2022年行知思想类演讲稿范本

1、第9页共9页2022年行知思想类演讲稿范本由陶行知“喂鸡”引发的思考将课堂交还给孩子“捧着一颗心来，不带半根草去”，在那个被帝国主义与封建势力两座大山重重压着的年代，陶行知先生以这样的一种献身精神，为中华教育寻觅曙光。有一次，陶行知先生在_学演讲。他走向讲台，不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米。可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让公鸡吃米呢。他掰开公鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞。大公鸡还是拍着翅膀蹬腿使劲挣扎，简直如上刑场，如临大敌。先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己后退了几步，大公鸡自己就开

2、始吃起米来。这时，陶先生开始演讲：“我认为，教育就像喂鸡一样。先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得多。”陶先生采用“喂鸡”这件平常的小事，来比喻课堂教学中教师教与学生学之间的三种不同境界，教师好比是喂鸡人，而学生恰似那只“被摆布”的大公鸡。三次喂鸡，喂鸡人为了想让大公鸡吃米，采用了三种不同的喂鸡方法，从而收到了不同的效果。身处其中，我们很能理解喂鸡人“望鸡成凤”的迫切心情。反思我们的课堂教学，曾经有那么多的无奈：当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施

3、以期达到“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前动情地直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位置无动于衷，一脸漠然；当我们把费尽心机找来的资料全盘呈现欲赢得孩子们惊奇的喝彩时，却见孩子们手扬网上查阅的最新信息，脸上露出一丝不屑多少年来，教师们兢兢业业、用心良苦，一次次“告诉”，一声声“叮咛”然而我们失望地发现，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们的“煞费苦心”，从来都是教师的“一相情愿”和“孤芳自赏”，孩子们并不“领情”。于是，我们教师委屈、困惑，或大光其火，或百思不解：我们的教育怎么了。我们的孩子怎么了。打开中外教育大师的著作，我们不难发现其中的奥秘。

4、德国教育家第斯多惠指出：教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激发和鼓舞。罗杰斯也说过：“自由度愈高的学习，身心投入的程度愈高。”事实上，“学生自己所获得的事物概念，要比取他人_的概念更为清楚并更有说服力。”多年来，我们教师历来感觉太好，太充满自信，太夸大自己在学生学习中的作用。“道德的楷模、知识的源泉、正义的化身”，这美好的角色一直使我们在孩子们面前透着当然的“霸气”。“该老师驾驭课堂的能力很强。”“这堂课学生没配合好”，驾驭、配合，不经意的言谈透出教师“主宰”课堂的心态。尽管我们自认为是教育的新生代，我们对学生会和颜细语，满面笑容，然而骨子里“救世主”的角色意识依旧存在，试想，我们是否曾经

5、一次次满脸笑容、千方百计地把孩子引领到自己设计的“教程”。我们是否常常通过“循循善诱”的启发把孩子们的思维束缚到自己预设的“标准”答案中。我们是否通过让学生一次次复述把教师总结的答案“搬运”到学生的脑海。我们是否常常“科学艺术”地设计并控制课堂的密度、节奏、气氛和情绪。我们把这一切做得那么坦然，还会感觉良好地以为这一切就是“民主平等尊重和热爱”。然而，我们偏偏最最忽视的是孩子们内心实实在在的需要。许多时候我们在备课时设想的难点以及预计课堂中的“出彩点”竟是孩子的已知，而孩子们那么富有挑战而具有思维价值的“未知”部分却没有机会展示或被老师“_”的教案排斥在外乃至被扼杀。聆听着大师的语录，沐浴着新

6、课程改革的阳光，我们变得“豁然开朗”教育过程的主人和主力，原来是儿童自己。我们不是“_”，不是“救世主”，我们只不过是儿童自主发展的服务者和仆人。正像萧伯纳说过“我不是你的老师，只是一个伴侣而已。你向我问路，我指向我们俩的前方。”因此，我们教师应该从高高的讲台上走下来，走到孩子的中间，努力创设民主和谐的教学氛围，营造开放的教学空间，调动学生学习的积极性；教师应该主动参与到孩子的学习中，激起孩子探讨、发现知识的愿望，共同总结获得知识的途径、方法，发展孩子的元认知水平；教师应该深入到孩子的心里去，和孩子一起历经知识获取的过程，经历期盼、等待、焦虑、兴奋等心理体验，与孩子们共同_获得知识的快乐。课堂

7、上，以学生的问题作为“_”，教学的内容从学生的疑问中来，使解疑释疑成为孩子们的主动需要，学生真正成为学习的主人；以学生的问题作为“_”，弥补了教师备课远离学生实际的缺憾和弊端，寻找到师生沟通的捷径，避免了课堂的诸多无效灌输；以学生的问题作为“_”，课堂变成一个开放的、动态的、多变的、极具生成性的系统，整个教学过程变成教师有意识地使学生不断生疑、主动质疑、共同释疑的过程。课堂就是一个生动的问题情境，是一个生机勃勃的“智慧场”。在“智慧场”中，学生思维活跃，充满灵性；在“智慧场”中，学生急中生智，巧妙答题学生人人参与，师生真诚沟通，共享知识经验，使课堂成为自主的课堂，交往的课堂，伙伴的课堂，师生对

