小班音乐教案10篇

1、1010小班音乐教案 篇 1活动目标：活动目标：1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。2、随着音乐学习漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。2、随着音乐学习漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。4、了解多刷牙对身体有好处。4、了解多刷牙对身体有好处。活动预备：活动预备：域活动.艺术.漱口歌域活动.艺术.漱口歌活动过程：活动过程：一、表达讲卫生的小白兔，引出主题。一、表达讲卫生的小白兔，引出主题。1、教师出示小白兔的布偶

2、玩具表达：这是始终讲卫生的小点心后、饭后都做了什么吗？1、教师出示小白兔的布偶玩具表达：这是始终讲卫生的小点心后、饭后都做了什么吗？3、观看动作表演与教育挂图，理解、记忆歌词。3、观看动作表演与教育挂图，理解、记忆歌词。5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，教师用歌词进展讲解。出示及讲解挂图时应留意打乱挨次。5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，教师用歌词进展讲解。出示及讲解挂图时应留意打乱挨次。6、教师边朗读边表演，要求幼儿认真观看后将挂图按挨次排好。6、教师边朗读边表演，要求幼儿认真观看后将挂图按挨次排好。二、教师范唱，帮助幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。二、教师范唱，帮助幼

3、儿感受歌曲，进一步记忆歌词。1、教师弹唱歌曲，幼儿边欣赏边学唱。1、教师弹唱歌曲，幼儿边欣赏边学唱。2、教师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进展表演。一两遍后教师可视状况提示幼儿在念白处跟念。2、教师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进展表演。一两遍后教师可视状况提示幼儿在念白处跟念。三、指导幼儿学唱歌曲。三、指导幼儿学唱歌曲。1、教师带着幼儿演唱。教师应提示幼儿认真倾听音乐，在步过渡到幼儿独立演唱。1、教师带着幼儿演唱。教师应提示幼儿认真倾听音乐，在步过渡到幼儿独立演唱。2、教师伴奏，幼儿边唱边表演。2、教师伴奏，幼儿边唱边表演。活动延长：活动延长：漱口。漱口。教学反思：教学反思：小班音乐

4、教案 篇 小班音乐教案 篇 2活动目标：活动目标：1、通过身体动作感受小姑娘、老爷爷和警察叔叔三个不同的音乐形象。1、通过身体动作感受小姑娘、老爷爷和警察叔叔三个不同的音乐形象。2、培育安静倾听音乐的习惯。2、培育安静倾听音乐的习惯。活动预备：活动预备：Ppt，音乐，Ppt，音乐，活动过程：活动过程：时候需要它？时候需要它？师：我们在过大路的时候要走在斑马线上。那么大路上有谁？有哪些人过大路呢？他们走路的样子有什么不一样？师：我们在过大路的时候要走在斑马线上。那么大路上有谁？有哪些人过大路呢？他们走路的样子有什么不一样？还有老爷爷。还有老爷爷。二、听赏音乐二、听赏音乐1、师：音乐就好似我们人在

5、说话，接下来的这段音乐里就过大路？谁后过大路？1、师：音乐就好似我们人在说话，接下来的这段音乐里就过大路？谁后过大路？2、引导幼儿倾听音乐，并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小姑娘和老爷爷，用敬礼的动作表示警察叔叔。2、引导幼儿倾听音乐，并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小姑娘和老爷爷，用敬礼的动作表示警察叔叔。3、幼儿争辩，并用身体动作表演3、幼儿争辩，并用身体动作表演幼儿争辩，尝幼儿争辩，尝试动作表现跳跳，很轻松。跳跳，很轻松。悠悠，很吃力。悠悠，很吃力。师：最终，是谁走过来了？幼儿争辩，尝试动作表现师：最终，是谁走过来了？幼儿争辩，尝试动作表现步伐有力。步伐有力。大路的时候，小姑娘突然观察有位老爷爷

6、正拄着拐杖，弯大路的时候，小姑娘突然观察有位老爷爷正拄着拐杖，弯哎呀，不好啦，信号灯马上要变成红灯啦，老爷爷和小哎呀，不好啦，信号灯马上要变成红灯啦，老爷爷和小一位警察叔叔走过来了，他有礼貌的向老爷爷和小姑娘敬了个礼，然后对着两边的车辆做手势，示意车辆连续等待。老爷一位警察叔叔走过来了，他有礼貌的向老爷爷和小姑娘敬了个礼，然后对着两边的车辆做手势，示意车辆连续等待。老爷叔叔说：“感谢您！”叔叔说：“感谢您！”2、师幼共同扮演角色，用动作表现小姑娘、老爷爷和警察叔叔的不同。2、师幼共同扮演角色，用动作表现小姑娘、老爷爷和警察叔叔的不同。小班音乐教案 篇 小班音乐教案 篇 3设计意图：设计意图：仿

