我的爸爸教案

1、第 页我的爸爸教案活动目标： 1、理解故事内容，知道故事发展情节。 2、学会与家人走散后几种自救的方法。 3、体会故事里人物的心情，学会遇事不乱，冷静思索。 活动打算： 1、学问阅历打算：知道地铁站人许多。 2、物质打算：PPT，笑脸与哭脸卡片。 活动过程： 一、观看图片，相识故事里的主要人物。 出示图片，相识主要人物。 师：小挚友们，今日我给大家介绍一位新的挚友，穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。 二、了解情境，初步感受故事人物心情。 1观看图片，说一说小兔子和爸爸一起坐车的心情， 师：小兔子和爸爸一起去坐车，车上的人可真多呀，小挚友们你们说小兔子现

2、在是什么样的心情？是怎么看出来的？ 幼儿依据图片内容回答。 师总结：小兔子有一点儿惊慌，胆怯，因为人许多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽着爸爸的衣服站着。 三、倾听故事，了解人物心理改变过程。 1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。 （1）观看图片，揣测小兔子和爸爸走散的心情。 师：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小挚友们说说小兔子现在是什么心情？ 幼儿回答。 （2）观看图片，说出车开走后小兔子心情改变。 师：小兔子发觉爸爸没有和自己在一起，赶快大声地喊爸爸，爸爸，可是人来人往的站台前全是生疏的身影，列车很快疾驰而去。小挚友们说一说小兔子现在是什么样的心情？ 幼儿回答。 老师小结:小兔子发觉和爸爸走

3、散后心里特殊地焦急，胆怯，等车都开走了还是没有找到爸爸，小兔子就更加焦急胆怯了，从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。 2、帮助小兔子想出找到爸爸的方法。 启发幼儿仔细思索，车都开走了小兔子还是没有找到爸爸，他应当怎么办？ 师：小挚友们帮助小兔子想一想找到爸爸的方法！ 幼儿回答。 老师小结：小兔子可以找警察，可以打电话，可以找售票员阿姨等方法找到爸爸。 3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。 （1）观看图片，说出小兔子心理发生的转变。 师：小挚友们，小兔子此时此刻是还在哭呢？还是也像小挚友们一样在冷静的想找爸爸的方法呢？ 幼儿回答 老师小结：小兔子冷静下来在想方法呢，想出了打电话的方法来找爸爸

4、，因为他在和*的智力嬉戏中记住了爸爸的电话号码。 （2）观看图片，了解小兔子寻求帮助的过程。 揣测小兔子遇到第一个人后的心理活动。 师：小挚友看，小兔子遇到了谁呢？假如是你，会和他借手机吗？为什么？ 幼儿回答。 老师小结：小兔子没有和这位身材高大，满脸胡子，戴墨镜的伯伯借电话，他怕这个人是坏人，心里感觉不放心。 揣测小兔子遇到第三个人后的英勇做法。 师：小兔子看到这位拎着菜并带着一位弟弟的老奶奶，他借没有借手机？ 老师小结：小兔子英勇的向带着弟弟的老奶奶求助，老奶奶问清她借手机的缘由，很兴奋地把手机借给了小兔子。 （3）观看图片，感受小兔子找到爸爸的心情。 观看图片，说一说小兔子与爸爸见面的心

5、情。 师：小兔子和爸爸通上电话后是什么样的心情?爸爸是什么心情？ 幼儿回答。 老师小结：小兔子和爸爸走散后，做到了冷静下来，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就见面了，兴奋地拥抱在一起。所以我们小挚友不管在哪里和家人走散了，都要先冷静下来，再仔细地想方法。 四、谈话探讨，结合实际说出找寻方法。 1、.结合场景，想出方法。 (1)、在幼儿园门口丢失 (2)、在公路上丢失 (3)、在超市丢失 2、通过嬉戏，说出对错。 嬉戏对与错 师：图片里边哪个人物做到了冷静思索，哪个人物没有冷静思索，只是在哭泣，胆怯。认为谁做得好，小挚友给贴一个笑脸，认为谁做的不好，小挚友给贴一个哭脸。. 五、活动结束，老师

6、和幼儿共同做小结。 今日小兔子通过自己冷静思索，想出打电话的方法，在好心人的帮助下找到了爸爸，小兔子很快乐，我们小挚友也在通过小兔子的故事学到了许多走散后找家人的方法，你们快乐吗？ 幼儿回答：快乐， 师：那就让我们一起做个快乐的动作吧！ 我的爸爸教案2 【教学对象：】 小学一年级学生 【教学目标：】 1、通过朗读这篇课文，感受文中的童真、童趣，培育学生的和创建力。 2、进行亲情，感受孩子对父亲的思念之情。 3、认读本课出现的7个生字。 4、完成课后习题。 【教学重点：】 1、认读生字，正确书写7个生字。 2、有感情地朗读课文，体会“我”的心情。 【教学难点：】 1、学会正确书写7个生字，及流利

