关于三年级科学教学计划七篇

1、第 第 页关于三年级科学教学计划七篇 关于三班级科学教学计划锦集 篇一 一、课程目标： 1、引导同学探究物质世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物个体的结构功能，以及由不同个体或成员根据肯定结构层次所构成的系统，讨论某些系统是如何通过相互作用而达到平衡、保持稳定的。 2、从系统的角度更好地认识每一组成部分的结构和功能以及相互联系与作用，激发同学观赏一些结构、系统本身及其与自然、环境之间形成的美。 3、援助同学梳理所学的知识，理解、升华一些科学概念和规律，综合运用科学讨论方法，总结科学探究活动的过程和方法，培育同学类比、联想、推理、归纳、概括等技能，能过搭建模型，系统的构成，培育同学的空间想

2、像技能和制造力，援助同学渐渐形成在讨论某个详细事物时要从系统的角度用联系和进展的观点去。 二、指导思想： 1、以国家基础教育课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教育科学课程标准提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培育同学的科学素养和创新精神，为同学后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。 2、在充分考虑同学身心进展规律的基础上，将同学进展的需要、社会进展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、有用性、教育性、普适性的统一。 三、教学目标： 1、能运用访谈、调查、网上查询等方法搜集获得相关的资料; 能运用显微镜观测出较微小的生物或生物细小结构;能通过

3、观测的出一个小生态系统中包含的各种动植物;能有依据地设定标准对纷繁的事物进行合理分类;能在接触各种事物的过程中发觉值得探究的问题，并能说明自己是如何想到这些问题的;能用类比或联想的方法对所要探究的问题进行假设;能设计试验或类比试验证明自己或别人提出的假设;能想出多种解决问题的方法，并能说明理由。 能运用各种方法出各种事物和现象的结构、特点、关系、产生缘由、异同点等，并能对自己的结果说明理由;能依据设计方案利用简易材料地制作各种模型;能正确运用各种常见的方法对事物的特点、特性及数量进行测量或估算;能从试验结构或曲线图中或推想出相关的结论;能选用各种恰当的方式或方法把事物的特征、进展改变过程、讨论

4、结果等展示出来;能综合运用各种科学方法和技能。 2、能大胆地进行设想和推想，敢于进展自己的观点; 能与其他同学分工合作，和谐地开展讨论、制作等活动;能与其他同学沟通观点、方法、共享资料等信息，并能详细地说出沟通的好处;能从不同的角度对事物进行，并能阐述自己的理由;能发觉或意识到各种常见事物的内在和外在 美 ;能公正地评价别人或自己的讨论结果、观点、作品等;能意识到客观事物或时期对人类或自己的重要性;能关注科学技术的新进展，表现出对科学探究活动有爱好。 3、能从结构和功能的角度详细说明人体各系统、器官之间的关系; 能举例说明各种常见简约生理现象产生的缘由;能正确说出 青春期 涌现的各种特征及需要

5、留意的生理、心理和行为问题;能举例说明生态系统基本组成成分的作用，以及保持生态系统平衡的意义;能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系;能用自己的话说明人造地球卫星的飞行原理;能用自己的话说明人类在太空中与在地球表面的生活方式不同的原理;能正确说出科学讨论的大体过程即每个过程的作用;能正确说出各种方法和技能的作用。 4、能、发觉、举实例说出各种科学技术的作用及对人类健康生活的援助; 能推想出各种事物中与环境和谐的因素;能举例说明使事物与环境保持和谐的意义;能利用已知的科学技术解决常见的简约问题。 四、教材： 本册共五个单元，18课。 第一单元 风格各异的建筑 本单元是在同学认识了各种材料的

6、性质和功能以及力的作用之后，进一步指导同学认识建筑物的结构、形式与功能。通过引导同学观赏建筑美，实现科学与艺术、技术、文学等学科的整合，综合培育同学的科学素养。 第二单元 奇异的人体 本单元将充分利用同学的已有阅历，引领同学利用类比的方法探究人体的组成，认识从细胞到系统的层次关系;通过开展多种形式的活动，援助同学消化、呼吸、循环等系统的组成及其功能，引导同学养成健康的生活习惯，体验运动协调、身心健康、生长发育的欢乐;鼓舞同学关注医疗技术的进展及其给人类健康带来的援助。 第三单元 有序的生态系统 本单元通过指导同学观测、查阅和整理资料并运用类比的方法认识生态系统的构成;学习讨论生态系统的方法，探