7、照成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参与各种各样的活仿照成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参与各种各样的活儿充分体验参与音乐活动的乐趣。儿充分体验参与音乐活动的乐趣。一、活动目标：一、活动目标：吵闹与舒缓、安静。3、激发幼儿大胆、开心地参与音乐活动。3、激发幼儿大胆、开心地参与音乐活动。二、活动预备：二、活动预备：动画VCD、音乐、太阳和月亮城堡、白天与黑夜的背景、太动画VCD、音乐、太阳和月亮城堡、白天与黑夜的背景、太阳和月亮的头饰三、活动过程：三、活动过程：一幼儿律动进入城堡。一幼儿律动进入城堡。快的心情，并用肢体语言表现。快的心情，并用肢体语言表现。1、幼儿欣赏乐曲铃儿响叮当一遍，引导幼

8、儿为乐曲打节奏，感受乐曲的欢快。1、幼儿欣赏乐曲铃儿响叮当一遍，引导幼儿为乐曲打节奏，感受乐曲的欢快。22VCD，引导幼儿发挥想象，争辩白天的热闹情景。他们都会做些什么？他们的心情是怎样的？他们都会做些什么？他们的心情是怎样的？心情，并用肢体语言表现。心情，并用肢体语言表现。1 幼儿欣赏乐曲摇篮曲一遍，引导幼儿用轻柔的动作为乐曲打节奏，感受乐曲的舒缓。1 幼儿欣赏乐曲摇篮曲一遍，引导幼儿用轻柔的动作为乐曲打节奏，感受乐曲的舒缓。22VCD，引导幼儿发挥想象，争辩黑夜的安静情景。3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现黑夜安静、舒缓的情景。3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现黑夜安静、舒缓的情景。三、玩

9、耍：白天与黑夜三、玩耍：白天与黑夜行表演。行表演。活动反思：活动反思：激发幼儿探究动机及兴趣是有效进展探究式教学和教学活激发幼儿探究动机及兴趣是有效进展探究式教学和教学活养他们的探究精神。小班音乐教案 篇 小班音乐教案 篇 4目标：目标：1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己宠爱的动物。1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己宠爱的动物。2、情愿和大家一起玩耍，体会音乐活动的乐趣。2、情愿和大家一起玩耍，体会音乐活动的乐趣。预备：动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH预备：动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH 动画、录音机、磁带。重点：重点：大胆表演难点：难点：按音乐节奏唱歌和跳舞过程：过程：一、

10、出示小动物图形卡，激发幼儿仿照兴趣。一、出示小动物图形卡，激发幼儿仿照兴趣。1、出示小猪：“小猪怎样叫？”1、出示小猪：“小猪怎样叫？”22FLASH，幼儿欣赏。3、仿照小猪叫的声音表演动作。3、仿照小猪叫的声音表演动作。二、幼儿自由选择其他宠爱的动物，进展表演。二、幼儿自由选择其他宠爱的动物，进展表演。1、自由选择，表演叫声。1、自由选择，表演叫声。2、请个别表演。2、请个别表演。3、集体学习。3、集体学习。4、出示动物图卡，按图卡仿照动物的叫声。4、出示动物图卡，按图卡仿照动物的叫声。三、踩动物脚步节奏三、踩动物脚步节奏1、选择宠爱的动物胸饰。1、选择宠爱的动物胸饰。2、找到动物脚印，随音

11、乐节奏踩脚印。2、找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。4、教师简洁小结。4、教师简洁小结。活动反思：活动反思：步把握声音进展唱歌，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声沟通的欢快。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功。验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功。小班音乐教案 篇 小班音乐教案 篇 5活动目标活动目标11、稳固复习歌曲儿歌 ABABA 曲式构造。2、激发与探究十六宫格的节奏探究。2、激发与探究十六宫格的节奏探究。3、感受各类进展曲规

12、整的节奏风格与曲式图谱。3、感受各类进展曲规整的节奏风格与曲式图谱。活动预备活动预备CDCD活动过程活动过程一、复习回忆(5MIN)一、复习回忆(5MIN)11AB动作回忆。二、十六宫格(20MIN)二、十六宫格(20MIN)1、师取出十六宫格，请生围坐在其四边。师提问其外形，行与列分别的格数。1、师取出十六宫格，请生围坐在其四边。师提问其外形，行与列分别的格数。2、合音乐，师从左到右依次数格子，直到音乐段落完毕。2、合音乐，师从左到右依次数格子，直到音乐段落完毕。33当遇到放松果的格子，请生拍一下手。4、请生来随机摆放松果，一起合音乐拍奏。4、请生来随机摆放松果，一起合音乐拍奏。5、师在一种