7、的朗读课文。 2、体会“我”的心情，感悟其中的童真、童趣。 【教学打算：】 1、生字卡片 2、 Flash课件 【教学内容：】 1、导入：孩子们，你们最亲、最爱的人是谁？元宵节要到了，你们给自己的爸爸、妈妈打算了什么礼物？有一个小挚友，他的爸爸在好远好远的地方工作，在这个特别的日子里，你是怎样表达自己对父母的思念之情呢？今日这节课我们要学习的课文就是讲了一个小挚友寄给爸爸别出心裁的礼物的把我寄给爸爸。 2、课文：元宵节快到了，爸爸不在家。他到南极探险去了，不知圆圆的月亮，会不会照到他？妈妈给爸爸写信，说了一大堆话儿。我在信的一角画上了我，把我寄给爸爸。 “爸爸，我把我寄给你了！我想看看南极的冰

8、雪，更想看看你啊！” 3、生字：把：b（提手旁、4画）动词，用手握住。扩词：把关、把戏、把握。父：f（查八部）父亲；家族或亲戚中的长辈男子。扩词：父子、父母、父辈。爸：b（父字头、4画）父亲，也说爸爸。组词：爸爸。元：yun（二、2画）货币单位；起先的，主要的。扩词：元旦、元帅、元气。角：jio（刀字头、5画）货币单位；量词等多义。扩词：角落、角度、牛角。冰：bng（两点水、4画）水在零度或零度以下凝聚成的固体。 扩词：冰霜、冰山、冰箱。妈：m（女字旁、3画）母亲，也说妈妈。组词：妈妈。 4、多音字角：jio 角度 ju角色角斗 【课后作业：】 1、想一想：假如爸爸回信了，他会说什么呢？ 2、

9、你想把你寄给谁呢？你自己，并说一说 我的爸爸教案3 活动前的思索： 1、本次活动应当发展孩子什么？（关键阅历和认知的推断） 2、孩子的现状是什么？（对已有的阅历和认知水平的推断） 3、孩子欠缺什么？（包括阅历和认知水平的思索） 4、本次活动究竟须要些什么打算？ 围绕目标究竟设计什么环节？提什么问题？活动目标 1、尝试选择多种材料制作表现自己爸爸妈妈的特征。 2、激发爱家人的情感。情境创设1、幼儿有制作人物的阅历。 2、幼儿对自己的家人的不同特征有进一步相识。 3、全家福照片人手一份。 4、纸杯、记号笔、圆形纸板、扭扭棒、固体胶、透亮胶、双面胶、剪有各种发型的操作纸。 5、范例、步骤图若干。 6

10、、供应多种爸爸妈妈五官特征的图片，供幼儿观赏、比较和选择。 活动重难点 重点：选择多种材料制作表现自己爸爸妈妈的特征。 难点：表现自己爸爸妈妈的特征。活动过程： 一：观赏重现： 1、谈话引入： 1）看看老师今日带来了什么？（照片）照片上有谁呀？（老师：照片上是老师最敬爱的家人，我的爸爸妈妈） 2）我的爸爸妈妈有什么不一样呀？（重点引导视察并说说爸爸妈妈发型和脸部特征的不同） 3）小结：我的爸爸头发短短的，眉毛粗粗的、而且还长着胡子呢？我的妈妈头发有点长，脸上白白的、都没有长胡子呢！ 4）小挚友的爸爸、妈妈长得什么样的呀？你见到的爸爸妈妈眼睛、嘴巴有什么不一样？（请幼儿拿着自己和爸爸妈妈的照片，

11、自由的和同伴说说其特征，并进行比较，老师刚好倾听回应，出示五官的图片） 5）我最爱我的爸爸妈妈了，为了能看到他们！我还把他们做成了两个可爱的小纸人，每天陪着我呢！瞧！我是用什么做的呢？（出示范例，引导幼儿观赏并说说各种制作的材料） 6）依据幼儿回答，老师出示相应的材料。 2、老师重点示范： 1）爸爸妈妈的头发可以用哪些材料来做？为什么？ 2）爸爸的胡子可以用什么来做？谁来试试？（请个别幼儿示范，老师适当讲解） 3）怎样把爸爸妈妈画得美、好看呢？（引导幼儿将爸爸妈妈的五官画端正、线条接好） 二、联想创作： 1、创作要求：想不想把爸爸妈妈变成可爱的小纸人呢？你打算用哪些材料来做？ 2、幼儿制作，老