7、究生态系统的平衡，模拟生态系统，设计制作生态瓶，并探究如何保持其平衡;我们日常的行为给生态环境所带来的影响。 第四单元 宇宙与航天技术 本单元从科学技术的角度来讨论人类探究宇宙的进展历史，以及人类为了更好地讨论的探究宇宙，设计和发现的各式各样的先进的仪器和设备，使人类对宇宙有了更多的了解，离开地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成为人类共同的理想。重点引导同学了解科学技术的进展对人类探究宇宙的巨大推动作用。 第五单元 像科学家一样工作 本单元从搜集科学家的故事入手，组织同学通过查阅资料，了解科学家对人类社会所做的贡献。从而加强同学对科学家、科技进展史的了解。 五、学情： 1、可喜之处：通过的学习

8、，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究技能，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着观测、提问、假设、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作须要性，所以同学的合作意识和合作技能得到了肯定的提高。 2、不足之处：由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的知识面受到压制，影响了同学的科学素养的形成。 还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。 六、教学措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、把握学校生科学学习特点，因势利

9、导; 3、用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念; 6、悉心地引导同学的科学学习活动; 7、充分运用现代教育技术; 8、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。 七、教改设想： 1、着重搜集信息、现场考察 及自然状态下的观测与试验。 2、专题讨论 着重情境模拟、科学小制作及争论辩论。 人教版六班级科学教学计划二 一、同学状况： 这一学期我还担负六班级的科学课。从上几学期的学习状况来看，这一届同学比较活泼，生性好动，新奇心强。同学对科学活动非常地感爱好，并能以自己的方式观测到很多环节的地方，讨论气氛深厚。但由于一部分同学对

10、科学课的讨论方式不适应，不知道如何最有效的观测、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。 通过三学年的科学学习，同学对科学学习有了很大的改变：课堂学习的留意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的新奇心和探究欲也更强了，对于 科学 也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗?所以我们要制造更多的机会，激发同学对科学的新奇心和探究欲，培育同学学习科学的爱好，由于爱好是最好的老师。有待改进的是同学课堂学习的规范性和个别同学的学习习惯。另外科学探究小组的探究立场和习惯要进行重点培育。 二、教材状况： 六班级下学期，将是学校生学校科学课学习的最末一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经受了很多

11、典型的观测、讨论、认识四周事物和四周环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望同学们向什么方向进展呢?进一步打开他们观测、讨论、认识事物的窗口，引导他们开展相对的科学探究活动，就是六班级下册教材的基本设计思路。在这一册科学教材里，同学将学习风格各异的建筑、奇异的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。 三、教学指导思想 以培育学校生科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 四、各单元主要目标、要求 1、风格各异的建筑，认识常见的建

12、筑及其结构，建筑物的审美。 2、奇异的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向同学进行青春期生理、心理卫生教育。 3、宇宙 是向同学们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参与有关太阳、月亮、星体的观测、讨论活动。他们会观测月相的改变，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟试验，依据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星 他们还将了解宇宙的其他知识和人类探究宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充斥活力极具魅力的世界，还会知道探究宇宙

13、是人类前赴后继的艰难事业，期盼他们去参加和努力。 4、像科学家一样工作，本单元主要向同学介绍闻名科学家的故事，教育他们向科学家那样工作。 五、详细措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、把握学校生科学学习特点，因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念; 6、悉心地引导同学的科学学习活动; 7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、援助、研讨中学习; 8、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践; 9、充分运用各类课程资源和现代

14、教育技术。 关于三班级科学教学计划锦集 篇二 一、同学状况 通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究技能，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手.不足之处：同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。有的同学发言不积极，表现欲望差，应特别留意培育，形成良好的氛围。让同学在探究中学到科学知识，培育探究技能，提升科学素养。 二、教材 本册共分四个单元，共32课。 1、工具和机械单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让同学掌控

15、各类机械和工具的特点和作用。 2、外形和结构单元介绍了各种建筑物中运用的外形和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育同学的创新意识和创新实践技能。 3、能量单元介绍了电能、水的三态改变、太阳能以及他们之间的联系，同学掌控自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使同学养成爱惜大自然，爱护环境的意识。 4、生物的多样性单元让同学知道生物的种类是多种多样的；知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是讨论生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法

16、描述某一区域的生物种类。 三、教学目标 科学探究 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的技能，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、继续指导、引导同学学习运用假设，事物之间的因果关系，着重试验中的观测技能、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的技能。 5、加