13、松果的根底上，再参加另一种松果颜色，第一种松果用拍手，其次种用拍腿表示。5、师在一种松果的根底上，再参加另一种松果颜色，第一种松果用拍手，其次种用拍腿表示。6、师请生选择两种不同音色乐器，分别表示两种不同的松果节奏演奏6、师请生选择两种不同音色乐器，分别表示两种不同的松果节奏演奏7、参加不同进展曲音乐，即兴为这些进展曲配上叠加的节奏。7、参加不同进展曲音乐，即兴为这些进展曲配上叠加的节奏。三、绘本作业(5MIN)三、绘本作业(5MIN)1、翻开绘本，请生在黏纸工具中找到松果，粘贴到森林中的十六宫格中，创编自己宠爱的节奏吧。1、翻开绘本，请生在黏纸工具中找到松果，粘贴到森林中的十六宫格中，创编自

14、己宠爱的节奏吧。2、选择一首宠爱的进展曲，将小松鼠的节奏为进展曲来伴奏吧。2、选择一首宠爱的进展曲，将小松鼠的节奏为进展曲来伴奏吧。小班音乐教案 篇 小班音乐教案 篇 6目标：目标：1、生疏三角铁、并生疏三角铁的音色。1、生疏三角铁、并生疏三角铁的音色。3、宠爱参与音乐活动，在活动中体验敲击乐器的乐趣。3、宠爱参与音乐活动，在活动中体验敲击乐器的乐趣。名称。名称。预备：1、阅历预备：生疏沙锤、手铃、响板。预备：1、阅历预备：生疏沙锤、手铃、响板。2、物质预备：沙锤、手铃、响板、三角铁、四种乐器的图片，2、物质预备：沙锤、手铃、响板、三角铁、四种乐器的图片，活动过程：活动过程：一生疏乐器一生疏乐

15、器1、教师在幕后敲击乐器，请幼儿倾听是哪种乐器发出的声音。1、教师在幕后敲击乐器，请幼儿倾听是哪种乐器发出的声音。师：“小朋友们，听一听是哪种乐器朋友来了。”师：“小朋友们，听一听是哪种乐器朋友来了。”2、教师敲击一种乐器，请幼儿猜测一种结果，依次出示敲击的乐器。2、教师敲击一种乐器，请幼儿猜测一种结果，依次出示敲击的乐器。什么乐器！什么乐器！3、“小朋友们看一看它是什么外形的，三角形！请小3、“小朋友们看一看它是什么外形的，三角形！请小动听的！所以它有个格外好听的名字叫三角铁。”4、请小朋友自由敲击三角铁乐器。4、请小朋友自由敲击三角铁乐器。二玩玩耍“什么乐器在唱歌”二玩玩耍“什么乐器在唱歌

16、”1、请幼儿分两次倾听沙锤、三角铁、手铃、响板的声音。在幕前敲击一次，在幕后敲击一次。1、请幼儿分两次倾听沙锤、三角铁、手铃、响板的声音。在幕前敲击一次，在幕后敲击一次。2、玩耍一：分别将四张乐器图片粘贴在教室的四个方位，代表乐器的家。教师依次介绍乐器家的方位。2、玩耍一：分别将四张乐器图片粘贴在教室的四个方位，代表乐器的家。教师依次介绍乐器家的方位。3、规章：请幼儿倾听教师幕后敲击的乐器，请幼儿依据自再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。连续玩玩耍。3、规章：请幼儿倾听教师幕后敲击的乐器，请幼儿依据自再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。连续玩玩耍。4、玩耍二：分别将四张乐器图片不重复的两两分成一组，粘

17、贴在教室的各个方位，教师依次介绍乐器家的方位。4、玩耍二：分别将四张乐器图片不重复的两两分成一组，粘贴在教室的各个方位，教师依次介绍乐器家的方位。5、规章：教师在幕后同时敲击两种乐器，请幼儿依据自己玩玩耍。5、规章：教师在幕后同时敲击两种乐器，请幼儿依据自己玩玩耍。三玩耍完毕三玩耍完毕小班音乐教案 篇 小班音乐教案 篇 7教学目标：教学目标：1、生疏乐曲旋律、构造与节奏，把握小兔“跳、蹦”两个根本动作。1、生疏乐曲旋律、构造与节奏，把握小兔“跳、蹦”两个根本动作。3、享受玩耍情景营造的欢快，进展空间协调力量和结伴交往玩耍的力量。3、享受玩耍情景营造的欢快，进展空间协调力量和结伴交往玩耍的力量。