12、师指导： 1）你想把谁变成可爱的小纸人？打算用哪些材料来做？想好了再选？ 2）爸爸妈妈哪里长得不一样？可以在哪些地方变一变？（爸爸的眉毛、妈妈的头发等） 三、呈现沟通： 巡回观赏：1）你能看出谁是爸爸、谁妈妈吗？为什么？2）你用了哪些材料做的？还可以用哪些材料？ 四、延长： 爸爸妈妈最喜爱什么？（引导幼儿回家后调查自己的爸爸妈妈，增进爱爸爸妈妈的情感） 我的爸爸教案4 活动目标： 1、理解父母的辛苦，知道体谅父母。 2、体悟父母的关爱，知晓感恩的必要。 3、通过课上训练与课后反馈，逐步培育孩子的感恩习惯。 设计意图： 本活动分3个环节：知恩导行感恩 活动打算： 1、音乐资料：神奇园之歌感恩的心

13、世上只有妈妈好。 2、多媒体课件 3、指导小挚友制作千纸鹤。 活动过程： 活动前（背景音乐游子吟） 活动起先： 一、开场 1、出示图片（背景音乐天下父母心） 师讲故事地震中的母亲 （地震中的撑起2022年05月12 下午14点28分，一场突如其来的地震驾临到了四川汶川一带。顷刻间，一个个鲜活的生命来不及挣扎，来不及呼喊，就被埋在了废墟之中。当救援人员在不断搜寻着幸存的生还者时，他们却发觉了一个又一个生命的奇迹。抢救人员发觉她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿态，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被

14、压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长突然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费劲的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。 经过一番努力，人们当心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，也许有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还宁静的睡着，他熟睡的脸让全部在场的人感到很暖和。随行的医生过来解开被子打算做些检查，发觉有一部手机塞在被子里，医生

15、下意识的看了下手机屏幕，发觉屏幕上是一条已经写好的短信“敬爱的珍宝，假如你能活着，肯定要记住我爱你”。多么宏大的母爱，她用生命为孩子撑起了一个得以重生的空间；为她撑起了一片生命的天空，而你自己却恒久的被定格在了那里。即便这样，到了最终时刻，她仍旧不忘一句活；敬爱的珍宝，假如你能活着，肯定要记住我爱你！） 2、孩子们，听了这个故事，你有什么想法呢？ 二、知恩 1、天下的父母都是一样的。你的爸爸妈妈又是怎样疼爱你的呢？ 先别急着回答，让我们来看段视频。（播放视频感恩父母） 导引： 每天回到家，爸爸妈妈们做的都是谁最爱吃的菜？ 你最爱吃的菜，总放在谁的面前，爸爸妈妈总是说我不爱吃？ 这就是妈妈的爱呀

16、，爸爸妈妈的心里只有孩子，所以他们才会把最好的留给孩子。 在你们生病的时候，爸爸妈妈是怎样细心地照看你们？ 晚饭后，爸爸妈妈放弃了休息，他们为你做了什么呢？ （1）、我知道妈妈哺育我们很辛苦，我在妈妈身体里生活了十个月，汲取了妈妈身上的很多养分，妈妈忍着巨大的苦痛把我生下来。 （2）、是爸爸扶我学走路，是爸爸教我学说话 (3)、是妈妈甘甜的乳汁把我喂养大，是妈妈唱着夜曲伴我入眠 (4)、小时候，我晚上睡不着，是妈妈始终抱着我在房间里走来走去，直到我睡着 (5)、爸爸妈妈每年都给我过生日，可他们自己却很少过生日。） 2、爸爸妈妈牺牲了全部的休息时间，陪我们玩，陪我们相识世界，陪我们长大。他们把我

17、们成长中的每一个画面都保藏了下来。下面请照片中的小挚友，来给我们讲讲照片背后的故事。 （展示照片，学生讲背后的故事。） 3、爸爸妈妈这么疼爱我们？你对他们又有多少了解呢？ 导引：你知道爸爸妈妈的生日吗？你知道他们最爱吃的食物是什么吗？你知道他们穿多大的鞋吗？你知道爸爸妈妈每天回家后要为我们做哪些事情吗？你知道爸爸妈妈照看我们最辛苦的事是什么吗？ 4、听到大家的发言，老师很兴奋，看来，我们班的同学都知道关切自己的爸爸妈妈。不过，只了解了这些还不够，你们知道爸爸妈妈工作的辛苦吗？ 出示图片，引导学生找寻自己父母的影子。 （学生介绍父母的工作。选择典型介绍：农夫，工人、个体户） 5、爸爸妈妈付出的一

18、点一滴，都印在了我们的心里。同学们，你们真的长大了，从你们的发言中，我感受到我们的爸爸妈妈为了大家的成长，付出了他们全部的心血和汗水。 三、问省 1、孩子们，你爱你的爸爸妈妈吗？（爱）今日我们班会的主题就是爸爸妈妈，我爱您！（出示，齐读） 2、老师信任每个同学都特别地酷爱自己的父母亲。但是在生活中，你是怎样爱他们的呢？我们来看看下面这些行为，做得对不对？ （1）、爸爸妈妈下班回来，你主动递上了拖鞋。 (2)、你把整齐的房间搞得一塌糊涂。 (3)、爸爸在外打工，我经常打电话向爸爸汇报自己的生活和学习状况。 (4)、你放学后去同学家玩，爸爸妈妈不知道你在哪里。 (5)、你想要买一个很贵的玩具，妈妈