17、强同学法制意识，培育同学学法、懂法和用法的好习惯。 情感立场与价值观 1、保持和进展同学对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、着重数据、敢于质疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培育同学亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展，使同学形成人与自然和谐相处的意识。 3、培育同学的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会尊敬他人看法，合理的表达自己的见解。 科学概念 1、掌控常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。 2、观测和讨论常见的外形和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。 3、讨论热和燃烧的关系及其

18、缘由，并能结合日常生活进行和阐述。 4、了解能量以及能量的改变，并能在试验操作中亲自去感受。 四、教学重难点 1、把握这部分同学科学学习的特点，因势利导。 2、用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程。 3、让探究成为科学学习的主要方式。 4、树立开放的教学观念。 五、教学措施 1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中涌现的想法。 2、指导同学反复进行掌握变量的试验。掌握变量试验要加以指导 3、悉心地引导同学的科学学习活动，引导同学在观测和试验的过程中做好记录。 4、引导同学用精确、恰当的词语描述观测到的事实和现象。 5、引导同学对观测和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。

19、六、教学进度表 第二至三周6课时第1、2、3课 第四至五周6课时第4、5、6课 第六至八周6课时第7课、专题讨论：植物栽培、繁殖新技术 第九至十周6课时第8、9、10课 第十一至十二周6课时第11、12、13课 第十三至十四周6课时专题讨论：能量转换装置；第14、15课 第十五至十六周6课时第16、17课；专题讨论：能源问题讨论 第十七至十八周6课时第18、19、20课 第十九至二十周6课时专题讨论：开发太阳系的计划； 第21周2课时第21课； 第22周期末复习 关于三班级科学教学计划锦集 篇三 一、指导思想： 以培育学校生科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的

20、新奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标： 1、 要求同学能够自己想出方法来增进对讨论对象的了解。 2、 要求同学提高观测的精确性和精确性。 3、 要求同学不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简约的加工、整理、抽象和概括。 三、同学状况： 1、整体学习状况：四班级现有2个教学班，同学整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不擅长设法自主去猎取知识并在生活中敏捷运用知识。因而同学对基础知识的掌控往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用技能差。 2、已有知识、阅历：同学虽经过一年

21、的科学学习，探究技能有了很大的提高，但由于各种条件的限制，同学的科学常识极为缺乏，科学探究技能和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师实时、周到的指导，使同学没能很好地在观测、试验、调查等实践活动中猎取知识、进展技能、培育思想情感。 3、儿童心理：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教材： 1、 本册内容状况： 科学四班级上册由“有生命的物体”、“溶解”、“天气”、“

22、磁铁”和“声音”五个单元组成。在三班级上、下册的基础上，本册教材将继续引领同学经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的技能。 2、本册的主要活动： l 对有生命物体的与讨论。 l 从观测、比较食盐和沙在水中的改变开始，引导同学进入对溶解现象观测、描述的一系列活动之中。 l 对天气的观测与测量从天空中云的外形和改变开始，对构成天气的四个要素分别进行观测。 l 对磁铁的观测与试验从同学已有的阅历开始，用试验的方法观测磁铁能吸引哪些物体，磁铁各部分磁性的强弱，磁铁的两极，两极的相互作用。 l 对声音的探究从倾听四周的声音开始，通过对发声物体的

23、观测的试验，讨论的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何掌握物体发出的声音。 3、教学重点： 重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。 4、教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究技能。特别是试验中掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 五、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握学校生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导同学的科学学习活动；

24、7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、援助、研讨中学习； 8、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛以赛促学。 关于三班级科学教学计划锦集 篇四 20*年秋教科版科学二班级上册教学计划 一、教材解读 二班级上册由“我们的地球家园”和“材料”两个单元组成。两个单元总计13课，原则上每课需1课时来完成教学。另外每个单元都有“科学阅读”内容，可以穿插在每课教学中进行，也可以在单元复习时集中在一课时落实。 “我

25、们的地球家园”单元共7课，分别是1.地球家园中有什么、2.土壤动植物的乐园、3.太阳的位置和方向、4.观测月相、5.各式各样的天气、6.不同的季节、7.做大自然的孩子。这7课的编排规律是这样的：整体认识(第1课)详细认识(第26课)争论升华(第7课)。详细介绍如下：第1课从整体上引导同学认识地球家园中和地球家园四周有什么；第2课引导同学详细探究地球家园中的一种重要资源土壤；第3、4课引导同学详细探究天空中的太阳和月球的改变现象，使同学能够依据太阳在天空中的位置判断东西南北方向和描述月相的改变现象；第5、6课引导同学详细探究地球家园的天气和四季改变，认识这些改变对动植物和人类生活的影响；第7课引