8、话的课堂学生时时处于思维探索的兴奋状态，知识在独立思考、自我释疑中不断被激活；教师在引导释疑的过程中，_孩子“探究发现”的快乐，与学生共同成长。由此看来，我们的教学不需要精雕细刻，我们的孩子不需要精心打造。课堂不是舞台，教师不需要慷慨陈词，滔滔不绝；教案不是剧本，不需要按部就班，亦步亦趋。教师的作用在于营造氛围，适时调控，巧妙点拨，以激发学生多层面的思维和多角度的理解、体验，从而使学生自己“发现”知识的真谛。教学就像喂鸡吃米一样，只有在宽松的氛围中，当学习成为孩子自己的需要时，学习才会发生效果。2022年行知思想类演讲稿范本（二）老师们，同学们，早上好!近日，江阴市教育局下发了“行规教育五小行

9、动”系列教育活动_通知，要在全市中小学生中开展“五小行动”“光盘小行动、尊长小行动、整理小行动、守序小行动、遵时小行动”。“五小行动”是江阴市中小学生的统一行动，江阴市行规教育示范学校的评比将会以“五小行动”为突破口采取现场、电视暗查等方式进行督查。下周一(_月_日)江阴市将对我校进行德育现场督查，结合我校的实际情况，我们要做到以下几点:1、光盘小行动，倡导节约文化。我们要有节约意识，养成节约习惯。我们要用餐不浪费，珍惜粮食;要节约每一度电，教室无人时及时关灯，教室光线充足的情况下及时关灯(天气好的时候第一节课下课就要主动关灯)，放学后要及时关闭饮水机电源和总电源;要节约用水，及时关紧水龙头;

10、要节约用纸;爱护公物等等，这些都是节约文化，是我们绿色生活所倡导的。2、尊长小行动，倡导礼仪文化。我们见到老师要面带微笑，主动问好;能主动跟父母谈心交流;遇见同学、朋友要微笑点头示意;待人接物常用“你好”“谢谢”“对不起”“不客气”等礼貌用语;升旗仪式上态度严肃、精神饱满、国歌嘹亮。这些都是文明素养的基本要求，有利于塑造优雅文明的自我形象。3、整理小行动，倡导整齐文化。整齐文化就是要求我们在教室内自己的一张课桌做起，桌面整洁干净，物品摆放有条理，课桌前后左右整齐划一。上课时，桌面上只留相关书籍，桌椅前后整洁。教室内追求“三度”:黑板、地面的洁净度;课桌桌面的整洁度;书柜书籍摆放的整齐度。教室内

11、有整理箱的要摆放整齐，整理箱上不要放其他东西，更不要把书本直接放在地上，显得杂乱。在宿舍里要求个人内务要求整齐划一，规范整齐，地面干净整洁。事实证明，保持在一个平净、明朗、整洁的环境中学习和生活，更有利于效率的提升，更有利于专注力的提升。4、守序小行动，倡导秩序文化。集会、出操、就餐排队要有秩序，不讲话;在公共场合绝不喧哗，不随地乱扔乱抛;课间文明休息，不追逐吵闹，不大声喧哗;文明出行，遵守交通规则。我们一起构建文明有序的良好环境。5、遵时小行动，倡导惜时文化。我们要遵守时间，准时到校，遇到特殊情况要事先向老师请假;要珍惜自修、晚自修的时间，不做与学习无关的事，保持教室的安静;寄宿生要继续保持

12、“晨读”的习惯，抓紧点滴时间背一点书，早上要准时集队，不迟到。我们要能将自己的时间合理的分配，从“要我学”的泥潭里走出来，高效的利用时间，成为“我要学”的典范。同学们，把每一件简单的事做好就是不简单。很多人，不屑于做具体的事，不屑于小事和细节，总盲目地相信“天将降大任于斯人也”。孰不知能把自己所在岗位的每一件事做成功，做到位就很不简单，一件简单的小事情，所反映出来的是一个人的责任心。希望同学们从小处着眼，细处入手，从身边小事做起，弘扬中华民族优良传统，塑造优雅、文明的高中生形象，为实现自己的人生理想，勾画未来美好蓝图打下一个坚实的基础。行规教育国旗下的讲话稿篇二亲爱的老师，同学们:非常高兴，我