19、不同意，你在超市里哭闹着不愿回家。） 3、像2、4、5这样的行为，爸爸妈妈的心情会怎么样呢？这样做是疼爱父母的行为吗？ 四、导行 1、爸爸妈妈为我们的成长付出了这么多，此刻，你最想对他们说什么呢？ （爸爸妈妈，你们辛苦了。我爱你们。感谢您。） “爸爸妈妈，你们辛苦了。我爱你们。感谢您。”这简简洁单的话语，却能让父母的心暖和无比，让对父母表达谢意和关爱成为一种好习惯吧。 2、那我们能为他们做些什么事呢？下面几种状况，我们应当怎么做呢？ （1）劳累了一天的妈妈回来了， （2）今日是爸爸的生日，我 （3）早晨六点半，桌上已经摆好妈妈做的早餐，我 （4）妈妈生病了，躺在床上，我 （5）家里地面脏了，碗

20、还没洗，我 3、老师这里也打算了几条感恩亲情的习惯要求，一起来看看吧。 每天见到父母主动打招呼，分手时说“再见！” 在得到父母的帮助时，刚好说“感谢！” 体谅父母的辛苦，不乱对父母发脾气。 帮父母做力所能及的事。 把学习当成自己的事，少让父母操劳。） 四、感恩 1、一杯茶、一个笑话，一首歌，可以消退爸爸妈妈一天的乏累。你情愿为敬爱的妈妈唱首歌吗？ （女生齐唱世上只有妈妈好） 2、常怀感恩之心的人是最华蜜的。常怀感恩之情的生活是最甜蜜的。让我们将感恩心，赤子情折进一只只纸鹤，献给我们最敬爱的爸爸妈妈！ （学生动手折纸鹤） 五、总结 同学们，今日我们举办了这样的一个暖和的主题班会。明白了爸爸妈妈对

21、我们博大无私的爱。孩子们，你爱你的爸爸吗？你爱你的妈妈吗？ 爱，就要大声地说出来吧。全体起立，让我们把对父母那发自肺腑的爱说出来：爸爸妈妈，我爱您。 我的爸爸教案5 活动目标 1、了解摄影师的工作特点。 2、制作小书我的爸爸在上班。 活动打算 1、“故事”：我的爸爸不上班(请参见幼儿用书)。 2、事先请幼儿了解爸爸的工作。 活动过程 1、介绍爸爸的工作。 请个别幼儿说一说爸爸的工作是什么?提一个关于爸爸工作的小问题。(每组邀请2个小挚友) 分组沟通。由组长支配组员轮番介绍爸爸的工作，并提一个问题。 2、运用故事大书讲解并描述故事我的爸爸不上班，并和幼儿一起探讨： 为什么故事中“我”的爸爸不用到

22、外面上班，他在家里做什么? 哪些人可以在家里上(大考吧幼儿教化 )班? 故事里的“我”对爸爸先是怎么看的? 后来“我”的看法会变更吗?为什么? 故事中还介绍了丁丁和美美的爸爸是干什么工作的? 你是从哪里看出来的? 了解摄影师的工作特点。 3、对爸爸说一句话。 活动反思 1、让幼儿学会倾听。 本次活动是看图说话，主要是视察图片说一说图片中爸爸的工作。但是对于大班的幼儿来说，简洁的看图说话有点简洁，因此我将重点放在了讲解并描述自己爸爸的工作内容。活动前，我通过短信让家长事先和孩子说一说爸爸的工作内容，因此在活动中，孩子们都是有话可说的。为了让孩子能仔细的倾听别人的介绍，不要急着一味介绍自己的爸爸，

23、我实行了让介绍者提问的形式。每一个小挚友介绍完了爸爸的工作后，向大家提一个问题。如沈仕杰介绍自己的爸爸是高校里的老师，是教学生体育的，他的问题是，“我爸爸上班用的工具是什么?”大家揣测的主动性很高，提问中渗透了体育老师与工具的关系。郁董佳圣介绍自己的爸爸是警察，他很具体的介绍了爸爸的工作内容，最终他的提问：“我爸爸平常会做些什么呢?”这样回忆性的提问，让小挚友听的更细致。 2、让幼儿大胆的说。 在讲解并描述的这一部分，我先每一组邀请个别幼儿介绍，做一个示范。为了让全部的孩子参加说，并大胆的说，我还以小组为单位，让组长安排，没有说过的孩子轮番介绍，并进行提问。通过这样的方式，避开了以往的三三两两