26、导同学在学习了前面6节课的基础上，进一步认识人类与大自然的关系，要做大自然的孩子，感谢大自然的赏赐，爱护动植物，爱惜大自然。 “我们的地球家园”单元，统整“地球与宇宙科学领域”的三个主要概念组织教学内容，从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土壤居民，从遥远的太阳、月球与生活的联系到触手可及的天气、 季节与生命的联结，整个单元以“关爱家园、关注生命”为线索，串联起一系列活动，并将整个活动落脚到“做大自然的孩子”，在落实单元教学内容的同时，对教学目标进行升华。简约地说，本单元以地球与宇宙科学领域的概念为基础，将关注点聚焦到科学、技术、社会与环境的话题上来，将进展点落脚到人类与自然和谐相处的课题中来

27、，将爱好点迁移到珍爱生命、爱护身边的动植物的活动里来。本单元教学内容集科学探究教育、生态环境教育、自然体验教育于一体，并表达了博物学的重要特征与自然的径直交往。 “材料”单元共6课，分别是1.我们生活的世界、2.不同材料的餐具、3.书的历史、4.奇妙的纸、5.椅子不简约、6.做一顶帽子。以下是这几课教学内容的简要：第1课我们生活的世界，旨在让同学建立“自然世界”和“人工世界”的概念，引出材料的视角；第2课不同材料的餐具，利用同学熟识的餐具探讨常见材料的性能，使同学初步掌控讨论材料的方法；第3课书的历史，以书为详细讨论对象，结合人类文明的进展历史，运用教育重演论，让同学纵向考察某种物品所用材料的

28、进展和演化；第4课奇妙的纸，以纸为详细例子，让同学横向考察对一种材料的改造而导致其性能的改变，体会材料经过加工和改造，可以表现出原本没有的性能；第5课椅子不简约，以生活中常见的椅子为例，让同学从材料的角度整体而系统地讨论一个真实的物品，认识到许多物品都是由多种材料制成的；第6课做一顶帽子为单元总结课，目的是让同学通过做一顶帽子，经受对本单元所学内 容的综合运用过程。 “材料”单元的学习对同学形成“世界是物质的”这一认识特别重要。在一班级下册“我们四周的物体”单元里，同学已对物体的特征进行了初步讨论。依据课程标准的要求，他们将在34班级开展物质状态的学习，而对材料概念的理解是从物体到物质概念进展

29、必不可少的进阶。这一单元的编写，强调和突出了对“材料”这一概念更全面和深入的理解，并依据目前材料科学的快速进展和人类对材料的认识不断丰富和提高现状，设计和组织了“材料”单元的内容结构，以期让同学以辩证和进展的观点看待材料，不固化对某种材料的认识。通过这一单元的学习，同学能初步认识到材料是具有非常性能的物质，是功能化了的物质，人们利用材料设计制作各种物品。同学能够以材料的视角看待自然世界和人工世界，利用多种感官或简约工具讨论材料，观测并描述材料的特点，能够辨识生活中常见的材料。 值得留意的是，在上述两个单元的教学中，老师要继续引导同学进展他们的观测、记录和描述技能，同时要提高他们的实地观测和建构

30、简约模型的技能。“我们的地球家园”和“材料”单元也都设计了与科学、技术、社会与环境相关的教学活动，盼望在教学中充分表达这部分教学的特点，达成教材设计所追求的目标。 二、学情 经过一个学年的科学学习，同学的观测与描述技能有了明显的进展，但同学依旧处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能 力仍旧比较弱，因此老师的指导和援助仍旧特别重要。除了教科书为同学提供的“科学词汇”外，老师还要着重观测、记录方法的示范和引导，着重提供语言表达的范例。 二班级的同学已能初步掌握自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很简单冲动，活动的自觉性和长久性都比较差，且常与爱好亲密相关。他

31、们精力旺盛、活泼好动，具有新奇、好动、好仿照等特点，在活动过程中需要通过不断巡察来关注同学的观测体验进展，用同学喜爱的形式(如游戏、积分、嘉奖等)来促进同学更好地开展观测体验等活动。 三、教学目标 1.“我们的地球家园”单元教学目标 1科学概念目标 描述太阳每天在天空中东升西落的位置改变。 描述怎样利用太阳的位置辨别方向。 描述一年中季节改变现象，举例说出季节改变对动植物和人类生活的影响。 描述月相的改变现象。 知道太阳能够发光发热。 描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。 知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。 描述天气改变对动植物和人类生活的影响。 观测并描述四周的土壤上生长着的植物和生活