13、们又相聚在这美好的早晨。新学年，新学期，我们的校园处处洋溢着喜庆的气氛:新的环境、新的体育馆、新的操尝新的教师、新的同学，到处是一派新的景象。一直以来，我们第三实验小学的领导和老师们默默工作，无私奉献，努力为同学们营造优美的校园环境，创造良好的学习条件。学校一天天在发展，环境一天天在改善，堪称全省一流。但是，同学们想过吗?学校要发展，形象要高大，光靠老师的努力是远远不够的，需要你，我，他，大家共同的努力。你一言，我一行，塑造出三实小高大、美丽的形象，每个学生举止言行展现的正是学校的品味，关系着学校的荣辱。回顾上星期，我校学生的行规有喜有忧，可喜的是才三天，短短的三天，在同学们的努力下，使原本沉

14、寂了两个月的校园充满了欢声笑语，我们不怕脏，不怕累，进行了两次大扫除，使校园变得整洁优美，令人赏心悦目。许多同学比上学期认真了，能认真完成老师布置的作业，早读课能自觉认真读好书等等，诸如此类，不胜数举。与此同时，也有很多地方令老师担忧，老师看在眼里，急在心里，憋了三天，今天老师要讲出来，希望本周能迅速改之:1、上星期四是我值日，我站在校门口，许多同学熟视无睹，看见我只当没看见，我们中华民族的传统美德、文明礼貌丢了，我们三实小的学生应该人人懂礼貌，见到客人老师能主动打招呼。2、学生去食堂吃饭，放学排队回家，排队去专用教室上课，上下楼梯你推我挤，很不守纪，要知道，这多危险啊!万一有个闪失，就是头破

15、血流，在这里，让我们重温一下我校的行规要求:放学进出，按规定行走的楼梯有秩序上下，严禁拥挤。北面一排教学楼每一层东面三个走东楼梯，左边三个教室走中楼梯。学生进入食堂吃饭，一律排队不得拥挤，不得大声喧哗，不得抢食、挑食，就餐结束要排队进教室。走中、西面楼梯的学生从食堂西门进，走东楼梯的学生从食堂南门进。今天中午吃饭，我们来比一比，赛一赛，哪班最好。3、有学生随意扔纸头，扫得蛮干净的校园一会儿“啪”一张纸头来了，有的同学用过的纸屑随地乱抛，保洁工作做得不扎实，上周五下午放学时，我发现一位家长把一根烟头扔在地上，我停下来注意观察，有许多同学走过来了，没人去拾一拾，最后还是我去拾掉了，希望同学们首先管

16、住自己的手，不去扔纸头。其次放开你的手，看到纸头主动弯腰捡一捡，人人争做环保小主人，好不好?4、做操、踏步问题较大，主要反映在转入我校的新生以及一、二、三年级学生身上，踏步重音、轻音不清，上下楼梯一片混乱，秩序较差，建议本周各班加强上下楼梯、进出操场进行踏步训练，没有时间，晨会课进行训练，在这一周内扎扎实实练，迅速使踏步、做操正常化，体育老师体育课加强指导。5、发现部分同学不会上厕所，在这里谈一下，每班学生使用同一层面的左边或右边的厕所，即:东边四个教室用东面的洗手间，西边四个教室使用西面的洗手间，不要乱用洗手间。用厕时，便纸入篓。严禁把便纸放在大便池里，冲水时轻踏轻放，洗手时龙头轻扳轻压，不

17、得过分用力。教师可用一时间教育学生如何使用。开水房所供开水为教师所用，学生严禁进入开水房。同学们，本周五是_月_日，一年一度的教师节又将来临，在教师节来临之际，我们该怎样表达对老师的尊敬呢?我想，你文明了，你守纪了，你爱校园了，这就是最好的表达，是送给老师的最好礼物。同学们，你能做到吗?相信你们，在老师眼里，你们永远是最棒的!行规教育国旗下的讲话稿篇三各位老师、各位同学：上午好!首先让我来念一段一位市民在富中网站上的留言：我是一位富阳市民，每次上下班我都会看到贵校的学生过红绿灯时，从不看红灯还是绿灯，都不会减速，更不用说看到红灯就停了。经常是市民停下来等绿灯，学生却很理直气壮地冲过马路。这种素

18、质难道就是学校所需要的人才吗?经常可以看到周末有小学生在各个红绿灯点站岗，提醒市民遵守秩序，可堂堂一个富阳中学的学生，社会、国家的未来，却如此连小学生都不如。一个学生是否具有某种品质，不是光看学习成绩如何，平时一点一滴小事也很重要，而且这还关系他人的安全和社会的秩序。老师们、同学们，看到这样的留言，作为一名富中人难道不感到汗颜吗?不可否认，作为一所省一级重点中学，我校学生的整体素质和面貌是不错的。但仔细审视同学们校内外的行为，不难发现种种不规范、不文明的言行，如骑车、行路不遵守交通法规;就餐、就寝不遵守文明规范;公共场所大声喧哗、甚至起哄;广播操做成了“休闲操”;垃圾桶变成了投蓝筐;同学间因一点小事恶语相向、甚至拳脚相加;上课睡觉;考试作弊等等。同学们，行为习惯是一个人基本素质的外在表现，良好的行