24、，你一句我一句，都争着说，没人听的现象。通过这样轮番说，并提问题的方式，既让大家都畅所欲言，又兼顾了听的好习惯。 3、家长协作很重要。 在小组探讨的过程中，我发觉，有的孩子对于爸爸的工作了解的很清晰，他讲的眉开眼笑，大家听得兴致勃勃，可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什么工作，有的只是知道爸爸是做什么的，比如爸爸是老师，但是详细教什么的老师，她不清晰了。这些孩子在沟通的时候就显得词穷了。因此，我发觉家长和孩子的沟通很重要，与其我们老师通过图片介绍各种工作，其实生活是更好的老师。家长可以在平常多和孩子讲讲自己的工作，既让孩子了解不同工作的内容，同时通过沟通让他们更了解自己的父母工作的辛苦，同时增进

25、了亲子感情。 我的爸爸教案6 内容与要求： 1、 乐意参与收集信息的活动，尝试用自己的方式记录与收集。 2、 大胆沟通爸爸的信息，尝试说完整的话，有爱爸爸的情感。 3、 能大胆、清晰地表达自己的见解，体验爸爸的爱。 4、 学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动打算： 童易课件； 爸爸调查表； 指导要点： 一、爸爸的隐私 1、出示课件“我的爸爸”，引出主题。 2、出示“爸爸调查表”，说说自己的爸爸 关键性提问：说说你找到了爸爸的哪些隐私？帮助幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。 协助性提问：你的爸爸叫什么？属什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本事？爸爸喜爱干什么？ 出示有

26、示范性的调查表，让个别幼儿说说：是怎么记录的？为什么要这么记录？你们看得懂吗？ 小结：用画画、符号、数字等记录又快又好又清晰，让人一看就懂。 二、最喜爱爸爸的 请幼儿分别说说“你最喜爱爸爸做什么？” 三、我爱我的爸爸 1、探讨：“你爱爸爸吗？”“你情愿为你爸爸做些什么事情?” 2、老师小结：每个爸爸都很爱孩子，也很能干，而且很辛苦，我们小挚友也应当关切爸爸，爱爸爸，做爸爸的小帮手。 小百科：人类学家始终在通过各种方法推想人类最初的语言形式。法国人类学家日前说，由于“爸爸”这个词约70%的人类语言中都存在并且意义相像，因此很可能是古人类最先会说的词汇。 我的爸爸教案7 目标: 1体验和爸爸在一起

27、玩的欢乐、甜蜜。 2.情愿关切爸爸，增进父子（女）之间的情感。 3.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。 4.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 打算： 1、依据我的爸爸拍摄的照片 2、过程： 1、介绍自己的爸爸。 （1）老师唱歌曲我的好爸爸（依据歌曲我的好妈妈改编）师：宝宝们，刚才唱的歌曲里有谁？（爸爸）那你们喜爱爸爸吗？ （2）请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本事。 2、幼儿一起观看我和爸爸的嬉戏照片，体验父子（女）之情。 喜爱和爸爸做嬉戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么嬉戏啊？（幼儿自由回答）请幼儿讲讲如何和爸爸玩嬉戏的？ 小结：和爸爸在一起可

28、以玩很多好玩的嬉戏，和爸爸在一起玩真欢乐。 3、谈话：爸爸真好，我们可以怎样关切爸爸呢？（幼儿自由回答）引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打扰爸爸休息。这些都是关切爸爸的表现。 5.表达对爸爸的爱。 （1）唱歌曲我的好爸爸 活动反思： 让幼儿在玩中体验合作的欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。激励孩子与更多的孩子常常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的阅历，培育其交往实力，引导孩子留意他人的情感改变，学会关切与理解他人的感情，激发孩子与他人共享欢乐和解除别人苦痛的愿望。 我的爸爸教案8 活动目标： 1、学习清晰连贯的表达自己的见解，同时用心倾听

29、同伴的讲话。 2、在迁移生活阅历的基础上，说出喜爱爸爸妈妈的理由。 3、主动关切自己的父母，逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。 5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 活动打算： 幼儿全家合影一张，实物展示仪。 活动过程： 1、幼儿人手一张全家福照片，介绍家庭成员。 用实物展示仪放大幼儿的照片，请幼儿介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿讲解并描述父母的主要特征。 你喜爱你的爸爸妈妈吗?为什么? 2、与同伴自由交谈。 向挚友介绍一下你的爸爸妈妈。 你的爸爸妈妈是什么样子的?你喜爱爸爸、妈妈什么方面?你为什么喜爱他们? 激励幼儿清晰连贯的表达

30、自己的见解，同时用心倾听同伴的谈话。 3、启发幼儿在集体中进行交谈。 老师引导幼儿讲解并描述“我喜爱的爸爸妈妈”。 老师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜爱的爸爸妈妈”。 激励幼儿根据老师提出的思路，大胆地讲解并描述自己的爸爸妈妈。 4、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。 老师：爸爸妈妈很爱你们，那你们爱他们吗?你们有没有告知爸爸妈妈很爱他们?你想对爸爸妈妈说什么? 除了用语言表达对爸爸妈妈的爱，你还可以用什么方式表达对他们的爱?引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事?你想怎么关切爸爸妈妈? 5、师生演唱歌曲画妈妈。 引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲画爸爸。 在活动中，激励幼儿向同伴介绍自己的

