不是强拉硬扯的。教育活动(教育)是老师协作幼儿的进展步调、促进幼儿进展的过程，而不是幼儿协作教育完成教学任务的过程。 5、教育活动应当是计划性和敏捷性的结合，计划应当立足于对幼儿的了解，预成的计划应当是弹性的，应当依据活动中幼儿的行为表现进行适当调整。切不可苛求教育活动一丝不苟的按教案开展，不得有所调整。 6、材

5、料的带给应当与活动的目标要求、幼儿的进展水平相相宜，应当具备相宜的结构，有利于幼儿操作发觉，改变创新。 7、掌握点的把握应当精确，掌握点存在于教育活动的过程之中，有的是显性的，如观测学习、尝试制造、共享沟通的活动设计，有的是隐性的，如探究-沟通-归纳-迁移活动设中，感知-沟通-归纳-迁移的活动设计等，不一样的环节各有侧重、各有价值，按各阶段的教育意图是否到达、是否在幼儿身上得到了表达，完成的质量标准应当时这一环节的掌握点，到达了掌握点的要求，活动即可继续进行，否那么就应作相应的调整。 总之，当好幼儿园的老师难，当好幼儿园的骨干老师更难，需要我们加倍发奋。 关于优秀老师培训心得体会通用范文 很庆

6、幸有了国培这个机会，我能来到省会的幼儿园进行参观学习，省会的幼儿园和我们乡镇幼儿园就是不一样，无论从硬件还是软件都是我们不能比的。 11月6日，我们到的是曲寨幼儿园，一进幼儿园，就感受到一股浓郁的儿童化气息，从院内设施的摆设到楼道里的布置，到处表达出他们工作的细腻。园长首先为我们介绍了幼儿园的各种状况，后来我们就听取了两位年轻老师带来的两节课，这里的老师都很年轻，平均年龄25岁，老师们上课很有活力，孩子的接受技能很强，协作积极，气氛活跃，这和老师平常的训练是分不开的，从这里我感觉到师资的配备真的是很需要的，孩子们谁不喜爱和有活力有朝气的老师在一起呢?听完课后，我们参观了班级环境，我发觉这里环境

7、布置特别简约，老师的东西比较少，呈现在我们面前的多数都是孩子们的作品。这样不仅让孩子体会到了胜利感，加强了他们的集体观念，也节约了老师的工作，何乐而不为呢? 11月7日，我们来到了43中附属幼儿园，这里的领导阶层很重视这次活动，任园长亲自带队，对我们的到来表示了欢迎。这所幼儿园是一所英语特色的幼儿园，他们特别重视幼儿的技能培育，配有特地的英语老师、美术老师、艺术老师、体育老师等专职的老师，还特别安排了两节美术和体育活动供我们学习。这两节课，对我影响最深的是体育老师李老师上的好玩的魔术，活动中李老师以魔术表演将孩子带进自己的活动中，通过不同的游戏感受“魔术”的能量，孩子们在活动中乐此不疲，兴致勃

8、勃的玩耍。整个活动很充盈，幼儿参加积极性特别高，完全调动了幼儿的心情和熬炼了幼儿的体能，使其达到了老师的教学目的。李老师是一名男老师，作为同行，我对他的敬业精神表示崇高的敬意。 总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界。在今后的工作中，我将努力改正自己的不足，仔细学习别人的优点，不断提高自身的水平，用自己的聪慧和汗水，全身心的为幼儿制造一个宽松、和谐、民主的环境! 关于优秀老师培训心得体会通用范文 我有幸参与了在郑州进行的全国第五届全国中学校体育观摩课的教学研讨会。通过几天的学习，对体育课和新课程标准的认识又有了更深层次的理解，真是受益匪浅。以下就是我总结的最深刻的几点体会。 第一，关于教学评

9、价 学习评价是教学中极为重要的一个环节，以往我们通常采纳单一、统一的标准来评价同学，往往将评价与考核、体质测试水平以及学习成果等联系在一起，这势必影响了对同学全面、客观的评价，打击了一部分同学的学习爱好。作为一线体育老师，要多了解同学多方面的表现状况，着重同学行为的转变、本身的进步与进展，鼓舞同学的每一点进步，实时评价。采纳多种评价方式，全面、科学、有鼓舞性的来评定同学。 第二，关于体育教学方法因材施教 体育教学的方法有许多种，包括完整法与分解法、讲解法与示范法、练习法重复法、变换法等、游戏法与竞赛法、预防和订正动作错误法等常用的体育教学方法。在这次观摩研讨会中，就有这样一个案例：在一节篮球的

10、新授课中，同学篮球基础很好，老师没有利用任何的体育教学方法，只说明做什么练习，同学就可以很专业的进行“专业的训练”。这样的一节新授课显着是失败的。所以作为我们一线的体育老师来说，要针对不同的同学要采纳不同的体育教学方法，强调练习的重点和难点。要能用，会用，巧用正确的教学教法来进行正常的体育教学。 第三，关于老师和同学互动的有效性 在体育教学中，体育老师常常会采用互动的方式和同学进行沟通。比如在篮球教学中，老师适时的提问，“怎样才能提高传切协作的胜利率”、“怎样才能在有防守队员贴身防守的时候胜利的进行传切协作”。老师通过类似这样的提问，引导同学，提示同学领悟完成一个练习的关键。这样更有利于真正的

11、实现老师的主导性和同学的主体地位，最终达到一个高效的体育课堂。 第四，关于体育教学目标目标与教学内容不吻合 体育老师在写教案的过程中，都会写教学目标。一般来说教学目标主要有两类，一类是结果性目标，一类是体验式目标。前者主要是是指可以结果化的课程教学目标，主要用于“运动技能”和“身体健康”学习领域。它能够明确规定了同学的预期学习结果，要求多采纳的行为动词要求明确，可测量，课评价。而体验性目标指向无需结果化或难以结果化的课程教学目标，主要用于“运动参加”、“心理健康”和“社会适应”学习领域。主要描述同学的心理感受，体验，所采纳的行为动词大多是体验性、过程性的。教学目标的陈述的基本要素有四个：行为主体，行为动词，行为条件和表现方式。然而在观摩课中却涌现了目标与教学内容不吻合的状况。作为一线的体育工，我们不妨问下自己以下两个问题：我们是怎么确定教学目标的呢？假如让我们自己去根据教案上所安