放手游戏促成长

1、PAGE 4 -放手游戏促成长摘要：在孩子的学习过程中，老师组织幼儿玩游戏，和他们一起玩耍，对于他们的成长和未来的发展具有重要意义。一般情况下，老师在组织幼儿游戏过程中存在着许多问题。例如，在实际游戏过程中，老师所组织的游戏种类单一，形式老套、枯燥无味。在游戏时无法对所有的幼儿进行指导和记录，导致出现断层现象。对此，在幼儿游戏过程中，老师应该根据幼儿的实际情况，组织适合他们的游戏活动，为培养幼儿自主性打下坚实基础。本文着重与论述如何在游戏中培养幼儿的自主性。关键词：幼儿教育;游戏;自主性;策略在幼儿教育过程中，要想提高幼儿的能力，使他们的思维更加活跃，培养他们的学习兴趣，应该在为幼儿提高丰富有

2、趣的游戏活动。在游戏过程中，他们的自主性也就提升了。只有这样，他们才能真正感受到游戏的快乐，并且使他们全面发展自身的身心健康。就目前幼儿的游戏情况来看，老师在组织游戏过程中存在很多问题。一、老师组织幼儿游戏过程中存在的问题（一）游戏活动一成不变，不够灵活，缺少生成性活动一般情况下，生成性的活动是指老师在组织幼儿进行游戏活动时，注重幼儿的兴趣，关心他们的游戏能力，在这些基础上组织适合他们的游戏活动，这样幼儿在游戏过程中就会有更好的表现。但是，大部分老师在组织游戏过程中忽略了幼儿的自身需求和兴趣，使他们自身的发展和需要受到阻碍。由于缺少生成性活动，还有学校对课程和时间的统一安排，导致老师无法结合幼

3、儿实际情况合理组织适合的游戏活动，这在很大程度上增加了老师的负担。（二）游戏单调、老套，形式单一一般情况下，幼儿有着较强的好奇心，老师可以利用幼儿这一心理，组织内容丰富有趣的游戏活动，增强幼儿的游戏兴趣。只有这样才能提升幼儿的自主性。但是，在实际情况中，大部分老师所组织的游戏活动内容单调、老套，形式单一。无法调动幼儿积极性，自主性也会逐渐降低。老师应该着重关注这个问题，在游戏开展过程中，丰富游戏内容，使游戏形式多种多样，以此提高幼儿的游戏兴趣，全面发展他们自身的身心健康。（三）指导出现断层现象在幼儿游戏过程中，应该观察记录幼儿的表现，根据他们的实际表现，对他们进行指导。在游戏过程中幼儿的一举一

4、动都是十分重要的，小小的细节可以反映他们的真实掌握情况。所以老师在游戏开展过程中，应该着重关注幼儿的行为举动，保证游戏能够顺利进行。但是，很多老师在游戏过程中并没有观察记录幼儿的表现。导致在游戏指导方面出现断层现象，老师无法知晓游戏进度，最后幼儿的成长进度受到阻碍。二、在游戏中培养幼儿自主性的策略（一）以幼儿为主导地位，培养幼儿的自主性在游戏过程中，要以幼儿为主导地位，着重关注幼儿在游戏中展现的自主性。一般情况下，老师应该在游戏过程中给幼儿足够的发挥空间，让他们在游戏中展现自己的思想，发挥自身主导地位，实现自身价值。在游戲安排过程中，应该给教师足够的时间来组织游戏活动。在游戏过程中，应该注重师

5、生之间的沟通、交流，使师生之间更加融洽，为幼儿提供和谐美好的游戏环境。在这种环境下，幼儿会在游戏中逐渐展现较强的自主性。除此之外，老师还应该在游戏中着重指导幼儿。这样，游戏才能顺利进行。当幼儿在游戏中遇到问题时，老师应该积极和他们沟通交流，帮助他们解决问题。（二）丰富游戏内容，增加游戏种类在老师组织幼儿游戏过程中，应该全面发展他们的身心健康。要想培养幼儿的自主性，应该着重于游戏内容和形式。在这种情况下，老师应该丰富游戏内容，增加游戏种类，使游戏多种多样、丰富多彩。在这种游戏背景下，幼儿可以从游戏中积累更多经验，促进自身成长。与此同时，老师还应该观察分析幼儿游戏的实际情况，去到不同的地方进行游戏

6、，带领他们走出教室，认识这个世界。在不同的游戏环境下，幼儿的适应能力也会不断提升，同时提高自身的自主性。使幼儿身心全面发展。（三）观察游戏中的幼儿并对其进行指导在游戏过程中，老师应该着重于观察幼儿游戏时的状态，根据他们的状态及时发现他们在游戏时存在的问题。针对这些问题，老师应该帮助幼儿分析问题，并提出解决方案。与此同时，老师在幼儿游戏过程中需要提供一定的指导，使幼儿能够顺利完成游戏。发现游戏中的问题，根据不同幼儿之间的差异，合理安排下次游戏活动，为下一次的游戏提供基础。综上所述，老师在组织游戏过程中要想提高幼儿的自主性，就应该转变以前的教学方式。一般情况下，老师在游戏中应该不断提高幼儿的主导地位，多给幼儿展现自主性的机会。同时，还要注重游戏的内容和方式，为幼儿提供丰富的游戏内容和多种多样的游戏方式，培养他们游戏的兴趣。在这种游戏背景下，幼儿对游戏的积极性才会有所提高。经过老师的不懈努力，相信在游戏中幼儿一定会提升自身的自主性，促进自身身心健康全面发展。参考文献：1陈蕾.幼儿园自主性游戏实施中出现的问题及对策研究J.教育观察，2022，6（22）：130-131+134.2陈岑.幼儿