31、爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人共享。 活动反思： 亲子之间有一种朴实又美妙的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。因此在活动中，我以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过观赏照片、制作和讲解并描述记录卡等方式，肯定程度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等实力。 小百科：喜爱是一个汉语词语，拼音是x huan ，也作宠爱，一指开心；兴奋，二指宠爱，即对人或事物有好感或感爱好。 我的爸爸教案9 主题生成缘由： 家像一个安静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到平

32、安，得到暖和。在上一个的主题中，孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈暖和的怀抱，也期盼和爸爸一起嬉戏。在活动中我们也发觉在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的主动影响，让幼儿在活动中学会感谢，学会报答，学会关切，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我们结合上周的主题内容生成了本次主题：我的爸爸 主题生成目标： 1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。 2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培育幼儿关切和酷爱爸爸的情感。 3、.熟识爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关切爸爸4、复习相识点卡，并能按依

33、次给3以内数量的点卡排序及匹配实物。 社会活动：我的爸爸教学目标： 1.引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。 2.激励幼儿养成宁静地听同伴谈话、轮番交谈的习惯。 3.是幼儿增进对自己爸爸的了解，培育幼儿关切和酷爱爸爸的情感。 教学打算事先请幼儿视察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;课件。 教学过程1.通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今日我们请小挚友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家都做些什么事情?” 2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。 3.引导幼儿集体谈爸爸。 4.通过提问拓展谈话范围。例如：老师可以问：你喜爱你爸爸吗?你情

34、愿为你爸爸做些什么? 5.观赏歌曲好爸爸，坏爸爸，结束活动。 语言活动：大头儿子和小头爸爸教学目标： 1、观看录象，了解大头儿子对妈妈的爱，乐意表达自己的感受。 2、学习仔细看录象。 教学重点：理解故事内容，理解父子之间的爱教学难点：能说出自己和爸爸喜爱做的事教学打算：大头儿子和小头爸爸的vcd片中的“父子之情”、电视等。 教学过程： 一、引题1、你喜爱你的爸爸吗?最喜爱跟爸爸玩什么? 2、你的爸爸喜爱干些什么? 二、引出故事大头儿子和小头爸爸1、提出看录象的要求和内容。 2、完整看录象3、探讨录象中的内容： 小头爸爸没回来，小头儿子怎么说? 大头儿子和小头爸爸之间的睡前约定是什么? 小头爸爸

35、想起什么笑了? 大头儿子和小头爸爸玩了些什么嬉戏? 你和你的爸爸喜爱玩怎样的嬉戏? 4、再次完整观赏故事。 美术：爸爸的领带教学目标： 1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。 2.熟识爸爸的衣饰特点，更主动的关切爸爸。 教学打算： 1.色调、图案各异的领带若干。 2.以剪好的领带形态的纸人手一份。 3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。 教学过程： 一、爸爸喜爱什么样的领带。 1.出示色调、图案各异的领带，提问：“小挚友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜爱用领带啊?” 2.请幼儿自由欣赏领带，说说领带的颜色及花纹。 3.“你的爸爸喜爱什么样的颜色和花纹呢?” 4.、请小挚友想一想，我们能用

36、什么图案来做领带爸爸会喜爱呢? 5、视察老师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，留意不要把碎纸粘到一起。 我的爸爸教案10 活动目标： 1、了解父亲节的由来，能用绘画等方式表达对爸爸的情感 2、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸（重点） 3、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 4、感受节日的欢快气氛。 活动打算： PPT、绘画纸、彩笔、爸爸的照片 活动过程： 一、师：6月有什么节日？（父亲节）,你们了解爸爸吗？ 展示爸爸的照片，说说爸爸的爱好、年龄、工作、样子 说说父亲节你为爸爸做了什么？ 小结：爸爸有你们这样给他过节心里肯定很快乐，感觉很华蜜是吗？ 二、今日老师带来了一本

37、书，一本很好玩的书，和爸爸有关的书，想不想看？（出示PPT） 1、这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字？（我爸爸） 说的洪亮一点，是的说的很骄傲，为爸爸骄傲。 2、这是你爸爸吗？这是谁的爸爸？这是一位中国爸爸吗？你从哪里看出来他不是的？（头发是带一点黄色）还从哪里看出来？（他的眼睛是蓝色的）我们的眼睛是什么颜色？（黑眼珠，我们是中国人） 3、告知你，他的确是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼-布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸画在了故事书里，多好玩呀！他把爸爸画在故事书里和小挚友一起来共享关于爸爸的故事。我们一起看 三、1、这就是我爸爸（PPT）看看，你觉得这个爸爸看上去怎么样？谁来说说

