《真分数假分数》平台互动教案新部编本

1、优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan板块构造式型课题：真分数和假分数大体：内容：人教版五年级下册第四单元课型：平台互动课型课时：标准课授课者：横县横州镇龙目标：1.在涂一涂的过程中，使学生认识真分数和假分数的意义，感觉重点：真分数、假分数和带分数的意义。数形结合思想。难点：假分数和带分数之间的联系。2.认识带分数，理解带分数是大于1的假分数的另一种书写形式。检测内容纲要前测：填空一、课前

2、练习，再现知识。1.12/23的分数1.约定，单元组。单位是（），它2.引入课题，明确学习目标有（）个这样的分数单位。二、独立学习，建立平台一批零件，王师傅计划用15天完1.独立学习课本53页内容成，他平均每日完2.选择23个向度学习真分数、假分数、成这批零件的带分数。（），4天达成（）。中测：填空如图，把单位1平均分红（）份，4个1/3，表示（），这个分数比1（）。如图，7/4里有（）个1/4,1个整三、应用拓展，深入提高圆有（）个1/4，预设向度：再从第二个圆取（）个1/4，合起来就向度1：填空题。是（），这个分数向度2：判断题比1（）。向度3：选择题1个整圆有（）个向度4：说出假分数化成

3、整数或带分数的方1/5，2个整圆有（）个1/5，再从第三法。个圆取（）个1/5，向度5：自由出题合起来就是（），注意：提示学生可选择有挑战性的题目去这个分数比1（）。达成。后测：把3/3,8/4化成整数。2.把7/3,6/5化成四、全课总结带分数。师生重温真分数、假分数、带分数的见解、特点、读法、写法，分数单位、联系互化。时间重点项、方法、策略6分一、课前练习：1.请同学们达成学习卡一。（写的速度请学生报告学习情况。（流程性检测）引入课题，明确学习目标二、平台一。（标准性平台）分1.重点项：真分数、假分数、带分数的意义及特点。2.操作流程：2-1.全班自学课本53页知识。（看的速度）2-2.出

4、示平台：预设向度：4个以上（见解、特点、读较、联系）2-3.4人小组自由选择23个向度整理到小卡。（预2-4.交互：a.组内交互，检测，有错的用红笔更正）报。（投影显现，预设3个小组报告，师检测倾听）（25.教师精讲补讲。（预设：假分数与带分数大比较三、平台二（标准性平台）重点项：加深理解真分数、假分数、带分数的意义。分操作流程：2-1.出示平台：（预设5个向度以上）2-2.学生从学习卡自由选择23个向度独立达成。（写2-3.交互：（组长注意收集错题和有疑问的题目）。a.4人小组交互学习卡批阅检测，时间3分钟。（流程组长报告在沟通中错的很多的题目或有疑问的题目板全班沟通：（看的速度）24.教师精讲补讲：让多个同学提出都感觉难的问题分数与除法的关系，用分子除以分母，分子是分母的倍母的倍数的，能够化成带分数，商作带分数的整数部分4分四、总结：师：这节课你学会什么了？说明或总评：育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰内容总结（1）优选授课授