32、着的动物。 2科学探究目标 能利用多种感官或者简约的工具观测对象的外部形态特征及现象。 能用语言、图画等方式初步描述信息。心工 能简要讲解并描述探究过程与结论，并与同学争论沟通, 3科学立场目标 能在新奇心的驱使下对常见的动植物、物质的外在特征， 以及生活中的科学现象、然现象表现出探究爱好。 能照实讲解并描述事实，当发觉事实与自己原有的想法不同时，能尊敬事实，形成用事实说话的意识。 情愿倾听、共享他人的信息、乐于表达、讲解并描述自己的观点，能按要求进行合作探究学习。 4科学、技术、社会与环境目标 了解人类的生活和生产需要从自然界猎取资源，同时会产生垃圾，有些垃圾可以回收利用。珍爱生命，爱护身边

33、的动植物，意识到爱护环境的重要性。 说出人类生活离不开动植物的一些实例，初步形成珍惜动植物资源的意识。 关于三班级科学教学计划锦集 篇五 1.指导同学大胆利用已有的阅历对一些事物和现象进行有依据的推想，作出假设性说明。比如推想小电动机转动缘由，煤的成因，依据动植物的形态特征推想它们生活的环境等。 2.指导同学仔细收集数据，意识到要尊敬数据，用严谨的立场得出结论，如讨论杠杆尺的试验，讨论电磁铁磁力大小的试验。 3.本册中的许多内容适于动手操作，材料简约易得，要给同学制造实践的机会，保证同学能真正地动起手来进行探究学习，这更能促进同学思维的深度参加。 4.建立能量概念，认识生物的多样性是在同学三年

34、学习的积累上进行的，要留意充分利用他们原有的知识，并援助他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。 关于三班级科学教学计划锦集 篇六 试验是自然科学讨论中非常重要的认识方法，它对于激发儿童的科学志趣，培育儿童的科学技能，提高儿童的科学素养都有着非常重要的意义。在新课程理念的引领下，在总结以往阅历的基础上，特制定以下试验教学计划： 一、指导思想 以新课标的教学理念为核心，加强观测和试验，着重对同学进行提出问题、猜想结果、制定计划、观测、试验、搜集证据、表达沟通等方面的训练，引导同学去亲历科学，在亲自操作、动手试验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌控科学的思维方法，培育对科学的积极立场。 二、目

35、的要求： 1、通过学习各种试验操作，培育同学仔细、细致的立场，启发同学探究自然事物间的相互联系，培育同学勇于探究、思索的立场和创新精神。 2、通过学习各种试验操作，培育同学仔细、细致的实践技能，使同学勤于动手勇于探究，培育同学的创新意识及创新技能。 3、通过观测和试验，使同学理解我们身边到处有科学，我们的生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。 4、通过用温度计进行测量，知道运用工具比感官更有效；能运用温度计对物体进行定量观测，采集数据；知道如何正确运用温度计测量常见物体的温度，并作简约记录。 5、通过浮和沉的试验，使同学能对浮和沉的转换提出自己的猜想和假设；能用试验验证自己

36、的猜想和假设；知道转变浮沉的方法及其在生活中的应用。 6、通过数学课中的各种试验演示提高同学勇于探究、思索的立场和创新精神。 三、试验教学方法措施 1、老师端正教育教学思想，仔细备课，细心设计试验教学过程，不断改进教学方法，提高试验质量。 2、教学中要符合同学的认知规律，依据教材内容及同学特点，新课标要求，要由浅入深，有利于同学学科学、用科学，进展同学的制造技能。 3、试验中，要充分利用学校现有的教学试验仪器，还应尽量制造条件，自制器材，努力按计划、按要求完成试验教学，培育同学的试验技能。 关于三班级科学教学计划锦集 篇七 一、同学状况： 这一学期我担负六班级的科学课。从上几学期的学习状况来看

37、，这一届同学比较活泼，生性好动，新奇心强。同学对科学活动非常地感爱好，并能以自己的方式观测到很多环节的地方，讨论气氛深厚。但由于一部分同学对科学课的讨论方式不适应，不知道如何最有效的观测、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。 通过三学年的科学学习，同学对科学学习有了很大的改变：课堂学习的留意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的新奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要制造更多的机会，激发同学对科学的新奇心和探究欲，培育同学学习科学的爱好，由于爱好是最好的老师。有待改进的是同学课堂学习的规范性和个别同学的学习习惯。另外科学探究小组的探究立场和习惯要进行重点培育。 二、教材状况： 六班级下学期，将是学校生