38、！谁能告知我他的杯子里会是什么？是茶吗？（咖啡）我们中国爸爸喜爱喝茶，外国爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎么样？你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗？ 2、可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们信任吗？我们一起来看看（PPT） 提问：谁来了？（大灰狼）大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀？（英勇）我们接着看看他爸爸还有哪些本事（PPT） 3、他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比凹凸，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧？（PPT） 4、再看看，哇！他

39、还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来（PPT） 5、往下看，谁来说说我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（PPT） 6、在看看安东尼的爸爸还会干什么？（跑步）跑的咋样？对，在运动会的竞赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么？云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在你来说说是，看到这里你来说说我爸爸怎么样？回顾故事（爸爸敢走）所以安东尼说的那句话是：我爸爸，真的很厉害！你们的爸爸怎样？你觉得你爸爸那里表现出很英勇？原来你们也可以骄傲的像安东尼一样说一句：我爸爸怎么样？我们一起完整说：我爸爸真的很棒 四、故事讲到这，安东尼说他不讲

40、了，他想请你们讲，你们也来做个大画家帮他讲讲你们的爸爸 分发画纸，幼儿自由创作 小结： 其实我们的爸爸并不肯定特殊棒，他就像安东尼的爸爸一样，看上去可能也长得不出众、不肯定很帅、不肯定很能干但是在我们心里我们依旧觉得他帅，仍旧觉得他英勇，真的很棒 我们爸爸所做的一切都是为了我们，他得很英勇是为了爱护我们，他的温顺是为了让我们更舒适，他为我们唱歌，为我们跳舞，让我们欢乐成长，所以假如现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么？回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句话！把今日的画也送给爸爸 教学反思 这次活动，更增进了幼儿与父亲之间了感情，很多家长不知道今年的6月17号是

41、父亲节，当孩子告知爸爸：“爸爸，6月17号是你的节日。”很多爸爸都惊异的说：“是吗?还有这个节日呢。你不说，我还真不知道”。这次活动不仅让孩子亲近了爸爸，也让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美妙的回忆。 我的爸爸教案11 教学目标： 1、培育幼儿养成宁静地听同伴谈话、交谈的习惯。 2、让幼儿增进对爸爸的了解，培育幼儿关切和酷爱他人的情感。 3、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。 4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。 教学重点、难点 1、教学重点：组织语言教学 2、教学难点：如何组织幼儿围绕话题谈话。 活动

42、打算 1、布置幼儿事先在家视察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？ 2、好爸爸、坏爸爸唱碟 3、每人带一张爸爸的相片，老师画好有爸爸头像的画一幅。 活动过程 一、引入话题 师：(出示有爸爸头像的画)小挚友每个人的爸爸都不一样。今日，老师请小挚友来说一说，你爸爸是什么样子的？他在家都做些什么？ 二、活动起先 1、老师向幼儿提出要求：请小挚友在介绍自己的爸爸时要清晰地说出爸爸的长相，爸爸在家里做些什么事？ 2、老师轮番参加幼儿的小组谈话，了解幼儿的谈话内容，引导幼儿围绕主题谈话。 三、引导幼儿集体谈“爸爸” 1、自由交谈后，老师请个别幼儿在集风光前谈自己的爸爸。 2、对幼儿的谈话赐予赞许和

43、激励。 四、拓展谈话的话题 1、“你喜爱爸爸吗？”“你情愿为爸爸做些什么事情？”。 2、在幼儿的谈话过程中，老师用平行谈话的方式，为幼儿供应新的谈话阅历。例如：“我爸爸是”，“他会做”。 五、小结 引导幼儿：爸爸是很爱孩子的，同时，他们也希望我们的小挚友成为好孩子。小挚友你们也应当关切爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。 六、结束活动 观赏歌曲好爸爸、坏爸爸。 教学反思 1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟识的话题“我的爸爸”，引发幼儿主动而好玩的交谈。能依据小班的年龄特点细心设计谈话活动，让幼儿在老师的指导下，很好地绽开活动。 2、谈话活动设计的结构合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。

44、 第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容； 其次步：要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集风光前自由沟通，对“我的爸爸”的相识； 第三步：通过提出问题“你喜爱爸爸吗？”“为什么喜爱爸爸？”“你情愿为爸爸做些什么事情？”等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话阅历。 3、当然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既好玩更有序还须要进一步的摸索。 小百科：爸爸，对父亲的一种称呼，多用于口语。与多数人的印象不同，该词起源甚早。 我的爸爸教案12 活动目标： 1

45、.能大胆地用语言进行简洁的介绍自己的爸爸妈妈。 2.了解自己爸爸妈妈的一些特征。 3.体验爸爸妈妈对自己的爱。 4.能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。 5.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 活动打算： 1.“全家福”照片每人一张。 2.父母与孩子交谈过及了解 。 4.生肖图片。 5.大相框一个 活动过程： 一、 情感谢发。 1.儿歌爸爸妈妈瞧。 2.老师：小挚友，你们想不想爸爸妈妈？（想） 今日，许老师都把你们的爸爸妈妈都请来了，你们想不想知道他们都藏在什么地方？（让孩子把照片都拿出） 二、介绍沟通。 （一）、个别介绍。 老师：你们的爸爸妈妈有许多的小挚友都不相识，你