18、4、尝试运用图形对小兔头饰进展制造性的装饰与表现。4、尝试运用图形对小兔头饰进展制造性的装饰与表现。教学预备：教学预备：1、需装饰的兔子头饰及装饰材料，糨糊、棉签、抹布等假设干。(用旅行背包装好)1、需装饰的兔子头饰及装饰材料，糨糊、棉签、抹布等假设干。(用旅行背包装好)2、录音机，兔子舞音乐，节奏鲜亮的劲舞音乐。2、录音机，兔子舞音乐，节奏鲜亮的劲舞音乐。3、事先请一教师扮演兔姐姐。3、事先请一教师扮演兔姐姐。4、活动室布置成大森林教学过程：4、活动室布置成大森林教学过程：1、在郊游音乐中师幼入场幼儿任凭坐下欣赏音乐，感受欢快心情。(幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等)1、在郊游音乐中师幼入场幼

19、儿任凭坐下欣赏音乐，感受欢快心情。(幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等)2、探究创编兔子的动作。2、探究创编兔子的动作。幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。舞吧!”教师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动作，其余小兔仿照他的动作。”舞吧!”教师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动作，其余小兔仿照他的动作。”以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个根本动作。师：“刚刚X3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个根本动作。师：“刚刚XX兔姐姐用跳

20、、蹦根本动作出场。兔姐姐用跳、蹦根本动作出场。师：“你好，兔姐姐!”师：“你好，兔姐姐!”兔姐姐：“你好!小兔子们。”兔姐姐：“你好!小兔子们。”师：“兔姐姐，你去哪里呀?”师：“兔姐姐，你去哪里呀?”师：“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”师：“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”请幼儿上来学兔子跳。请幼儿上来学兔子跳。学习第一个根本动作：兔跳。学习第一个根本动作：兔跳。这样。还要有节奏，瞧这样。“示范：这样。还要有节奏，瞧这样。“示范：“前后前前前;1234。”“前后前前前;1234。”(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼儿自由练习。(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼儿自由练习。学习其次个根本动作

21、：兔子蹦。学习其次个根本动作：兔子蹦。动作就更好看了，瞧我这样。”示范：动作就更好看了，瞧我这样。”示范：“前后前前前;蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”“前后前前前;蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”由练习。由练习。4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进展制造性的装饰。4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进展制造性的装饰。师：“小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会师：“小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会化呢?哈!有了。我请我的百宝袋帮帮助!翻开看看，哇，这是什化呢?哈!有了。我请我的百宝袋帮帮助!翻开看看，哇，这是什么啊?小兔，可是这个小兔的脸怎么光光的，一点也不好看，我们再看看八宝袋里还有什么?么啊

22、?小兔，可是这个小兔的脸怎么光光的，一点也不好看，我们再看看八宝袋里还有什么?幼儿用图形对小兔头饰进展装饰幼儿用图形对小兔头饰进展装饰5、进一步娴熟韵律动作，享受玩耍情景的欢快。5、进一步娴熟韵律动作，享受玩耍情景的欢快。众幼儿用根本动作组合成韵律动作前行。众幼儿用根本动作组合成韵律动作前行。我们到大草地上找个位置，等待晚会的开头吧。”我们到大草地上找个位置，等待晚会的开头吧。”好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。有魔力

23、的音乐再次响起，幼儿邀请客人教师共舞。有魔力的音乐再次响起，幼儿邀请客人教师共舞。6、晚会完毕师：6、晚会完毕师：孩子们，时候不早了，我们该回家了。孩子们，时候不早了，我们该回家了。小班音乐教案 篇 小班音乐教案 篇 8设计意图：设计意图：黄茸茸、胖乎乎的小鸡出壳的情景。黄茸茸、胖乎乎的小鸡出壳的情景。活动目标：活动目标：1、理解、生疏歌词,初步学会歌曲。1、理解、生疏歌词,初步学会歌曲。2、鼓舞幼儿用身体动作大胆表演，培育幼儿对音乐活动的兴趣。2、鼓舞幼儿用身体动作大胆表演，培育幼儿对音乐活动的兴趣。活动重点：活动重点：感受歌曲欢快的旋律，初步学会演唱歌曲。演的欢快。活动预备：活动预备：自制

