人音版一年级音乐《摇篮曲》教案2doc

1、人音版一年级音乐摇篮曲授课方案2.doc人音版一年级音乐摇篮曲授课方案2.doc人音版一年级音乐摇篮曲授课方案2.doc精选资料摇篮曲授课方案一、导入同学们，谁能告诉老师世界上最无私最伟大的爱是什么？对！是母爱，当我们到达这个世界上，母亲就把自己的心分红两半，一半变为摇篮，一半变为摇篮曲，没有比睡在母亲内心更幸福的了，没有比伴着母亲的摇篮曲入眠更甜美的了！二、新授1、今日老师就带大家走进经典音乐，倾听勃拉姆斯的摇篮曲，想想，歌曲表达了怎样的感情？师范唱，发问：(这是一首母亲哄宝宝入眠时唱的歌曲，表达了母亲对孩子的平和祝愿。)教师：歌曲拥有哪些情绪特点(舒缓的、平和的、沉静的、甜美的)2、接下来

2、老师带大家认识一下创作这首名曲的作曲家勃拉姆斯，请看大屏幕读作者简介。其实这首歌曲的来历还有一个小故事呢！1858年，勃拉姆斯在汉堡指挥女声合唱团时，与女歌唱家法柏夫人认识，她很喜爱演唱勃拉姆斯的歌曲。十年后，法柏夫人生了第二个男孩，勃拉姆斯闻讯后，决定写一首“摇篮曲”向她表示庆祝。于是，便从德意志少儿绘画读本一书中采纳一首儿歌并将其改编成歌词，创作出这首交口夸赞的摇篮曲。3、请同学们听录音轻声跟唱，意会歌曲境地。依据歌词中描绘的事物，构想出一幅温馨画面。发问描绘了什么画面？4、请大家用自然圆润的声音跟老师伴奏演唱歌曲。边唱边划拍子。思虑:三拍子的强弱规律塑造了什么音乐形象？(摇篮摇动的音乐形

3、象)5、好请同学们跟伴奏演唱歌曲，声音要连接，并自己设计动作(如摆出发体，晃着手臂等)，意会摇篮摇动的律动感。同时请找出旋律中难唱的地方，大家一同沟通与练习。6、接下来让我们依据自己对歌词的理解饱含深情的演唱全曲。听完了同学们的演唱，我们再听一遍录音演唱，分组讨论：自己的演唱与录音上的范唱有何不一样样？能够从力度、音色、感情等方向分析，并区分音乐构造，意会情绪上的前后比较。7、好，依据同学们对歌曲的理解，让我们一同用饱含深情的声音演唱歌曲！太好了，大家唱出了自己的心声，唱出了对母亲的爱！8、那大家除了这首摇篮曲以外还知道哪些摇篮曲？歌曲之王舒伯特的摇篮曲我们一同听一下。老师呢还会一首独具中国风

4、味的东北民歌摇篮曲。我给大家唱一下。9、请同学们分组讨论：两首歌曲的不一样样点，你更喜爱哪一种。(前者直接抒发内心的感情，1/2精选资料旋律伸展，大方;后者经过环境描绘进行宛转的表达，曲调极富中公民族特点。)10、摇篮曲是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿沉静入眠而唱的歌曲，今后渐渐发展成为一种音乐体裁。听了几首摇篮曲，我们一同总结一下中外摇篮曲这类音乐体裁的特点：拥有温存、平和、平和的氛围。曲调安静、徐缓、优美、充满母亲对孩子将来的祝愿和希望。伴奏音型多模拟摇篮摇动的节奏。最常有节拍是6/8拍，其次是3/4拍、4/4拍。11、接下来我们进行一个小组竞赛，选择一首自己喜爱

5、的摇篮曲，分小组进行舞蹈配合练习，要求各组充发散挥团结协作与创新精神，创编出有特点而又能适合表现歌曲的舞蹈小组表演，各组互评，教师小结。12、经过你们的表演和演唱，让我感觉你们与妈妈的之间的爱是那么浓重，为了我们，母亲付出了很多很多，看着妈妈眼角的皱纹，繁忙的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想想你和妈妈在平时生活中的一些状况，回味一下浓浓的母爱，此时现在，你最想对妈妈说些什么？万语千言难以表达我们对妈妈的感谢之情，就让我们带着对妈妈深深的爱再一次演唱勃拉姆斯的摇篮曲。2/2内容总结（1）精选资料摇篮曲授课方案一、导入同学们，谁能告诉老师世界上最无私最伟大的爱是什么（2）是母爱，当我们到达这个世界上，母亲就把自己的心分红两半，一半变为摇篮，一半变为摇篮曲，没有比睡在母亲内心更幸福的了，没有比