46、们能不能把你们的爸爸妈妈都介绍给小挚友相识呢？（先请个别幼儿单独介绍，将幼儿的“全家福”照片在电脑上放大。） 提问：这是谁？叫什么名字？（这是我爸爸、妈妈） 爸爸（妈妈）长的什么样的？ 爸爸（妈妈）在哪儿工作？是干什么的？ 爸爸（妈妈）最喜爱吃什么？ 爸爸（妈妈）在家最喜爱干什么？ 爸爸（妈妈）最喜爱对你说一句什么话？ 自己在家时和爸爸妈妈最喜爱玩什么嬉戏？ （二）、全部沟通。 请全部幼儿带着自己的爸爸妈妈走到客人老师的面前，向客人老师介绍爸爸妈妈，让每位幼儿都有机会讲。 （三）、倾听特别幼儿介绍。（播发摄像） 老师：今日我们班*小挚友因为生病没有来上幼儿园，他告知我，他也很想把自己的爸爸妈妈

47、介绍给小挚友相识一下。他就用电脑传给老师，我们就一起来相识一下这位小挚友的爸爸和妈妈吧。 三、给爸爸妈妈贴属相。 幼儿动手给爸爸妈妈配上属相。并将照片贴在大相框里。 活动反思： 纲要在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确相识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的看法，学习初步的人际交往技能。”让幼儿相识他人，我觉得首先应当从孩子身边的人（爸爸妈妈）起先。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关切父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关切爱惜父母，不依靠父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都

48、比较高，许多小挚友都争着回答问题，孩子们的语言表达实力也得到了提高。 我的爸爸教案13 一、活动目标： 1、初步学习刮画的技巧及方法。 2、通过刮画促进亲子之间的情感沟通，表达对爸爸的爱。 二、活动打算： 物质打算：刮画纸、竹签、一次性筷子、音乐、播放器。 三、活动过程： (一)谈话引入：介绍父亲节(1)小挚友你们知道父亲节是谁的节日吗?(2)父亲节是爸爸的节日。每年六月第三个星期日就是父亲节，这星期天就是父亲节了。今日黄老师请小挚友跟老师一起学刮画，画爸爸。(二)观赏范画，介绍刮画的基本技巧1、出示范画你们看，黄老师也画了一张，这个爸爸长什么样?那这张画是怎么刮出来的呢?黄老师先用铅笔轻轻地

49、把爸爸的样子画下来，然后用竹签沿着轮廓轻轻地把黑色的膜刮开，爸爸的样子就出来了。2、示范，介绍刮画的基本技巧请小挚友先想一想、看一看，你们自己的爸爸长什么样。然后和爸爸妈妈一起用铅笔先把爸爸的轮廓画出来。画完之后选择粗的或者细的竹签把爸爸的样子刮出来。刮画的时候留意一只手扶着刮画纸，另一只手拿着竹签轻轻地刮开，刮的时候不要太用力，不然纸张会破掉的哦。(三)提出刮画要求(1)、请爸爸妈妈和孩子们商议好之后，再进行刮画。 (2)、请小挚友和爸爸妈妈平安运用竹签。 (四)播放音乐，幼儿和家长共同刮画 (五)观赏结束 我的爸爸教案14 班级：小班 目标：1、培育幼儿的独立性，提高幼儿动手实力。2、增进

50、幼儿与父母间的情感与沟通。 打算：便利面盒子，调羹、各种食物（糖、花生、鱼、虾等）、餐巾纸、气球伞。 过程：1、交待嬉戏名称，明确嬉戏角色。 “你们喜爱自己的爸妈吗？今日我们来玩 一个做爸爸妈妈的嬉戏，谁来做宝宝呢？（爸爸 妈妈）做我们的宝宝好吗？看看谁最能干。 嬉戏：宝宝睡觉了。 2、宝宝起床了，爸爸妈妈去帮宝宝洗脸。 3、宝宝饿了，要吃饭了，爸爸妈妈要用勺 子喂宝宝，分别喂糖果、花生、蔬菜，掉地的要 捡起来接着，提示幼儿边喂边说：“宝宝，喂 你吃。” 4、听音乐带宝宝漫步。提出要求肯定要带 好自己的宝宝。 小结：今日宝宝真兴奋，每个爸爸妈妈都很 能干，帮宝宝做了许多事，我们为自己拍拍手， 夸夸自己我真棒！ 5、嬉戏：我们一起玩气球伞。 我的爸爸教案15 活动目标： 1、在活动中感受亲情，培育感恩的意识，学会表达感恩之情。 2、体验爱和被爱的欢乐情感。 教学重点、难点