24、教具：蛋、小鸡。自制教具：蛋、小鸡。活 动 过 程活 动 过 程一、引出主题。一、引出主题。教师出示蛋：小朋友，你们看，这是什么?并请幼儿猜猜这个鸡蛋里有什么?教师出示蛋：小朋友，你们看，这是什么?并请幼儿猜猜这个鸡蛋里有什么?二、理解、学唱歌曲。二、理解、学唱歌曲。1、教师操作活动教具，并提问：1、教师操作活动教具，并提问：小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的?(请幼儿大胆想象小鸡出来的动作，并让个别幼儿做一做。)小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的?(请幼儿大胆想象小鸡出来的动作，并让个别幼儿做一做。)幼儿做做小鸡胖乎乎的样子。)幼儿做做小鸡胖乎乎的样子。)教师：小鸡长的黄绒绒、胖乎乎的。实在太得意了。教师：

25、小鸡长的黄绒绒、胖乎乎的。实在太得意了。2、小鸡是怎样唱歌的?(请个别幼儿学学小鸡唱歌的声音，并引导幼儿用动作表现。)2、小鸡是怎样唱歌的?(请个别幼儿学学小鸡唱歌的声音，并引导幼儿用动作表现。)3、教师完整的示范演唱歌曲。3、教师完整的示范演唱歌曲。4、幼儿集体学唱。4、幼儿集体学唱。三、表演歌曲。三、表演歌曲。1、先请一名幼儿扮演“蛋宝宝”，教师敲蛋壳，进展歌表1、先请一名幼儿扮演“蛋宝宝”，教师敲蛋壳，进展歌表演。演。四、完毕活动。四、完毕活动。鸡宝宝们，我们到外面去玩一玩吧。鸡宝宝们，我们到外面去玩一玩吧。设计意图设计意图悬念更能引起幼儿的古怪心。悬念更能引起幼儿的古怪心。鼓舞幼儿大胆

26、地用动作表现，能充分地挖掘幼儿的表演天赋，对唱词的理解更具形象，从而使幼儿更好的学唱歌曲。鼓舞幼儿大胆地用动作表现，能充分地挖掘幼儿的表演天赋，对唱词的理解更具形象，从而使幼儿更好的学唱歌曲。兴趣。兴趣。让幼儿在情感上得到进一步的升华。让幼儿在情感上得到进一步的升华。小班音乐教案 篇 小班音乐教案 篇 9活动目标：活动目标：1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的唱歌。1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的唱歌。2、让幼儿感受年到来的欢快。2、让幼儿感受年到来的欢快。3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。4、乐意参

27、与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。活动预备：活动预备：音乐磁带、录音机，ppt音乐磁带、录音机，ppt活动过程：活动过程：谈话导入1、听大鼓音乐,一起复习儿歌.1、听大鼓音乐,一起复习儿歌.师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?2、师：的一年就要来到，你们宠爱过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?2、师：的一年就要来到，你们宠爱过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?过年时,我们除了可以说出年的问候,还可以用唱的方式来表达我们奇特的祝福.过年时,我们除了可以说出年的问候,还可

28、以用唱的方式来表达我们奇特的祝福.1、师：出示年图片，让幼儿观看，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。1、师：出示年图片，让幼儿观看，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。33、播放ppt年好歌曲4、请幼儿伴着音乐一起演唱。4、请幼儿伴着音乐一起演唱。5、 师幼共同唱。5、 师幼共同唱。三、呈现共享、情感谢发三、呈现共享、情感谢发的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！2、情感谢发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、

29、跳舞来2、情感谢发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来礼物等四、扩展放松。四、扩展放松。师引导幼儿根师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作活动反思：活动反思：1212flash，使气氛更为欢快与快活。氛中欢快的唱唱跳跳感受年到来的气氛。氛中欢快的唱唱跳跳感受年到来的气氛。，手铃，棒铃，投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使，手铃，棒铃，投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使为他们在后面的操作中供给更大的帮助与自信。与材料乐观的互动，这可以从他们的快活地唱唱跳跳中反映出来，根本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。与材料乐观的互动，这可以从他们的快活地唱唱跳跳中反映出来，根

30、本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。小班音乐教案 篇 小班音乐教案 篇 10【活动目标】【活动目标】1、欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的情境。1、欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的情境。2、宠爱听音乐，体验随乐表现的乐趣。2、宠爱听音乐，体验随乐表现的乐趣。【活动预备】【活动预备】大小不一的纸盒子，七个搭成楼梯状。大小不一的纸盒子，七个搭成楼梯状。【活动过程】【活动过程】一、引起幼儿活动兴趣。一、引起幼儿活动兴趣。1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个？看上去象什么？1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个？看上去象什么？几个？几个？师：看上去像什么？师：看上去像什么？2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么？么？师：